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教學(xué)心得：調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)寬容
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)心得：調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)寬容，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名剛剛畢業(yè)的師范畢業(yè)生，我抱著各方面應(yīng)向老教師學(xué)習(xí)的心態(tài)，以100%的熱情投入到我的工作之中。學(xué)校也比較照顧我們這些剛剛參加工作的新手，考慮到我們的經(jīng)驗(yàn)不足，在分配班級(jí)的時(shí)候稍做安排，所以我感覺(jué)擔(dān)任班主任的工作要輕松點(diǎn)。感覺(jué)自己很幸運(yùn)的同時(shí)，我也努力的做好自己的本分，班級(jí)的事務(wù)基本上也順利的進(jìn)行著；在教學(xué)上也努力向四項(xiàng)常規(guī)的達(dá)標(biāo)靠攏，向我的指導(dǎo)老師和組里的其他一些老教師請(qǐng)教問(wèn)題。
但是有時(shí)候仍舊會(huì)發(fā)生點(diǎn)意外的事情讓我不知所措，開學(xué)還不到一星期，突然有電話告訴我說(shuō)班級(jí)有小孩在小賣部偷東西被抓住，這種事情在我看來(lái)是十惡不赦的；緊接著有個(gè)女生上課時(shí)和別人傳紙條，內(nèi)容則讓我大跌眼鏡，對(duì)于至今還沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)的我來(lái)說(shuō)7年級(jí)的學(xué)生在課上和異性同學(xué)談?wù)摳星閱?wèn)題是難以想象的。
還有一個(gè)男生喜歡給同學(xué)取綽號(hào)，被激怒的同學(xué)接連來(lái)我這里告狀，我無(wú)奈地和他談了一次又一次，要是不當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)還不承認(rèn)；后來(lái)在一節(jié)社政公開課借用別的班級(jí)的教室后，那個(gè)班級(jí)的一位同學(xué)的MP3丟了，她比較肯定地認(rèn)為是我的班級(jí)的學(xué)生拿的，為此還打了幾個(gè)電話給我，那語(yǔ)氣可以說(shuō)是質(zhì)問(wèn)，讓我覺(jué)得那是我的錯(cuò)。
這些零碎的事情讓我的心都冷了，怎么會(huì)有這些問(wèn)題的存在呢？情緒很低落，感覺(jué)很壓抑，和這些學(xué)生進(jìn)行談話或做了相應(yīng)的處理，但對(duì)這些學(xué)生不免有很多情緒。比如對(duì)喜歡給同學(xué)取綽號(hào)的那位學(xué)生，當(dāng)?shù)谝晃槐槐茻o(wú)奈的同學(xué)跑到我這里極其氣憤的告狀，我讓他賠禮道歉并寫過(guò)保證書后沒(méi)有過(guò)多久，又有一個(gè)女學(xué)生一臉苦惱的來(lái)找我，也很討厭被取綽號(hào)的我很生氣地把他叫到辦公室質(zhì)問(wèn)他時(shí)，他還不承認(rèn)，我就抓住他的胳膊往我前面拉了點(diǎn)（估計(jì)是我和學(xué)生談話時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作，距離近點(diǎn)可以省點(diǎn)力氣，也給對(duì)方壓力）。
伴隨著的問(wèn)話內(nèi)容是什么我已經(jīng)忘記了，可是這個(gè)大個(gè)子胖男生就哭了起來(lái)，我大吃一驚，還以為他是很調(diào)皮、很倔的那種，正發(fā)愁怎么處理呢，見狀我只好調(diào)整語(yǔ)氣和他講了一翻道理并且好言勸他向?qū)Ψ降狼福兆鋈〉昧藢?duì)方的原諒，我讓告狀的女生走后對(duì)他的情緒進(jìn)行了安撫，還和他提到了他的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他把自己的精力放到學(xué)習(xí)上，后來(lái)也特地地和他的家長(zhǎng)聯(lián)系了解他的情況，現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)又給其他同學(xué)取綽號(hào)的情況。
對(duì)那位傳紙條的學(xué)生，記得剛開學(xué)時(shí)就被她的水靈給吸引了注意力，對(duì)她有極好的影象，所以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候我的心理有極大的落差，加之已經(jīng)有老教師提醒我要把青春期的學(xué)生管理好，可以用“怒不可揭”來(lái)形容，現(xiàn)在已經(jīng)忘記自己說(shuō)了些什么，只記得她的兩只大眼睛流下的淚水，后來(lái)罰抄書和寫檢討也沒(méi)有少了她。
時(shí)間能夠證明一切這句話說(shuō)的挺好的，我在偶然的機(jī)會(huì)之中得知原來(lái)她為了不把別人供出來(lái)竟把“傳紙條”說(shuō)成是“自己無(wú)聊瞎想”的，一個(gè)人把后果扛下來(lái)了，在責(zé)怪自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)粗心的同時(shí)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的義氣可佳，不管上課違紀(jì)是不是錯(cuò)誤的事情，她的膽量是令我稱贊的。
月考后她的成績(jī)很不理想，我把她叫到辦公室，用平和的語(yǔ)氣和她進(jìn)行了交談，具體什么我已經(jīng)記不清了，但是意圖是明確的，希望她的潛力不要因我的過(guò)錯(cuò)而被扼殺，清晰的記得當(dāng)我說(shuō)她是個(gè)很講義氣，重朋友的人，記憶力好，老師們對(duì)她的印象好等等優(yōu)點(diǎn)時(shí)，她的眼睛睜得很大，很明顯她沒(méi)有料到我會(huì)夸她，對(duì)她的期望是那么高，非常戲劇性的，第二天上我的課時(shí)她很踴躍的舉手，問(wèn)題回答的也很好，很明顯前一天的晚上她有好好的預(yù)習(xí)過(guò)了，估計(jì)我和她的談話還是比較成功的。
這些事情間接的給我自己上了一課，剛剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變到教師角色的我們要時(shí)刻的調(diào)整自己的心態(tài)，做好角色的轉(zhuǎn)變，在領(lǐng)導(dǎo)或者自己的長(zhǎng)輩面前或許我們還是孩子，但是在學(xué)生面前我們要做一名合格的教師，無(wú)論學(xué)生犯了怎樣的錯(cuò)誤，他們還都是孩子，擁有他們的天真與智慧，而我們是他們的老師，要學(xué)會(huì)寬容他們，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
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