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暑期師德培訓心得

時間：2024-12-09 10:40:57 心得體會我要投稿

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暑期師德培訓心得

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的暑期師德培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑期師德培訓心得

　　暑期師德培訓心得篇1

　　南京師范大學的楊啟亮教授非常客觀地審視了我國教師職業道德的現狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。

　　楊教授說，教師職業道德發展有三個境界，分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現，從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事？終于，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：教師職業不是享受著學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之于我是多么得精妙啊！

　　總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們如珠如寶，而他們很多根本不懂得感恩，以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反駁，因為我不曾經歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。

　　好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸福”的`滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。

　　感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；

　　感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的黑板報，手抄報；

　　感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的'行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；

　　感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；

　　感動她不留心將班級的盆栽養枯萎后送上的滿懷的歉意；

　　更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。

　　感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；

　　感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；

　　感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；

　　感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

　　沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發現正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂著，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。

　　暑期師德培訓心得篇2

　　還沒有從悠閑的暑期中回過神來，卻已經接到了師德培訓的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我一直在想：又一個新學期來到了，我一定要在這個學期中做出一些成績來。

　　在領導安排師德培訓計劃的時候，我得知城關中學的王美華老師要來進行一個講座。其實我認識王老師已經很久了，小時候在城關中學玩的時候就已經認識她了，聽其他的老師說她是一個非常認真的人，工作上兢兢業業，也取得了非常驕人的成績。

　　昨天，王老師帶著名為《努力做學生喜愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟悉的臉龐，我發現她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內容精彩，王老師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結合了自己在教學和生活中對學生的關愛，向我們講述了一個個生動感人的故事。下面的老師聽得都很仔細，也很認真。讓我們感受到，要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛學生，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使幼兒在充滿愛的'氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　講座之后，王老師又和我們共同探討了幾個關于培養幼兒語言方面的問題。對此，我結合自己女兒的一些情況作了比較簡單的發言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜歡看書，喜歡聽故事，因為書中的知識非常豐富，幼兒在書里能學到很多的東西。很幸運，我的女兒很喜歡聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，本來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發現女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開始她就是要求我們講她聽，之后，她認識了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現在我講在哪里了呀？如果她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會認識她點出來的那個字，所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的，盡管他也許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來越多。最近我發現有好多簡單的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不認識的字問問大人就又一個人看下去了。

　　家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實知識不一定都在書本上，走到哪里到處可以學習，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，到處都是。有時也許書本上的知識比較枯燥，外界的知識要容易吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。

　　教育要充滿愛，教育也要尋找方法，找對了正確的方法，我相信在教育的路上我們會乘風破浪，一帆風順的！

　　暑期師德培訓心得篇3

　　一、自身師德修養展現教師人格魅力

　　教師素有塑造人類的工程師之美譽在對塑造的過程中教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為的表率，成為學生的良師益友，成為全文明的楷模。為此教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢我認為應該從以下幾個方面做起

　　、熱愛祖國愛崗敬業

　　熱愛祖國獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下在教育大的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷獻身教育鞠躬盡瘁相反，如果教師不熱愛的事業，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生誨人不倦

　　熱愛學生誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量它能使學生感受到教師的溫暖產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的.興趣和愛好了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有思想，尊重學生的人格尊重學生的感情，允許學生思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學活動中教師只有以身立教為人師表，才能有力地說服學生感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何其身正，不令而行；其身不正，雖令不從這說明凡是教師要求學生做到的自己必須先做到，給學生樹立好榜樣凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

　　誠實正直勤奮好學禮貌待人是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的治方向，沒有遠大的理想其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學廣學博覽精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速人類正在進入信息。在知識經濟時代知識老化速度大大，學習就成了當今人類生存和的重要手段。教師終身學習不僅是時代的呼喚，教育的要求也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育中汲取能量和善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育的突破口。要促進自身專業化成長教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點因為終身學習已成為未來每個成員的基本生存方式那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念學習新理念研究新問題培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　暑期師德培訓心得篇4

　　近年來，暑期培訓在學生中變得越來越普遍，并被認為是提高學生綜合素質的有效途徑之一。在暑期培訓結束之際，我們不妨對這段時間進行一個全方位的總結，以期為今后的學習發展提供更大的幫助。

　　首先，暑期培訓有助于擴寬知識面和技能水平。在培訓期間，學生們有機會接觸到一些全新的知識和技能，如英語口語、計算機編程、音樂舞蹈等等。而在平時的學校教育中，這些內容可能并不是課程的重心，因此暑期培訓為學生提供了更豐富多彩的學習場景。另外，通過實踐操作，學生們能更好地運用所學知識，提升自己的`技能水平。

　　其次，暑期培訓有助于拓展視野和開闊思維。在參加培訓期間，學生們往往需要離家遠足，加入新的社交圈子，認識新的朋友。這種經歷有助于拓展他們的視野，讓他們更好地了解世界和人類。同時，暑期培訓的學習方向也可能和正常教育有所區別，這些新的視角能夠讓學生們打破認知局限，開闊思維和想象力。

　　再次，暑期培訓有助于提高學生情商和人際交往能力。暑期培訓常常需要學生和一群年齡、性格、背景不同的人互相交往，這對于學生來說是一種非常寶貴的人際交往經歷。在這個過程中，學生們要學會與人合作、溝通和交流，這些能力對于今后他們的職場生涯的發展也是非常重要的。此外，暑期培訓的頻繁交際也能夠幫助學生提高情商，讓他們更好地理解他人、處理情感問題。

　　最后，暑期培訓也能夠幫助學生增加自信心和責任感。在暑期培訓的學習中，學生們需要面對許多新事物的挑戰，這些挑戰往往是在平時教育中難以得到的。在這些挑戰中，學生們可能會絆倒，但是他們需要逐漸擺脫所有的困難和不適，最終完成任務。這種經歷能夠讓學生們克服自我懷疑，增強自信心。同時，學生需要合理安排自己的時間、注意力，以保證自己的學習效果，這種責任感讓學生們在日常生活中也能夠更好地進行管理。

　　總的來說，暑期培訓為學生提供了一個非常好的機會，讓他們在不同的方面得到鍛煉，提高綜合素質，同時也帶給他們許多有趣的經歷和感悟。當然，學生需要認真對待此次培訓，尋求自己感興趣的領域，不斷提升自己，創造更好的未來。

　　暑期師德培訓心得篇5

　　暑期是教師們進行學術進修和個人成長的好時機。作為一名幼兒園教師，我參加了近期的師德培訓，這次學習讓我深受啟發和感動。我想分享一下我的心得體會。

　　師德培訓在幼兒教育行業中非常重要。它不僅僅是一種教師素質的標志，更是一種道德和職業操守的體現。參加師德培訓，讓我更加清醒地認識到作為一名教育工作者的追求和責任。

　　首先，師德培訓讓我深刻理解到教育最重要的是培養孩子的德育。我們身為幼兒園教師，不僅要關注學生的學業發展，更要注重培養他們的道德品質和價值觀念。在培訓中，我們學習了很多關于兒童發展和心理健康的理論知識，這讓我更加認識到在孩子的成長過程中，培養他們的道德素養是至關重要的。

　　其次，師德培訓加深了我對職業道德的認知。作為一名幼兒園教師，我們不僅僅是知識傳授者，更是孩子們的引。在師德培訓中，我們學習了很多有關職業道德的案例和經驗分享。這讓我更加深刻地認識到作為一名教育工作者，要始終保持高尚的道德情操，誠實守信，師生互動中嚴格約束自己的行為和語言，以身作則，為學生樹立起正確的榜樣。

　　此外，師德培訓還提醒我要不斷提升自己的專業素養。幼兒教育行業在不斷發展和更新，作為一名教師，我們要有時刻學習的心態，保持與時俱進。在培訓中，我們學習了很多關于教育教學的新理念和方法。這讓我更加明確了提升個人專業素養的重要性，同時也讓我對自己的教育工作有了更高的要求。

　　最后，師德培訓讓我意識到教師是需要團隊合作的。在培訓中，我們與同行進行了互動交流，分享了自己的課堂經驗和教育心得。通過與他們的交流和借鑒，我收獲了很多寶貴的.經驗和啟示。這讓我明白教育不是一個孤立的行業，而是需要眾多教育者共同努力的事業。只有通過團隊合作，才能讓我們的教育事業更上一層樓。

　　通過這次師德培訓，我收獲了很多。它讓我更加明確了作為幼兒園教師的責任和使命，讓我更加深刻地認識到提升個人素質和職業道德的重要性。我會把學到的知識和經驗運用到自己的日常教育工作中，為孩子們的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也會與團隊成員分享這次師德培訓的收獲，激發大家更大的工作熱情和責任感。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為幼兒教育事業貢獻更多的力量。

　　暑期師德培訓心得篇6

　　今年的師德培訓已接近尾聲，在培訓中，我們學習了全國特級教師高金英老師的模范事跡，她的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。把寬容放在德、智上，好習慣決定好命運、教師應具有完善的人格魅力。暢談了對當代生活的感悟。通過這次的師德培訓，讓我受益匪淺。

　　高金英老師講述了她和學生怎樣做朋友，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育孩子時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛孩子、關心孩子、愛護孩子，富于同情心，這樣就會受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。高金英老師還說，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來才能井井有條。學會科學管理班級工作，做一個時尚的教師；放平心態，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。教師是這項崇高職業中的基石，雖名薄利少，但責任和作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰性的工作，每一個孩子都是一個世界，要想成為每一個孩子的.朋友，要想得到每一個家長的信任，要做好一個真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。這學期雖然我不做班主任，但我還會像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級，去關心和愛護每一個孩子，要做到這一點。就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。

　　以上是我這次學習的一點心得體會，暑期的師德培訓雖然短暫，但所學習到的對自己今后發展的影響卻是深遠的、巨大的。

　　暑期師德培訓心得篇7

　　好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的'付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸福”的滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。

　　感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留心將班級的盆栽養枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。

　　感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

　　暑期師德培訓心得篇8

　　暑期通過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。

　　換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

　　一、樹立事業心、增強責任感、忠誠黨的教育事業

　　教書是手段，育好人才是我們最終的目標。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

　　“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

　　可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。

　　常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。

　　慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。

　　教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

　　二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的`天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。

　　因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈

　　“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。

　　作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

　　四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

　　沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

　　我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

　　暑期師德培訓心得篇9

　　暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養呢？我以為應該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和條件。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草往”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希看得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力。它能使學生感受到教師的暖和，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的出發點。教師僅僅把作業教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，答應學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善同等地對待學生，盡不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的`贊美之辭；當學生出錯或退步時，教師也不要任自己的批評欺侮之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證實，身教重于言教，“不能正其身，如君子何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身果斷不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

　　老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。假如教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進往，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進進信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。

　　由于終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過期，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動往把握新概念，學習新理念，研究新題目，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　暑期師德培訓心得篇10

　　20xx年7月8日—12日，我校組織了教師暑期學習。在校長得組織下全體教師學習了《教師職業道德素養》和《教師心理健康的自我維護》等法律法規及其他資料。通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師自古以來就有“塑造人類靈魂的工程師”的美譽。在對靈魂塑造的過程中，要求我們教師既要有較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學生的表率，成為學生的良師益友，更要成為全社會文明的楷模。為此，需要我們教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力；

　　切實提高自身的師德修養。這就需要我們教師謹記教育部頒布的小學教師職業道德規范八條：

　　①：依法執教方向正確；

　　②：愛崗敬業盡心竭力；

　　③：熱愛學生關心學生；

　　④：嚴謹治學刻苦鉆研；

　　⑤：團結協作攜手共進；

　　⑥：尊重家長共同育人；

　　⑦：廉潔從教以身作則；

　　⑧：為人師表明德惟馨。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；

　　善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；

　　善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　加強專業知識的學習：要想成長為研究型教師、專家型教師，不學習怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的.學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展，和諧成長。

　　隨著時代的進步，教育的改革，給我們教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育的新形勢。

　　為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力學習，提高素養，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

　　暑期師德培訓心得篇11

　　一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

　　師德師風對一個教師特別的重要，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;加里林說過：“教師是人類靈魂的工程師，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。

　　經過暑期師德培訓，使我對教師這個職業上有了更深的認識和理解，對教師應該具備的職業道德有了更高的要求。對現今農村基礎教育的發展有了更多的反思。

　　一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業

　　思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師這個職業受到了經濟大潮的沖擊，尤其是基礎教育。面對社會的種種誘惑，面對職業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業當成事業來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。

　　二、做一個有職業道德的人，讓自己的人生充滿色彩。

　　保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過;當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業道德，為學生當好人師。

　　在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的.影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

　　總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

　　暑期師德培訓心得篇12

　　這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。經過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術，有信心懷著“愛與職責”，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，認真學習，努力實踐，不斷反思。師德需要培養，需要教育，更需要我們每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　幸福——多么完美的字眼，每個人都為之追逐。然而幸福是什么？教師的幸福又是什么？走在追求的道路上，歷經各種磨難，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有這樣一位智者，如牧羊人般引領前進的方向。而今有幸這次的師德培訓聆聽了肖川教授《教師的幸福人生與專業成長》的講座，并且拜讀了他這方面的著作，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。

　　幸福是充實的，幸福是閑適的，獲得幸福就獲得了內心的.寧靜與平安。肖川教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，論斷精辟，發人深省，而讓我受益

　　最深的是對心態的論述。毫不夸張地說，心態能決定人生，因為一個人的心態便是他對生活的態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定成敗。一個人的內心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內心世界越光明，看到的世界就越光明；內心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內心世界越完美，看到的世界就越完美。我們的完美人生是從心開始的，有心的地方就有發現，有發現的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有歡樂，而幸福歡樂就是我們心馳神往的地方。

　　換言之，擁有進取的心態就等于一條腿邁進了幸福的門檻。所以首先要學會理解現實，改變我所能改變的，理解我所不能改變的，山不就我，我就去靠山，一味的抱怨只能體現你的消極應對。其次要悅納自我，一個愛自我的人才會同樣地愛別人。不論高矮胖瘦，不管美丑貧富，都愉悅地接納并且深深地熱愛吧。因為無論怎樣，在這個世界上你就是唯一，沒有人能替代，你所創造的自我也是獨一無二的。與此同時，讓我們心存感激吧，為我們每一天都能在清晨醒來而感恩；為我們能衣食無憂而感恩；為我們得到的關愛而感恩······請為我們所擁有的一切高唱感恩的心。且說，人是要有點精神的，所以，我們必須時刻奮斗，追求卓越。每個優秀的教師都是卓越的人，在平凡中樹立不平凡的形象，在藍圖上描繪青春的未來。

　　幸福是歡樂著；幸福是微笑著；幸福是簡單著；幸福是優秀著；幸福是成功著；幸福是靈魂深處散發的清新香味，芬芳撲鼻。心懷感恩，心中有愛，我們一向在成長，我們一向很幸福。

　　暑期師德培訓心得篇13

　　8月x日至29日，我校組織了20xx年暑期師德學習活動。在為期五天的培訓中，學校邀請了來自全國各地的教育教學能手及有關行業專家為全體教師傳授經驗，啟發智慧。來自桐鄉三中的優秀班主任朱永春老師為老師們解讀了如何做一個有思想的班主任。溫嶺市教育局的張俊杰老師從心理學的角度提供了提升主觀幸福感的幾個途徑。浙江大學博士生導師祝懷新教授從理論的高度講解了如何建設教師的文化。《教學月刊》的主編吳頌華女士，向我們講解了論文撰寫的忠言經驗。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

　　1、熱愛教育事業是師德的核心

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。

　　2、愛心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的'人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　3、以身作則、率先垂范，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　暑期師德培訓心得篇14

　　一、充分認識師德培訓的重要意義。

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”；加里林說過：“教師是人類靈魂的工程師，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。

　　二、本次師德培訓形式

　　本次師德培訓一改往年單純的學習和講座的形式，神農架林區教育局組織了六個小組，由全區選派到各大名校學習的教師組成巡講團，分赴各個學校進行巡講。這種形式，既有名校的管理模式和育人標準，又有各學校和優秀教師工作中的具體典范，理論聯系實際，教師們聽起來不枯燥，不高深，具有很強的指導意義和實際性。各學校還根據學校的實際，組織了不同類型的師德培訓內容。應該說，短短的三天時間，教師收獲是頗豐的。

　　三、師德培訓個人體會

　　做一個單純的人，把教書育人當做自己的.事業，思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師這個職業受到了經濟大潮的沖擊，尤其是基礎教育，成了名副其實的x，面對社會的種種誘惑，面對職業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。“你若有從政機遇就去抓住機會吧，我不阻你當官，堅決為你創造升遷條件；你若有經商天賦就去發財吧，我不擋你財路，堅決為你開綠燈；你若既無從政之志又乏經商之才，既然選擇了當教師，那就把教師這個職業當作自己的事業去做吧！在從事教育事業的過程中實現自身的人生價值。”這是湖南常德第五中學何曉明校長引導教師專注教育事業的言論和做法。

　　教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。上班不遲到，不早退，嚴格執照學校的作息時間，一切都以學校交給自己的條條框框為準去做，該自己上的課上了就行，是自己管的學生自己就管，不是自己的拉倒。事不關已，高高掛起。把教師當作一項事業，你就有主動精神，就會把它當作是影響自己生涯的事業，就會自強不息，積極進取，早出晚歸，以校為家。課上完了會留下來輔導，學生回家了電話還會打到他家里。把教師當作一項工作來做，你只是想把工作完成就好，你只會懂得“教師嘛就是教書”，你就只會照本宣科，按部就班去教學生，學生聽你的課如催眠曲，你就不會受學生的喜歡。把教師當作一項事業來做，你就不僅想把它做好，還會想把它做大做強，你就會講方法講智慧、明白“傳道授業解惑”的職責，采萠榛疃嘌

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