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練字心得體會15篇【通用】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的練字心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
練字心得體會1
就筆者所知，一些學(xué)校在組織教師練字時，不論每個教師本來字體好壞，規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平，讓板書、批語都更加漂亮，進(jìn)而影響學(xué)生的書寫水平。但在操作過程中，衡量誰的字好還是差，沒有一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學(xué)校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費不了多少工夫，而且，練字又不是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了練字行列。
一段時間后，練字活動逐漸有了成效，一些本來寫字不好的教師有了一些進(jìn)步。學(xué)校干脆下定決心堅持下去，規(guī)定今后每個教師每天練字一張，把這項工作作為學(xué)校的.特色工作來抓。
練字活動本身是好的，但如此一來就違背了活動的初衷，已成為給學(xué)校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動也越來越多，比如，每學(xué)期寫讀書筆記上萬字，寫政治理論學(xué)習(xí)筆記上萬字，等等。這些活動也成為了政績工程和上級檢查內(nèi)容的一部分。
于是，教師們的教學(xué)時間被擠壓得越來越少，形式化的任務(wù)也會影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動當(dāng)作一項規(guī)定、任務(wù)，就有可能敷衍了事、有量無質(zhì)。在社會上大喊為學(xué)生減負(fù)的今天，筆者也呼吁社會不要給教師增加負(fù)擔(dān)。
練字心得體會2
我剛上小學(xué)時，我的字寫得并不是很好看，現(xiàn)在寫得字比以前要進(jìn)步一點兒了。哈哈哈……我還在繼續(xù)練習(xí)的`路上，不能驕傲哦，因為謙虛使人進(jìn)步呀！
想寫好字，當(dāng)然少不了日復(fù)一日的練習(xí)，以下就是我的練字心得和同學(xué)們一起分享：
1、記住寫字需要要注意的三要素：位置、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
2、注意書寫姿勢和握筆姿勢。
3、寫字時要學(xué)會總結(jié)和自悟。
其實吧，我覺得最重要的練字心得就是要對自己嚴(yán)格要求，并且對自己有信心，加油努力就可以寫好字嘍！
練字心得體會3
聽別人說學(xué)好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。但經(jīng)過兩個多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法學(xué)問寫字技巧。還放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣概都沒有，能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。
我聽了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每學(xué)書法，假如真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們天堅持練字。一開始我還算認(rèn)真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的慢太累，于是就不太認(rèn)真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老特點。我覺得篆書的筆畫是特殊優(yōu)美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有樣子，沒什么進(jìn)步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀(jì)念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導(dǎo)到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候游阿姨給我們講了關(guān)于王獻(xiàn)之小時候練字的故事：王獻(xiàn)之是王羲之的`兒子，自幼我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡潔聰明好學(xué)。眾人對王獻(xiàn)之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻(xiàn)之問把握了。
他爸爸到底要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個歷代書法家的書法風(fēng)格也是不簡潔好。”王獻(xiàn)之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書法誰知他爸爸看了后一個勁地?fù)u頭。當(dāng)看到一個“大”字時，才現(xiàn)出較為滿意的表情，特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時間，順手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻(xiàn)之。
我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生獻(xiàn)之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻(xiàn)之聽后很泄還是得從臨摹開始，我們要留意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點學(xué)習(xí)，把他人的好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不西吸收過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負(fù)有心人，獻(xiàn)之練字用完了18大缸水，最終在書法上有了突飛猛進(jìn)，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要留意對名帖進(jìn)行商量，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究慢慢形成自己的風(fēng)格和特點。
最終，我覺得學(xué)好書法，也得有確定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有轉(zhuǎn)變，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮(zhèn)靜地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠?qū)W好書法的。
練字心得體會4
暑假里張老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)就是練字。這項作業(yè)，班上的同學(xué)們可自愿參與，我們的.張老師也會和我們一起練字。
每當(dāng)我看到桌子上一年級的語文書時，我就想：我一年級寫的字怎么那么難看呀？我一年級時寫的字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點也不好看，奶奶給我買了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫出來比以前好看了一點，但是還要繼續(xù)練習(xí)。因為我想練得跟張老師的字一樣好。
奶奶告訴我練字要有恒心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。
我知道練字的關(guān)鍵在要有恒心，有恒心者事競成，不光練字要認(rèn)真，做其他的事情也要認(rèn)真仔細(xì)，這樣就會離自己的目標(biāo)更近一步。
練字心得體會5
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經(jīng)持續(xù)一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓猿謺鴮憽Ｍㄟ^一段時間的練習(xí)，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學(xué)生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的`聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學(xué)生時代，大家好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。
實際上，有時我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個安靜的學(xué)習(xí)的氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達(dá)到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。
練字心得體會6
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎(chǔ)工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調(diào)皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調(diào)整正確，沒過幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢出現(xiàn)問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細(xì)的觀察了一下他的寫字姿勢，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢出現(xiàn)了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠(yuǎn)手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細(xì)出來的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫的字，好多都沒有達(dá)到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導(dǎo)致整個字體看起來不好看。
當(dāng)然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎(chǔ)的`東西沒做到位，再努力也是白費。
針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個月的練習(xí)，現(xiàn)在練字加入了他每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當(dāng)然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準(zhǔn)備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當(dāng)他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應(yīng)該成90°坐姿，免得影響將來的生長發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現(xiàn)了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機(jī)率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強(qiáng)調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。
對于他的寫字姿勢不正確，我打算嚴(yán)格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習(xí)，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應(yīng)該能改正過來。
對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領(lǐng)。
總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。
練字心得體會7
寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實只要你的字每次都在進(jìn)步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會像方仲永一樣，小時候別人都說他寫字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學(xué)習(xí)，結(jié)果呢？長大后的他各個方面也就變得很普通了。
現(xiàn)在也有人夸獎我的'字寫得不錯，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進(jìn)。我應(yīng)該刻苦練習(xí)，把字寫得越來越好。
關(guān)于練字，我是這樣做的。首先我會把每個字的位置看準(zhǔn)，其次對準(zhǔn)位置寫，再和規(guī)范字比一比，改一改，最后，反復(fù)書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時，一察、二寫、三比、四改、五循環(huán)。寫好中國字，開心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫字方法，你學(xué)會了嗎？
練字心得體會8
開始上一年級的時候，寫字是一件非常困難的'事，感覺手中的筆始終和自己作對，寫出的字不好看。
所以媽媽就決定把我送到一個培訓(xùn)練毛筆字的地方，起初我很不愿意去學(xué)。到了書法老師那里，老師就讓我們練字，老師第一次看見我的字后說：“練字要心無雜念，不能做這個想那個。”我記住了老師說的話，后來我的字越寫越好，我也對練字有了興趣。
我知道了不管做什么事情都要刻苦認(rèn)真。不經(jīng)磨難，何來成功，我會繼續(xù)努力噠！
練字心得體會9
這學(xué)期里，從二實小來了一位新校長。他在二實小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會會員。所以，一到這里，他就在大會小會上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
“農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費時間?”
“叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?”
“是呀，有人也許會寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!”
一周后，各個班級里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會上，他又拋出了一個新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的毛筆字。
“老沈，這些字也趕不上你寫得好!”
“你看，這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手。”小張年紀(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點，看到這些就有點手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果“刷刷……”，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點樣子。
“下來，下來，你看我寫!”老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
“老沈，你也是省書法協(xié)會會員了!”我們個個總打趣他。
“好了，好了，大家都來試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的'，還有一點功底，只是有點手生而已。
緊接著，老師們都來排隊寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時，校長才笑著說：“學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的。”
我們聽了，佩服不已。
練字心得體會10
暑假，張老師給我們布置了用鋼筆練字，因為三年級要用鋼筆寫字。剛開始，我鋼筆字寫得一點也不好看，因為筆握不好，而且筆油一會出，一會兒又不出。后來媽媽教我握筆，一筆一畫地寫，慢慢地寫，千萬不能著急！
現(xiàn)在我每天跟著張老師發(fā)的視頻認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)，字寫得越來越好了！我一定會堅持的.！因為漂亮的字看了讓人賞心悅目！
練字心得體會11
中國的文化博大精深，中國的漢字更是古老，我們現(xiàn)在寫的大多是簡化字，但是要想寫好它們可不容易。
我在上二年級的時候，媽媽給我報了寫字班，我看了一下字帖，覺得這些字很簡單，但是寫的時候，字寫得大大小小，東倒西歪的，通過書法老師的講解，我的字有了一定的進(jìn)步。雖然寫的還不是太好，但我覺得寫字應(yīng)該有耐心，首先要寫好基本筆畫，認(rèn)真觀察字的'結(jié)構(gòu)，還要找準(zhǔn)重心，特別要注意寫字一定要有頓筆，這樣才會有筆鋒，字寫出來才有層次感，也會更漂亮。
以上就是我的一些練字心得，暑假老師讓我們練習(xí)鋼筆字，只要我持之以恒的去練字，我相信我會把字寫好的。
練字心得體會12
作為一名語文教師，我深知練字對于培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和語言表達(dá)能力的重要性。在教學(xué)實踐中，我不斷探索適合學(xué)生的練字方法，并通過指導(dǎo)與輔導(dǎo)幫助他們提高書寫水平。以下是我在教師指導(dǎo)練字方面的心得體會。
首先，要注重細(xì)節(jié)。在練字指導(dǎo)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生忽視了書寫的細(xì)節(jié)。他們可能忽略了筆畫的起始點、順序和結(jié)束點，或者忽略了漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)字法則。因此，我鼓勵學(xué)生在練字時要認(rèn)真觀察每一個筆畫的細(xì)節(jié)，注重每一筆的用力與順序。只有這樣，他們才能形成正確的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。
其次，要注重提高寫字速度。在日常生活中，我們不僅要求學(xué)生字跡工整，還要求他們書寫速度要快。因為寫字速度的快慢直接影響學(xué)生在課堂上的筆記效率和考試的時間安排。為了提高學(xué)生的寫字速度，我結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，采取了一些有效的練習(xí)方法。例如，通過進(jìn)行規(guī)律的寫字訓(xùn)練，如速寫練習(xí)和模仿速度寫字練習(xí)，可以讓學(xué)生逐漸提高他們的寫字速度。
第三，要注重正確改正錯誤。很多學(xué)生在練字過程中難免會出現(xiàn)一些錯誤，這是非常正常的現(xiàn)象。然而，對于這些錯誤，我們不能將之視而不見，而應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正。在改正錯誤的過程中，我通常會給予學(xué)生溫馨的提示和耐心的指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，通過多次的練習(xí)和指導(dǎo)，使他們能夠逐漸糾正錯誤，提高書寫質(zhì)量。
第四，要注重提高學(xué)生的練字興趣。如果學(xué)生對練字沒有興趣，那么他們就不會主動去練習(xí)，也不能取得良好的.效果。為了提高學(xué)生的練字興趣，我常常在課堂上進(jìn)行一些相對有趣的練習(xí)活動，如比賽、創(chuàng)作、評選等，讓學(xué)生感受到練字的樂趣和收獲。此外，我鼓勵學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，給予他們及時的鼓勵和肯定，激發(fā)他們進(jìn)一步提高的動力。
最后，要注重個性化指導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的特點和潛力，在指導(dǎo)練字時，我們不能套用一刀切的方法，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。例如，對于字跡不工整的學(xué)生，我們可以采取分筆練習(xí)、字形練習(xí)等方式，讓他們逐漸改善字跡。對于寫字速度較慢的學(xué)生，我們可以通過反復(fù)練習(xí)同一字，逐漸提高他們的寫字速度。尊重學(xué)生的個性，幫助他們充分發(fā)揮潛力，更好地促進(jìn)書寫能力的提升。
總之，通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到練字對于學(xué)生的語言表達(dá)能力和書寫能力的重要性。在教師指導(dǎo)練字方面，注重細(xì)節(jié)，提高寫字速度，正確改正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的練字興趣以及個性化指導(dǎo)，這些都是提高學(xué)生書寫能力的有效方法。我將繼續(xù)努力探索更好的練字方法，為學(xué)生提供更有效的指導(dǎo)和幫助，幫助他們在書寫方面取得更大的進(jìn)步。
練字心得體會13
人練字，字“煉”人之感悟書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是中國遠(yuǎn)源流長的一門藝術(shù)。20xx年8月份，教育部下達(dá)了要求全國中小學(xué)都要開設(shè)書法課的通知，讓廣大學(xué)生學(xué)會寫字，寫好漢字，繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。這一要求，確定了寫好漢字的重要性。因此，中小學(xué)開設(shè)書法課，讓學(xué)生寫好漢字是新時期對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)愛國主義、民族精神，培養(yǎng)良好人格的體現(xiàn)。所以筆者認(rèn)為：做好中國人，寫好中國字，人練字，字“煉”人意義重大。
一、寫好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進(jìn)行愛國教育的重要內(nèi)容
中國字是以“象形”為基礎(chǔ)的文字，她的筆法和結(jié)構(gòu)講究的多，比如筆畫中的露鋒和藏鋒，中鋒和測鋒，用不同的方法寫給我們的感覺都是不一樣的。結(jié)構(gòu)中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應(yīng)關(guān)系等都會給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個字寫好是一種美，把很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說會激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養(yǎng)學(xué)生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品，它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書藝相互促進(jìn)的升華。對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。學(xué)生在學(xué)寫漢字的過程中，按正確的筆順、間架結(jié)構(gòu)書寫，根據(jù)字的象形、會意、
表義、一字多義、一音多字等進(jìn)行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學(xué)生堅持寫好漢字，能從中體悟到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。重視學(xué)生寫漢字，有利于學(xué)生繼承和弘揚民族文化并培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。由于語文自身具有以文載道、以文傳情的特點，因而決定了文字訓(xùn)練必須與思想教育、情感熏陶相統(tǒng)一。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢的同時，要充分利用其挖掘德育資源。
二、寫好漢字可以提高學(xué)生的智育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展
相對學(xué)校課程而言，寫字教學(xué)主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的.協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對碑貼的臨摹和對字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書法作品創(chuàng)作則有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。寫字與語文有密切聯(lián)系，寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎(chǔ)、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相同。從趣味性、知識性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長很多知識，達(dá)到知識與技能共同提高的功效。從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
三、書寫漢字可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力
中國的書法十分獨特，是審美與實用的結(jié)合體。寫字過程中不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。魯迅先生說：“我
國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，寫字過程是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活。現(xiàn)如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個人的品味，同時更是一種美的享受。過春節(jié)時也已不滿足于買印刷品，而希望得到書法墨寶。這正是因為除了追求美的享受之外，書法也是一種審美的引導(dǎo)。
書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。寫好漢字卻是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效手段。
四、書寫漢字可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁踏實的作風(fēng)，鍛煉良好的優(yōu)秀品質(zhì)
目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書法，練習(xí)書法可以使學(xué)生進(jìn)入相對靜止?fàn)顟B(tài)。中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習(xí)來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎
的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。
寫字對人的心理品質(zhì)的形成意義深遠(yuǎn)，尤其是對學(xué)生來說更是如此。學(xué)生是發(fā)展中的人，寫字沒有定型，可以“通過練字來煉人”。看學(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習(xí)慣是一致的。通過書寫漢字培養(yǎng)他們優(yōu)良的個性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個學(xué)生從小培養(yǎng)端端正正地寫字的習(xí)慣，這是對學(xué)生的心理調(diào)節(jié)、平衡能力的一種極好的鍛煉，通過寫字培養(yǎng)出來的這種認(rèn)真的良好習(xí)慣必然會遷移到他做人的其他方面去。我們國家領(lǐng)導(dǎo)人李瑞環(huán)曾對學(xué)生寫字與做人方面也提出過這樣的要求——“要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。”通過寫字，讓學(xué)生漸次領(lǐng)悟并踐行好的書品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對于書法在人文精神培養(yǎng)中的功能，清代大書法家伊秉綬有一句話是：“變化氣質(zhì)，陶冶性靈”，這八個字可以說涵益了書法教育與書法學(xué)習(xí)功效的極深刻內(nèi)容。氣質(zhì)、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質(zhì)的改變。不但可以提高學(xué)生的審美能力、想象力、創(chuàng)造力，同時也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專注，變狹隘為開闊。
五、書寫漢字可以提高學(xué)生的體格
練字對身體的積極影響，古人就有認(rèn)識。如清代周星蓮就曾經(jīng)說過：“作書能養(yǎng)氣，亦能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字，便覺令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時，又覺心靈煥發(fā)。”練字還是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說：“練書法是很好的休息，是積極的消遣娛樂，也是養(yǎng)神健腦健身之法。”寫字能使腦子得到休息從而使工作、學(xué)習(xí)時精神更好。許多醫(yī)學(xué)家認(rèn)為：寫字有調(diào)節(jié)人的高級神經(jīng)活動的功能，它能活血，通經(jīng)絡(luò)，有時還要求呼吸配合，從而使內(nèi)臟功能得到調(diào)節(jié)，促進(jìn)新陳代謝。寫字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強(qiáng)身健體之效。有人對書法家的壽命進(jìn)行過研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書法家普遍長壽。因此在寫字過程中可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。書法藝術(shù)是我們中華民族同時更是世界藝術(shù)寶庫中的奇葩，它凝聚著我們民族的智慧，在學(xué)習(xí)、欣賞、書寫中了解、認(rèn)識它的價值，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德情操，進(jìn)而提升學(xué)生的素養(yǎng)具有重要的意義。在中小學(xué)開設(shè)書法課，讓學(xué)生寫好漢字就是要寫修養(yǎng)，寫氣質(zhì)，寫格調(diào)，寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人，所以教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生漢字的正確書寫訓(xùn)練，以便全面提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到人練字，字“煉”人的效果。
練字心得體會14
看著那一排排整齊的藍(lán)色鋼筆字和老師批閱的一個個“優(yōu)”，我心中不由得升起對我上個月的的練字故事的懷念。
上個月，我寫的字并不是很好看，可我卻自認(rèn)為我的.字很好，直到有一天媽媽說我的字大小不一，占格非常不標(biāo)準(zhǔn)，我才認(rèn)識到我的字并沒有那么好看。老師告訴我說，字是一個人的第二張臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下定決心一定要寫好字。
我照著媽媽給我買的鋼筆字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個小時。每次我的字得到進(jìn)步時，老師也總會對我進(jìn)行表揚。終于功夫不負(fù)有心人，我寫的字有了很大的進(jìn)步，看著作業(yè)本上老師給的一個個“優(yōu)”字批語，我的心里就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫字課都會認(rèn)真的練字，直到現(xiàn)在，我的字也經(jīng)常得到老師的表揚。
練字心得體會15
當(dāng)我第一次寫鋼筆字，字寫的不好看。特別是“傘”字，寫完人字頭下面的部分總是寫不好，我就認(rèn)真仔細(xì)觀察了筆畫和位置。還有“便”這個字，右邊“更”的最后一筆捺總是寫得不夠好看，這時多看看視頻中老師的講解，再認(rèn)真觀察老師是如何將筆順寫在對應(yīng)的田字格中舒展開的`，多練習(xí)幾個，結(jié)果一個比一個寫得好。
通過假期的練習(xí)我的收獲很多，學(xué)會了怎么拿鋼筆，怎樣才能把字寫漂亮，寫字的時候要把位置寫對，練字時更要專心。
看著一排排工整的字，我露出了滿意的笑容。
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