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圍棋教學心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的圍棋教學心得，希望能夠幫助到大家。
圍棋教學心得1
一、興趣是孩子學習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開始，先教孩子一些簡單易學的吃子技巧來入手，這樣很容易讓孩子產生學圍棋的興趣。如果一開始的課程中過多講一些圍棋的發展史和起源，過早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的興趣。
二、授課的方法要重視語言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。
三、生動和活潑的'教學更能讓孩子提高聽課的效率，對于一些圍棋的術語要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來對比，讓孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個孩子對不明白的問題反映，多觀察，多提問，上課時盡可能做到互動，要與孩子的理解力盡量同步。
五、善于發現自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學之間的尺度，根據小朋友對知識掌握的狀況，調節授課張弛和進度。
六、學習圍棋不僅在課堂上，課后學生練習做的怎么樣?有哪些習題是否沒有搞懂?在家里是否經常上網對弈也要多了解。
七、多關注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個孩子都能跟上課堂的節奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。
圍棋教學心得2
從事了一年多的少兒圍棋教學工作，逐漸摸索出一些不錯的小招數。現把它羅列羅列，供同行朋友探討。希望共同提高。
1.啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。
2.跟進教學要多花些時間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1.2.3.4線的性質。這部分稍嫌抽象，容易產生費解，可以在小朋友對局中實戰插入講解。棋盤宜用11路或13路的。3個月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺得枯燥。
3.教定式時手數宜短，加起來不超過12手為好。
4.簡單死活，簡單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。
5.對有業余段位的小朋友，教的定式手數應該在20手左右，一個定式要求至少自己動手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學應以啟發教育為主，切不可只是堆砌做題。
6.圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環節。
7.圍棋還能給孩子們帶來一樣對每個人來說都是非常珍貴的禮物——快樂!現在的社會發展速度是非常驚人的，物質和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的`時間，無論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們為了將來的前途不得不去應付各種各樣的技能學習，游戲的時間也就越來越少了，再說很多愛好對時間場地也有較高的要求。圍棋則不然，無論外面風和日麗還是刮風下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發揮自己的想象力，其樂無窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會，也會從中領悟到一些做人的道理。
圍棋教學心得3
現在很多孩子都喜歡學圍棋，在學棋過程，都希望自己的棋藝有所長進。在教學中和自己下棋的經驗，總結了幾條長棋的方法，有不當之處還希望批評指正。
一、初學的孩子長棋最好的'途徑就是多下棋，完成量變到質變的過程。圍棋是一門比較抽象的技藝，只有多經歷實戰，經歷過各種變化的棋型，產生印象，才能容易理解老師所講的內容，才能記得快，記得牢。
二、學習一段時間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學習和掌握基礎知識。如多掌握定式，定式后的一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。
三、多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有業余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來，進行復盤。(網上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
圍棋教學心得4
陶行知先生“愛滿天下”的教育早已深入人心，在我們的日常教育中，愛字當頭尤其重要。在我們大談熱愛孩子的時候，我也開始思考著怎樣賦予愛以新的內涵，即教師愛孩子，要把愛的陽光灑向每一個孩子，尤其是班級中的一些特殊的孩子，給他一片陽光，他也會燦爛。
騰飛是我們班級中一個很特殊的孩子。他平時懶得做作業，上課開小差，從不聽課，有多動癥。這樣的學生，其實，在學習上應該是已經沒有了成績而言。對他而言，應該把教育她養成良好的行為習慣作為重點。平時上課，他經常坐在那做小動作，從不做作業。但是，偶爾，他聽到一些，也會舉手發言，有時甚至只有他一個手舉起，那時，我總是立刻請他回答，無論對錯，總是先大力表揚，表揚她肯動腦筋。于是，那一節課，他便會自覺遵守紀律，還會積極舉手，有時甚至也會把能做的作業做了。每朵小花的開放都需要陽光，他的'健康成長也需要陽光，需要老師給予他一個機會。
像他這樣的特殊孩子，有時老師也可以根據他的長處給予他機會。根據平時的觀察，我發現每天早上，他都拿著掃把認真地打掃衛生，那時的他，就是一個很認真的孩子。因此，每次大掃除，我總是給他安排好任務，并在做完后，及時引導全班學生發現他的優點，并表揚，那時的他，臉上一片陽光。
當然，這樣的學生，我們在班級活動中也不能拉下他，也要給他機會，把關注的目光停留在他身上。在班級管理分工時，我給他排了一天眼保健操檢查，每次輪到他，他總是很認真地一個一個過去矯正，也很少聽到他講話了。在那一天，她管好自己了。
每個孩子都是一朵花，都需要教師的關愛。但愿我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，把陽光灑向每個孩子，特別是特殊的學生。那么，這些特殊的孩子，心靈的苗圃也會陽光燦爛，春色滿園。
圍棋教學心得5
走進圍棋，蘭老師圍棋教學培訓心得
今年xx月起，學校特聘蘭老師為圍棋組的幾位教師進行圍棋教學培訓，我也有幸參加學習，從頭開始了解圍棋。截至今日，蘭老師的培訓已進行了8次有余，其內容涵蓋圍棋理念文化、發展過程、行棋手法以及圍棋啟蒙階段學習的重難點等等。雖然部分學習內容對我而言挑戰較大，依舊感覺受益匪淺。接下來，就將我幾次學習后一些淺薄的認知心得進行簡單分享。
一、幾個我所喜聞樂見的轉變
第一，興趣是最好的老師。在我進入圍棋組之前，所有關于圍棋的了解，不過是從2次校內公開課上的來的“打吃提子長”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓課的時候，自己動手去擺棋，去練習，對圍棋起了興趣，自己也愿意在空閑時間去琢磨琢磨圍棋。 第二，那些我學到的知識。圍棋教學培訓課上，所講的圍棋知識我并不能達到一一掌握的地步，但是聽的多了也對一些圍棋的基本行棋手法（長尖跳飛）、圍棋術語（撞扳頂托退……）等有了最基本的了解，這些對我而言都是一筆筆“收入”。
二、學以致用——教學培訓對我工作的幫助
我一直認為沒有白學的知識，沒有白花的時間。我為什么要參加培訓呢，就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學到的東西用起來。這段時間的學習，讓我對我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓中自己吸收到的極小的一部分知識用在和家長的溝通中。
第一，現有學員家長的溝通。以前和家長溝通的時候，我說的比較多的就是“圍棋是個慢活”“學圍棋必須得多練習”等家長都明白的道理，卻是沒有任何稍深入一點的溝通。現在和家長聊天的時候也會插入一些諸如“圍棋其實很多時候是變化的，同一道題目，不只是有一個答案，下在這里可能是六十分，換個地方能得一百分，但是還可能下在另一個地方能得一百二十分，在這個過程中鍛煉的就是孩子的思維能力等”，經常聊一些這樣的話題也會覺得和家長之間的距離近了一些，可說的東西多了一些。
第二，有意向家長的咨詢。圍棋好在哪？專注力、空間想象力和抽象思維的培養，計算能力的提升……那怎么培養和提升是家長比較關心的地方，以前我只能說出培養什么，現在也能簡單告訴家長圍棋是怎么去培養的，征子的計算、官子的數地都是在培養計算能力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣安排等……整個咨詢的時候就會更順暢一些，另外，我也會偶爾擺個簡單的棋形給家長和孩子講一講，做一些相對深入的`溝通。
三、在課上我看到了什么
在前幾次培訓完的時候，我有點兒著急，因為我看不到這樣的培訓我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓我發現她們也在發生變化。課間的時候我到芒果班上，拿著棋盤和學生玩了一會兒，考了考他們對“長尖跳飛”和“一二線”的掌握，幾個孩子掌握的都還不錯。另外，最近晴天在圍棋培訓的時候特別認真，發問也比較多。她不僅在課上把蘭老師講過的棋形挨個記下來，更是把中級練習冊上的題目挨個做完再請蘭老師批改指導。相信這樣下來，她們的圍棋專業知識一定能夠提升起來，這樣她們有“一小桐水”的時候才能給孩子們“一杯水”，保證啟蒙階段的教學質量。
歸根結底，圍棋組能不能做起來還是在教學上，只有嚴謹的教學態度、有保障的教學質量，再加上用心服務，才能讓我們的圍棋有口皆碑，留住老學員，引來新學員。
感受頗多，奈何筆力有限，今日的心得總結暫告一段落。
圍棋教學心得6
“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會下圍棋的學生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長不用擔心孩子的接受和興趣。話外音，興趣是教練在課堂上培養出來的。這樣的課雖然會點棋理的人都會上。但是要上好，還是要在實踐中琢磨學員的學習方式和細微的棋道思維。實踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過音體美，為什么?因為這個腦力運動對他們說是個全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因為有時髦語言就是現在的“PK”，結果勝負是一個孩子自尊心的“PK”所以，培養孩子們對圍棋學習的.興趣就成功。怎么培養孩子的興趣每個老師都有每個老師的教學策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗!
圍棋禮儀
圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態，表像也不一樣，有的對輸表現強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環節。
吃子練習：“舍小救大”是培養他們知道得失的大小的又一重要環節，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實戰經驗。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
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