親子共讀家長心得體會（通用18篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的親子共讀家長心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子共讀家長心得體會 1
一位法國作家曾經說過：一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應該把閱讀當成一種樂趣，而非一種任務，跟孩子一起讀書，讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充滿對神奇世界的向往。現在孩子還小，沒有太多的要求，就是尋找樂趣，養成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上，有時先玩一會，有時緊緊的摟抱一會，有時毫無來由的傻笑一陣，其樂融融，然后瑋瑋把他的書都搬出來，我也沒有特意買很多書，就是他幼兒園里已經學過的書，還有小時侯的童謠，唐詩，枕邊小故事等。
我認為早期閱讀還是很有用的，現在瑋瑋可以認一些簡單的字，像幼兒園，小朋友，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽，悄悄，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見的字都能夠認的，一些很簡單的，他可以自己讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀。
還有就是現在瑋瑋已經習慣了睡覺前一定要讀書的，不讀他就睡不著，偶爾一次沒讀，他會說，媽媽我還沒讀書，每次都是我說讀完這個就睡覺，催他睡，不然他會越讀越興奮，這段時間，是他最乖的時侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些認識的字念，他會很認真的，拿到一本書，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。
上次，我說媽媽給你讀，你給媽媽表演節目，想來想去，他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》，只見把畫畫用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來跳去，還真點像。他也習慣了我的提問，比喻，我在讀一個故事前約定，瑋瑋你先找10個認識的字，媽媽再給你讀，不能重復，他就一個一個的挑的，計數的時侯比我計的還精，少算一個都會被他發現，還有一次，我連講了四個故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來湊數，每每這個時侯，我會表現出也是個小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，因為現在都是獨生子女，有時太霸道了，他是個小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個時侯，他是最聽話的。
小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄，每次他自己讀時，他故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的'，手點著字一個一個慢慢念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個豬寶寶沒床睡，他都能高興的答正確。
1—2歲的時侯是我帶著他閱讀，讀唐詩，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡單的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，他現在已經養成了愛讀書的習慣，可以說現在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會隨著他年齡的增長，給他買一些適合他讀的書，現在我就讓他在閱讀中多認一些字，便于他自己一個人讀。
親子共讀家長心得體會 2
十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的了解，其中有許多是對兒童行為的規范，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。
在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的'時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我才回應你，這點我今后一定改正。
當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者后時，孩子有些小自豪的說：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”
和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀！媽媽我告訴你個秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子！
學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸！”
通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。
親子共讀家長心得體會 3
通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強了讀書的興趣。陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點和生活習性，讓孩子在讀作品的同時，通過語言展開想像，反復回味，找到作品中的描寫和現實中的聯系，達到閱讀和理解的統一。
讀書是快樂的，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會改變他們自己，改變世界。人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也用來教育我的孩子。因為家務和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴充她的知識面，在學校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的.海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理，得到更多的啟發，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優美詞語和語言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子共讀家長心得體會 4
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發現“親子共讀”正發揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養她讀書的興趣，因為我在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的`功勞。
現在，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造家庭環境，學習環境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀家長心得體會 5
當拿到老師發給我的《弟子規》親子讀本時，如獲至寶。說實在的，我本來對文科就發怵，更何況之乎者也就更不感興趣了。但這本書老師解釋的淺顯易懂，并結合了孩子的實際，非常適合兒子和我的共同學習，所以打心眼了喜歡。
隨著孩子的長大，對孩子的教育方面時常感到力不從心。特別是遇到王東這位老師后，深感自己的差距很大。再從孩子身上折射出的種種不足，經常使自己無地自容。于是決定要從自己做起，從現在做起，身體力行，和孩子共成長。
圣然是一個活潑開朗的陽光男孩。面對太貪玩、甚至經常玩起忘記回家的缺點，分析原因，第一，家人忙，沒時間管第二，家里除了電視、電腦能吸引他外，基本沒別的吸引點。面對這種情況，我禁不住拿起了久違的課本，參加有關證書的考試。耳熏目染，他也喜歡上了讀書，尤其近期能一口氣讀完《三國演義》的上下部，這是他有史以來的讀得最快、最完整的一本書。特別是看書的內容及感想能在期中考試中的作文中表現出來，可想而知，他受益匪淺。我真的為孩子高興，因為他從書中找到樂趣了。看到他的進步，我真的太高興了，這也更堅定了自己“活到老，學到老”的信念，讓孩子和我共同分享成功總是在苦苦攀登后，“不經歷風雨怎能見彩虹”的喜悅。
面對孩子的個性鮮明，非常任性，脾氣大的缺點，我深深地認識到，這他的成長是極其不利，非常著急。當孩子發作時，我會提醒他，《弟子規》是怎么說的來？他就會立刻背到“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。”這時我會自然成為合格的學生，搖頭晃腦的來上幾句。這時是幸福的、是快樂的，這也是對他最大的認可和鼓勵。
我家住在一個大院里，對孩子來說有利也有弊。有利的一面是，孩子同齡朋友多多，不孤單，玩得很快樂;不利的一面，孩子的素質參差不齊，“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚”。在孩子不能明辨是非的.的情況下，出現了污言穢語比較多的壞習慣。我非常頭疼，為此，我制定了家庭管理條例，相互監督，現在初見成效，看到孩子的進步，沉重的心情稍微舒緩了一些。
《弟子規》在約束我們改正陋習時，可能感到沒必要，其實這是在放縱自己，改掉壞習慣是需要付出代價的，包括孩子和我們自己，這時我都會想到孩子的雙眼時刻在盯著自己，就在不斷地進步。《弟子規》能時刻約束著自己和孩子，并且能和孩子共同學習，共同進步，我認為是很幸運的事，常誦常讀，經常反思，會受益終生的。讓我們共同學習，來陶冶我們的情操，凈化我們的心靈吧！
親子共讀家長心得體會 6
xx月xx號至xx月xx號，是xx幼兒園首次舉辦以”書香潤童心，好書伴成長”為主題的讀書月。作為家長的我，雖然平時忙于工作，但是有時候也會買點書籍或者繪本給孩子看，只是陪伴她閱讀的次數或者時間并不是很多。這次就剛好借著這個機會，周末帶孩子逛逛書店，晚上在睡覺前給孩子說說故事。在陪伴孩子閱讀的過程中，我覺得：
第一，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的書籍，和孩子一起閱讀，慢慢地使孩子的知識面變得開闊起來，在閱讀的過程中，聽到最多的就是那句“為什么”，那么就更能激發孩子將來閱讀的欲望。作為家長的我們，應該多抽點時間和孩子共同閱讀，這樣才能真地去了解孩子們的'興趣和想法，從而才能在閱讀的過程中共同成長。
第二，我們可以嘗試讓孩子們來講故事。一般來說，在閱讀的過程中，家長們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下，鼓勵孩子去講故事，家長在旁邊聽。一開始，小孩不愿意去說，因為她覺得她不會講，事實上她也不認識字，確實不會說。但是在我的鼓勵之下，她開始慢慢地學著根據圖畫上的信息去說，而且還越說越起勁了。雖然會說的不多，有時候說得跟書本上的文字不一致，但是這也可以鍛煉她的膽子和想象力，故事并不是唯一的，不是嗎？
通過親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃厚了，讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流，也對孩子的成長有了更深的發展，這次還要感謝學校和老師們，用心良苦地開展這次“親子閱讀”活動，你們不僅給予了孩子們的關愛，也使到我們在教育孩子方面成長了不少。
親子共讀家長心得體會 7
這一次親子閱讀活動給我很大的啟發，雖說對于孩子不能過于干涉，但是作為父母的我還是很擔心孩子的成長，這一次親子閱讀活動中，我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識到，原來對于教育而言，我們不能局限于表面，我們必須依靠于具體的實踐，這樣我們才能真正的去了解自己的孩子，更好的給他愛和帶領。
以前我很少有和孩子在一起的時間，這次幸虧與學校的這一次活動，讓我和孩子有了一次長時間的相處。這次閱讀活動中，很多家長都參與了，而我也積極的和孩子一同參與了這次活動，雖說自己平時比較忙，但是對孩子的關注我還是不會少的。這次我特意請了個假，陪孩子一起閱讀，一起享受這次活動的樂趣。
在這次活動當中，我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質。在家里我不知道他是這么喜歡看書的一個人，這次活動中，他看書的`時候非常認真，又好幾次我去叫他，他都沒有聽到，甚至是到了該吃飯的時候他都沒有一點反應。我過去問他，看書這么專注也應該先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我說，把這本書看完了，吃飯才會更香。那一刻，我突然覺得自己比孩子還要沒有耐心，看書這件事情專注度一段，那么效果是會差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度，導致孩子在家里也處于一個不太舒適的環境中。
我后來問孩子為什么在家里沒有這么認真的看書，結果他說了這樣一句話，他說因為在家里我總是喜歡去打擾他，問他各種問題，他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時候別人去打擾他。他知道我這是好意，在關心他，愛他，所以他也從來沒有跟我說過這些。那一刻我確實羞紅了臉。
以前我總覺得他不夠懂事，現在看來，其實不懂事的是我自己。我作為他的母親，沒有照顧到他的感受，也沒有找到一種更好的教育方法，反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也終于知道自己的缺陷，更是愿意從這一刻開始，努力的去改正自己，做一個更好的媽媽。這一次閱讀活動，讓我更加的了解了自己的孩子，我也會多加去改正自己的一些教育方式，讓孩子更好的學習，更好的進步和成長。
親子共讀家長心得體會 8
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我幾乎沒有陪孩子看過課外書。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。以下是我對近段時間親子共讀的'心得體會：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，是孩子對書產生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點的書。
二、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了，他就會自己產生興趣了，主動讀書。
三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那注定是不會長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下，然后和他一起討論、分析，會發現他每天的閱讀水平都會進步。
通過親子閱讀，能讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
親子共讀家長心得體會 9
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個屬于自己的寶寶，完美的.結局。
其實這個這個故事去年就給孩子講過，但這個假期再次親子共讀的時候，我又有了新的體會，故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的，比如：大紅母雞的愛是沒有偏見的愛，是作為母親最純粹的愛，是不求任何回報的愛，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹，她都愛，想想我們現代社會，有時這樣的愛在我們人類當中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒出生的時候，母親可能會擔心會不會殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來會不會對自己將來的幸福造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當然也沒必要讓他理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。
所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認識簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實也是一項游戲，在游戲當中培養孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點，我的感觸是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負擔，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車，所有的興趣愛好其實都是父母及家庭的影響，關鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因為平時都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。
孩子承載著一個家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結實。
親子共讀家長心得體會 10
女兒是貴園中一班的學生。作為家長，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養和愛心幫助。閱讀是學習的基礎，通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養自己的思維方式，閱讀是一個人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，同時，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動。本次親子閱讀會的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養孩子良好的閱讀習慣，下面我就談談自己對親子閱讀的心得體會。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的`愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子共讀家長心得體會 11
我們是小華的父母，一轉瞬我們的女兒已經三年級了，接觸的學問更多，也更懂事了。她愛好廣泛，當然對閱讀也有深厚的愛好，這是我們都樂于看到的。如何讓秀秀獲得更多的學問又不至于太占用她的學習和休息時間，我們做了一些思索和努力。
首先，是讀什么課外書？我們認為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標的彩頁圖書，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發覺我們的'女兒已經有了肯定的通過文字的閱讀形成映像的實力。我們起先給她買沒有音標，沒有許多插圖的書。當然起先我們還是很擔憂她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢》，書是很厚的，我們秀秀盡然愛讀，而且能向我們復述書里的內容，我們覺得秀秀已經具備了都小說的實力，這使我們很興奮。
其次，是要培育她講的實力。讀書是為了理解學問并形成自己的思索，所以我們也常常啟發式的向她了解書里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出說明，讓她能夠理解，然后能再一次通過自己的語言給我們講出來。進過這樣的互動式的學習，有利于孩子的語言表達并對書中困難的問題進行和想出自己的解決方法，我們覺得這樣對她的成長是非常有益的。最終，是通過讀書最好能寫出故事概要，這一點我們并沒有要求太多，看孩子是否情愿，終歸課外時間要略微寬松一些。秀秀平常比較情愿寫一些家庭的故事，這一點我們希望能培育一下以形成她愛寫作的好習慣。每次寫作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個特別好的習慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺相識，實際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過的時間，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著學學問，所以對我們特別樂意讓孩子多一些課外閱讀的機會。我覺得多閱讀才能培育孩子更陽光、更向上的性格品質，終歸在面對今后人生中的一些困難時，我們認為心態比實力更重要一些。
親子共讀家長心得體會 12
一、尊重孩子的選擇
作為家長，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權利，對孩子的興趣培養也會有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長我們除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行約束和控制。
二、貴在堅持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。可能在孩子陪孩子閱讀這件事上好多家長不能做到持之以恒。這個時候我們不能把陪伴孩子讀書當成自己的負擔，作為父母，我們有義務也有責任陪伴孩子閱讀。我始終堅持無論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時間陪孩子一起讀書。當你真正投入進去之后，你會發現親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長了孩子的知識，也增進了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅持下來的最大動力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣，創造良好的閱讀環境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個愛讀書的家長，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營造一個讀書的家庭氛圍，如果家人經常把看書當做一種樂趣，長期的潛移默化，孩子一定也會愛上閱讀。另外，我們在給孩子讀書的時候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們在給孩子讀書的時候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個聲調從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長，我們在讀書的時候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會提前挑好一本自己喜歡的.書，指定兩個故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學著我的口吻講，有時會平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情(其實多是自己的想象)，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。有時候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現在孩子還會根據自己心中構思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語言表達能力也得到了很大的提高。
親子共讀家長心得體會 13
書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最真誠的摯友，我和老公都是喜愛讀書看報的人，讀書看報成了我們生命中不行缺少的須要，在做了媽媽后，我更有了一種領悟:作為家長，盡自己最大的力氣給孩子一個歡樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕松的事，孩子的學習就可以變得輕松開心！通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品行教化都在日常生活里，隨機教化很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因為我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法。
在幼兒期起先，我在為女兒讀書時，我會留意讀書的語調，留意富有感情地朗讀，對書中的主要角色采納不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發孩子的閱讀愛好。現在，我會留意調動閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我們經常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐性地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡潔的問題，啟發她主動思索，引導她說出自己的想法。這是特別重要的溝通機會，與孩子一起共讀的目的不僅是共享歡樂，同時也要共享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學問，訓練了思維實力。每當看到一篇好的文章，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的后續工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數的增加，孩子積累駕馭的好詞好句就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎。以后我們會不斷改進親子讀書的方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創建的熱忱，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養成愛讀書的好習慣，在讀書中健康歡樂地成長。愿每一個家庭的孩子都在書的海洋里披荊斬棘，揚帆遠航！因為自己學習的經驗，深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動;同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，并且越早越好，于是我就擠出時間和兒子一起讀書，在充溢父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。
以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間賜予我們的`孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
二、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母肯定要對供應給孩子的書刊進行細心的選擇，盡量給孩子供應一些印刷美觀美麗、內容豐富好玩、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。新奇、好動、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應當感到心以滿意了。因為，這類表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標記。實施的孩子的閱讀提出要求，愛護好孩子閱讀愛好，均可能為孩子供應自由的閱讀環境。
四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了須要對真正有害于孩子的書刊進行限制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學起先，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已漸漸形成自己的愛好和愛好。對此，家長應留意視察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學老師蘇珊羅森韋格有一句名言:？假如您想要孩子完全根據你的安排閱讀，那注定不會許久。
五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則。同時，還可以常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵孩子把書中的故事情節或詳細內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、導論。假如常常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子供應更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些須要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發覺兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達實力很強，并且相識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們為此感到欣慰，這可是在平常的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。
親子共讀家長心得體會 14
說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽小王老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我稱贊不已，一個女人竟然如此的“漂亮”！而這漂亮源于她的學識.味同嚼蠟的內容，因她而顯得那么生動好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的諄諄教導下我也閱讀了她舉薦的很多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動。
1.創設閱讀環境是閱讀教化的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的'學問。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，剛好更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發覺事物的改變，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發覺人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子供應一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而主動主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會仔細閱讀，采納和孩子一起移動手指引讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的留意。此外，還為孩子供應一些卡片，讓孩子在學會視察的基礎上，編述故事，讓孩子依據自己的愛好、須要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“幻想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子依據自身的要求，愛好選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的學問領域，又如：大圖書閱讀活動，依據孩子年齡特點、教化目標、教化內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和駕馭按依次細致視察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法。
親子共讀家長心得體會 15
說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽小王老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動。
1、創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的.興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。
親子共讀家長心得體會 16
我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點:
一、家長要做好榜樣，貴在堅持
兒子在很小時，我就有意識的培育他喜愛聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便慢慢的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又起先了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增加他的閱讀愛好。相反孩子讀不到適合自己的書，看書的熱忱就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜愛看書，后來我向同事了解她孩子讀書的狀況，才得知我那段日子選的'書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的看法，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家舉薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜愛讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明白一個問題，要想做個合格的家長，必需事前多多充溢自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到寵愛。
三、適當引導，學以致用
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自己的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思索，比如在讀如何處理與同學沖突的文章時，我會讓兒子思索下假如他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理？有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的訂正了自已。所以有時聽到摯友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增加語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜愛靜默的看書，且發覺他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容探討一番，通過這種方式的變更，兒子的表達實力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神奇的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。
五、多溝通體會，做孩子的摯友
兒子在能獨立看書后，每有讓他特殊喜愛的，他不僅會急于描述給我聽，還劇烈舉薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的歡樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜愛的以及他喜愛的緣由，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特殊好的文章，也立馬想和兒子共享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的歡樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一每天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經驗著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的摯友。這是親子閱讀帶給我最華蜜也最切實的感受。
親子共讀家長心得體會 17
作為一名年輕父母，如何和孩子溝通，如何培育孩子良好品質，是我們每個做家長值得思索的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松開心閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，遇到問題也愿意向父母請教。
作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到很多歡樂和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點心得。
一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。
在閱讀的初期，家長肯定要對書刊進展細心的選擇，書刊的內容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗，圖案顏色艷麗、故事內容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力。
二、觀看閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環境。
孩子奇怪、好動、缺乏急躁和長久力是他們普遍的心理特點，他們不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應一個開心的閱讀環境。剛開頭我也會強迫她讀書，但是發覺這樣做，孩子根本不用心聽你說話，而且心情低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸敬重她的意愿，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。
通過觀看，我發覺西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力，比方《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書，她也更愛看。今后我會更加留意選擇中國的優秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些，學問面更廣一些。
三、親子共讀，營造閱讀氣氛。
首先，我們做父母的，應當從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是學問的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學問。“親子共讀”活動的.開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動的時機，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。
今年孩子開頭上學后，實際上一天的大局部時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充分的睡眠，其次天早上按時上學，一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀時機都是很寶貴的。
以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向教師學習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的幫助教師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下肯定的根底。
親子共讀家長心得體會 18
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個屬于自己的寶寶，完美的結局。
其實這個這個故事去年就給孩子講過，但這個假期再次親子共讀的時候，我又有了新的體會，故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的，比如：大紅母雞的愛是沒有偏見的愛，是作為母親最純粹的愛，是不求任何回報的愛，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹，她都愛，想想我們現代社會，有時這樣的愛在我們人類當中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒出生的時候，母親可能會擔心會不會殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來會不會對自己將來的幸福造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當然也沒必要讓他理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。
所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認識簡單的`字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實也是一項游戲，在游戲當中培養孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點，我的感觸是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負擔，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車，所有的興趣愛好其實都是父母及家庭的影響，關鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因為平時都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。
孩子承載著一個家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結實。
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