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高三畢業班教學心得體會【錦集4篇】
當我們經過反思，有了新的啟發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高三畢業班教學心得體會，希望對大家有所幫助。
高三畢業班教學心得體會1
高考，是一個學生人生的轉折點，我們肩負著為國家輸送優秀人才的重任，已成為學校、社會、家長關注的焦點。當初能夠擔任實驗班的班主任，自己深感榮幸和光榮，更深知肩負的壓力和責任，既然選擇了高三，就選擇了奉獻和付出，決心在不足九個月的艱苦時段中，同各位老師一起精誠團結，頑強拼搏，竭盡全力。在過去的一年中，我們這個團隊主要做了以下工作：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
1、開好主題班會。
回想起來自己先后做了(1)沖刺高三，圓夢高三(2)應考技巧指導(3)認識自己，相信自己，完善自己(4)挫折教育(5)感恩教育(6)假期學生學習動員(7)狼性教育(8)衡水中學學習感受等一系列主題班會。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力，為實現自己的目標奮力拼搏，就一定會苦盡甘來，邁向成功。
2、加強班干部隊伍建設，營造良好班風和和諧的學習氛圍。
吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。在本次發展黨員中，班干部于皓，李昱岍，鐘正陽成功加入了中國共產黨。
3、加強常規管理，規范學生的日常行為，培養良好的行為習慣。
良好的紀律是取得優異成績的保證。自己也做到靠班守鋪，勤抓常管多督促嚴要求，及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項行為習慣，防患未然，尤其關注手機問題、男女同學交往問題，做好思想工作，杜絕一切違紀現象的發生。
二、做學生學習和生活的良師益友。
1、教育并指導學生在一輪復習中務必回扣課本、夯實雙基，完成所有的記憶任務，初步構建學科知識體系，搞好抓差補弱，力求學科均衡發展。在突出語數外的同時，強化理綜的學習。綜合科目要在基礎夯實、知識應用和學科滲透上下功夫。
2、做好學生的心理疏導。尖子學生的思想波動是很大的，心思也比較細膩。在高三的一年中，我覺得當好一個優秀的班主任，首先要是一個成功的心理教師。高三的學生壓力是比較大的，幾乎每個同學都會面臨不同的困難。這是就需要你在認真觀察的基礎上，做好他們的心理疏導工作。像某某某同學開學后成績的不理想，壓力太大，開始有厭學情緒；某某某同學的情感挫折，整天為亂七八糟事情所困；某某某同學進入高三的學習不適應等等，都需要去給他們排解，在一個不良情緒下，學生是不可能學好的。
李大偉同學在自己的高三總結中寫道：跟劉老師上這一年，感覺和別的老師很不同。經常老師就會把我們叫小屋去談談心，說說話，看誰最近情緒不大對了就開導開導。而且對同學們的學習特點研究的比我們自己都清楚，他們周周開會研究我們，研究怎么把我們的成績提高上去。我上大學說說咱萊州一中，大連的都聽說過。我說說咱這里老師多么負責，他們都吃驚！我們有這樣負責的老師，只要我們跟著老師的步伐，聽老師的話，你就放心大膽的走行了，別偷懶絕對沒有問題。心里難受了就找老師談談話，和劉老師有什么心事說就行了，沒有問題。
4、周碰頭會。
我們是每個周所有老師都在一塊交流一下的。討論本班在本周存在的問題。匯總學生在不同學科上的表現。光靠一個老師也不可能觀察的.非常的全面，去年一年的高三教學，讓我充分認識到了我們任科老師敏銳的觀察力。老師們通過批改，觀察，每個學生什么特點，有什么問題，誰怎么的了，針對這種情況，該做什么樣的工作，都會和班主任一塊想，做工作。每個任科老師都是班主任。
5、積極主動的幫助學生消除弱科。
學生不同程度的存在弱科，這都是很正常的，如何讓學生從弱科中走出來？對弱科學生，我是先觀察他們的課堂表現，存在的問題，然后再找他們，交流一下，問問他們存在的困惑，給他們指出存在的問題，找出弱補的措施，對怎樣學，學什么，做到怎樣給他們提出明確的要求，并通過一個階段的觀察，常交流一下，而不是一味的指責，挖苦打擊。我們的任科老師對弱科學生的輔導很多都做到了面批面改，于津霞老師輔導的弱科學生的作文，一篇作文能批改三遍，先面批一遍，再改，再面批一遍，最后再完善。
6、備好課，上好課。
作為一名好的班主任，首先要當好一名好老師。備好課，上好課。以前覺得實驗班好教，學生一教就會，當自己真正成為一名實驗班老師時，就感受到了壓力。內容不能太多，也不能太少。不能太深，也不能太淺。要充分考慮到學生的實際，即要吃飽，又要吃好。我覺得這一點我們班的老師們都做的很好，學生李藝雯在自己的高三總結中寫道。高三的老師真的很好，每個老師都很和藹。真的不是虛偽的表揚老師，因為我是對課程的認可度受到對老師喜愛度很大的影響，如果我對一個老師的教學方法、性格不是很喜歡，我對這門課程的興趣就不是很高。但在高三，我對沒門課都很感興趣，所以，高三的老師真的很好，她們在一定程度上已不僅是老師，她們更像是父母一樣，關心、愛護我們。
總之，我覺得這一年是收獲的一年。從學生身上收獲了知識，收獲了如何更好地做一名班主任和教師。也相信，在領導們的指導和幫助下，在老師們的配合下，我們的班級管理和學科教學會做的越來越好。
高三畢業班教學心得體會2
高三畢業班年級主任述職報告為了方便老師們打分，我盡可能采用老師們手里握著的評分細則的順序來述職。并把高三一年來的工作夾雜在其中，如果我的述職發言思維有些發散性或者跳躍性，給大家帶來了諸多的不便，請老師們原諒。
1.教育理念。
我自認為我是善于學習先進的教育理念的一位老師。因為我的思想不僵化，不會因循守舊。就像我不喜歡一成不變的東西，崇尚因時而動。因為我從內心深處反感應試教育，討厭說教，討厭整齊劃一。
如果大家有印象，老師例會上只要談到作業檢查結果，曲建國在學生們的作業本上每次批閱都會點評，更會不吝筆墨的總結學生的狀況，我會給學生們寫信，會要求每位學生每次考試必須寫總結，當然我也就有機會給學生們以寫信的方式進行總結，這種嘗試其實從我92年畢業走上講臺就開始了。
x年當上年級主任開始接觸課程改革實驗，x年帶著高一最早進行課程改革條件下的新高考課改，當時全年級開設了幾十門選修課，全年級實行了選課制，以高一年級為主，由學生為主體建立了二十多個社團；x屆高三時在年級老師們的建議下學校第一次組建了火箭班；x屆第一次單獨組建了美術班，最早一批去洋思中學，本屆高三直到高考前全年級仍然堅持周清。
按照汪校長的要求，不僅僅把高考指標落實到班到人，更注重臨界學生的跟進和高考考綱及歷屆高考試題分析。
我做過許多有益的嘗試。年級教師教學區輪值巡查制度，班級管理綜合量化評價制度（傳給年級班主任，家長會印發給家長們，離開國科園的老師索要），邀約家長參與期中期末監考。
僅在國科園期間,我前后讀過大量的教育理念方面的書籍,涵蓋布魯納發現教育理論,默會知識和教育理論,熊鵬飛教育理論,洋思蔡林森專著,人大附中劉彭芝超前教育理論,楊其鐸的中西教育比較研究,教育心理學等.通過網上商城購買了相關書籍.也書寫了很多讀書的筆記。
2.個人品行。
我對我的品行有充分的自信。我覺得品行和品味不是一個可以量化的東西。也不是自己自吹自擂就可以讓別人信服的。但我仍然可以表白我自己。
作為一個老師，我堅信也堅守學高為師，身正為范，堅信德藝雙馨。我尊重每一位老師，秉持公正廉潔的信條。
我不喜歡道聽途說，更不喜歡聽別人在我面前講別人的不是。
我不貪戀錢財，盡管我并沒有多少錢。我做過家教，但那都是領導的'熟人的孩子，并由領導指定的，我從沒有因此收受過一分錢。年級經費的使用從來都是交給助理。經費來源于訂閱資料，但訂閱資料從不由我經手。麻雀雖小，五臟俱全，年級經費的的收支也全部都由兩位助理承擔，但賬目明細必須由我審查簽字。所以我的助理也是清清明明的。以至于訂閱資料方回饋的費用，助理鄧老師都會上到賬目上。我把年級經費用在工作上，用在年級班主任和老師們身上。當然也會經常用在出于感謝老師和班主任們，出于凝聚團隊而組織的聚餐上。為了協調高考獎金，我可以在核算完獎金數額后，從我的金額中拿出5000元彌補在老師獎金上。5000元發不了家，但我會因此心情舒暢。
高三畢業班教學心得體會3
一，學生現狀
從這個學期開始，大多數學生勤奮好學，總體上取得了顯著的進步，但缺點仍然突出，主要表現在以下幾個方面：
1、政治成績相對落后，基礎跟不上。基礎薄弱點多，綜合解題能力差，學習中自我糾錯總結能力差。
2.知識面比較窄，知識點還少很多。
3.學習不注重科學方法，不能及時復習鞏固。
4.他們的答題習慣和學習方法還是很差的。回答政治問題的時候，我還是喜歡撒網漫天，沒有針對性。
5.空閑時間利用不好，閑事多。
6.較少深入研究和思考，較少主動學習和質疑，被動學習，不愛思考和動手。
7.有時候很容易灰心，克服困難的勇氣不足，自信心需要磨煉。
二、教學措施
1.準備每節課。充分利用數據，深入學習高考，保證備課質量，同時注意根據學生的實際情況實施有效的教學方法，確保學生在課堂上有充分的活動。
2.完成教學任務。重視學生基礎知識的鞏固。在教學中，對于基礎知識，要求每個學生都要通過通關，并進行通關登記。
3.選擇練習并準確定位。習題注重考查學生的思維能力，幫助學生傳遞知識。設計習題時，盡量體現時代特征和熱點，增強高考實戰功能。在系統復習的過程中，我們政治組準備了適量的復習練習，選取適合學生特點、時間合適、難度適中、與時事密切相關的練習，發給學生。并注意完成批改，做好差錯率統計，根據學生在練習過程中出現的問題進行試卷分析，為講課準備試卷。努力做到選、練、讀、說四個環節的完美結合。
4.搞好每一節課，教學與實踐相結合。圍著學生轉，讓每個學生動起來，讓每個學生落實扎實，練習有效，效率高，用嘴用腦。每節課盡量留出10到15分鐘讓學生練習，培養獨立思考能力。每章結束后，學生完成《導與練》老師的集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學生上交，老師復習。對于平時的試卷，老師選擇有代表性的問題進行講解，讓學生主動發給老師面簽。
5.做好課后輔導。課后必要的輔導是鞏固學生知識的重要途徑。接受學生的提問，認真講解。對于一些上課不專心，下課來問的同學，我不介意。讓學生掌握他面前的.問題，其實是最好的教育方法；成績優秀的學生，要求主動找老師批作業、批試卷；對于成績不好的學生，給予更多的鼓勵，對學習提出切實的要求，也能獲得成功的喜悅，增強學習的興趣和信心。在自習課上，堅持在課堂上了解真相，進行個別輔導，重點幫助學生回答問題
7.注意對學生學習方法的引導。對于文科生來說，記憶很重要，合理的記憶方法是必要的。讓學生知道遺忘的規律，并及時、不定時的復習。加強答題指導，要求學生掌握必要的答題方法。特別是主觀題要求：好好復習題目；表現科學；善于使用專業術語；格式規范；簡潔明了；善于回歸教材。
8、做好培訓和補差工作。根據學生的現狀，我會自己做工作來彌補他們的差異。如果學生心理不穩定，上課不專心，我會主動找他談話，和他交流，讓他們有效放松心情，專心學習。我一直特別關注貧困學生，經常課后和他們隨意聊天，關心他們的學習和生活。必要時，給出方法指導。
9.盡一切可能提高自己的專業素質。借鑒別人的經驗，提高自己的知識素養；積極聽課，積極參加各種政治教研活動；廣泛閱讀，積累信息。
三、教學經驗
1.腳踏實地做事，完善業務，提高素養。任何時候都要學會學習商業，永遠謙虛務實；認真奉獻自己，做好自己的工作，做到最好。
2.結合教學實踐，敢于創新和探索。
3.教師應該更加自信，擁有健康積極的態度。
4.教師要積累教材和教學經驗，形成自己的知識體系和教學風格。
5.關心自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，思考學生的想法和需求，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法引導學生，用知識豐富學生，用毅力促進學生，用創造力改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1.教學方法形成了思維定勢，有些課程效率低下，效果不佳。
2.教材研究有待深化。很多內容都沒有充分挖掘他們的思想內容，根據社會熱點難點找不到高考的切入點。從題目設置來看，有些題目缺乏教學性
高三畢業班教學心得體會4
畢業季充滿的無數個話題，或許你們還小不知道怎么表達感情，你們用一個羞澀的微笑或者稚嫩的一聲老師來代替。多想在我的文字寫下你們，寫我們每天都很默契的在操場集合，滿頭大汗的歡樂只有體會過的人才懂得。從大學來到這里你們是最調皮的孩子，那時候的你們還上著五年級，總是想用頑皮的動作和夸張的大笑引起我的注意。你們頑劣的表現讓班主任都很苦惱，真正和你們接觸之后，你們卻是羞于表達，困惱的低下頭，在同學們之間總是用簡單的粗暴發泄自己的情緒，不自信的你們從來不會訴說。
你們想跟著我一起訓練踢球，每次我在辦公室忙著做其他的文檔，批改作業的時候。聽到門口一聲報告，然后你們其中一個人走到我的面前，大氣都不敢出的說，老師下去吧！時間到了。走出辦公室，我明顯的感覺到你的腳步剛剛邁出辦公室，就變得格外的輕快，在辦公室的像一個“小偷”不想驚動其他老師。我想大概是每一次走進辦公室對于學習并不好的你們都是一種壓抑，和你們在操場上臭屁囂張的樣子完全都不一樣。
書上說，二十一天養成一個習慣，而我們用了整整一年為毽球這個興趣鋪墊。我選人兩個五年級和六年級組成兩個梯隊，你們互相不服氣的比試，我也樂意看著你們偶爾的爭吵然后私下偷偷練習想要超過對方。你們每一個人都想和我一起練習，而我每次都不經意的強調誰實力好，就和誰多在一起訓練，然后跑到實力比較弱的小隊說著，要有夢想，你們面前就有大山，我們要翻山越嶺。心里想著只要你們向前走，競爭是避免不了的，只要是好的，我笑著看著你們吵吵鬧鬧也很好。而現在你們要畢業了，當今天球隊那個最調皮的男孩子跑到辦公室叫著我要合照一張，你拉著球網想笑卻沒有笑出來，扭捏的低下頭，就這樣的畫面定格在匆忙的.時光中。我笑著低著頭看著你，你不說拉著我的手，仿佛咱們都拋開鏡頭。也許這是人生你們感受的第一個畢業吧，覺得就要與朝夕相處的老師道別了，你們不懂如何表達，低著頭皮向前走，而我微笑看著你們成長，見證著我們的師生一場。
我帶著你們風吹日曬，努力著并快樂著，每一次對你們說起夢想，“不要以為學校小，坐落在四環外的村里就覺得不如別人。”咱們要做就是要拿第一的，我們是冠軍，來！努力！加油！”我帶你們做夢，所以清晨只有我們幾個人校園，會有我們穿上毽球鞋跑步沉重的響聲，每一次嘗試把吊在空中踏下去的堅定，每一次發N多個球的重復的身影。訓練時候我覺得自己更像一個領頭羊，每一個訓練動作，每一個訓練我先做，你們模仿。課間你們看見我在操場跑過來笑著對著我說，老師我的腿疼，說完又跑到場地訓練去了。多好孩子，不嬌氣而有主意。
最后的比賽我一直耿耿于懷，雖然我們獲得鄭州市體育節毽球項目小學組的第二名也是一等獎，別人都說你們一百多的人走出這樣的隊伍實屬不易，已經是成功了，對于我來說又一次帶著我的孩子走上決賽，和鄭州市蟬聯幾屆冠軍的隊伍一決高下，已經很滿意了，但是我欠孩子們一個夢想，我們是追夢的人，卻距離當初的目標一步之遙，被時光硬生生的推向初中，帶著遺憾成長才值得回味，那天回來學校，我還在這里等著你們，咱們再比試一場。這其間我們經歷同班的隊友轉學，無可奈何的嘆息與想念，重新建隊，比賽前受傷替補隊員臨時頂上，猶然記得那個大大咧咧的姑娘，我說現在六年級傷了，你要上場她抱著我的手說：“老師我怕輸了。”我說，“相信自己，你也很強，比賽就是舞臺，現在輪到你上場”。我們一路曲曲折折的還是走下來了。如今你們要畢業，拉著在咱們的毽球場地照相留念的，我的心里像是被塞住了一樣，當你們和其他老師留影的時候，我匆匆的離開了，怕打開心情的瓶蓋，情緒會涌上眼眶。
一張畢業照定格我與你們一起成長的記憶，我穿上了覺得束縛的正裝彎下腰想要變得和你們一樣。孩子們，只要你們還在追逐夢想，我依然還陪在陪在你們身旁。
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