聽課心得體會18篇(優選)
心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的聽課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽課心得體會1
作為一個對于數學并不太熟悉的人來說，在學習初中數學時，我一直覺得平移和旋轉只是無聊的概念和操作，居然沒想到這兩種操作在我們日常生活中的應用是如此廣泛。當我開始思考和實踐這兩種操作時，我發現平移和旋轉，不僅可以幫助我們解決一些復雜的問題，而且還可以加強我們的空間想象力以及分析問題的能力。在我的學習和實踐過程中，我從中發現了許多新的收獲和感悟，下面我就來分享一下我的心得體會。
第一段：平移的應用。
平移在我們日常生活中是很常見的，例如，我們在將家電搬到新家里時我們要不斷地將家電向前推動，這時候就要使用到平移。平移在學習數學時的具體應用，可以幫助我們更容易的理解一些幾何概念。例如，我們可以通過加減向量使一個圖形進行平移，將一個圖形的所有點同時固定向右移動若干個單位，這時候新的圖形就是原始圖形平移后的新位置。這樣我們可以方便的研究圖形的性質，例如對稱性質、對應關系等。
第二段：旋轉的應用。
旋轉也是很常見的，例如，我們在看手機、電腦、電視時常常需要轉動以找到一個最佳觀看角度。旋轉在數學中的應用，可以幫助我們更好地理解和運用一些幾何概念。例如，我們可以通過將一個圖形以一定夾角旋轉來獲得新的圖形，這樣既可以得到原圖形的變形，也可以根據新的圖形來求解選定角和線段與其它圖形的夾角關系等等，以及與圓、三角函數等通用數學知識的'聯系。
平移和旋轉雖然操作類似，但是其背后的原理和應用卻有所區別。平移通常是指將固定的圖形中所有點沿著一個向量的方向移動，可以改變圖形的位置，但不會改變圖形的形狀和大小。而旋轉通常是指將一個點圍繞另外一個點旋轉一定角度，可以改變圖形的位置，形狀以及大小。這個區別非常重要，因為它可以幫助我們更好地理解和運用平移和旋轉，避免在運用過程中出現錯誤。
第四段：深度認識和實踐的必要性。
平移和旋轉雖然看上去很簡單，但是實際操作時卻十分考驗人們對于數學概念的理解、分析問題的能力和空間想象力。這就需要我們在學習的過程中，不能只是停留在學習了概念和方法上，而是要去深度地研究和思考，自己動手進行一些實踐和探究。例如，我們可以自己設計一些平移和旋轉的問題進行解決，或者自己設計一些題目進行練習和考試。這樣我們才能更好地將平移和旋轉這些抽象的概念聯系起來，形成一個系統的理解和認識。
第五段：總結。
平移和旋轉是我們日常生活中不可缺少的操作，也是數學學科中的重要內容。學習平移和旋轉可以讓我們更好地理解和運用幾何概念，可以加強我們的空間想象力和分析問題的能力。深度學習和實踐可以幫助我們更好地掌握平移和旋轉這些知識，形成一個系統的理解和認識。整個學習過程中，我們不僅應該注意到平移和旋轉的應用和技巧，而且還應該認真思考和探究，不斷地鞏固和提高自己的水平。
聽課心得體會2
近年來，英語作為一門全民必修的外語，逐漸成為了職場中不可或缺的一項能力。作為一名中職學生，我有幸能夠在學校里接受高質量的英語課程培訓。在這段時間里，我深深地體會到了職場英語的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，職場中的英語聽力是成功的基礎。在課堂上，老師們總是通過一些實際的對話、文章和錄音來進行教學。通過聆聽這些資源，我們可以熟悉各種語言和語境，并學會運用其中的詞匯、表達方式和語音語調。這種實踐方法使我們更容易理解和記憶英語，提高了我們的語感和語音準確性。
其次，職場英語聽課亦教會了我專注力。在職場中，面對各種復雜的場景和語境，我們需要集中注意力且即時反應。在課堂上，老師會設立各種聽力測試，包括聽寫、填空、辨音等。這些測試旨在訓練我們的反應速度和準確性。我學會了如何在短短的時間內從復雜的聽力材料中提取關鍵信息并做出正確的判斷。
第三，職場英語聽課培養了我的團隊合作意識。大多數聽力任務都是以小組形式進行，我們需要與同伴緊密合作。這種合作包括共同聆聽信息、互相討論和磋商解答。通過這樣的團隊合作，我們不僅能夠提高接受和理解信息的能力，更能夠培養溝通和合作的技巧，為日后的職業生涯做好準備。
第四，職場英語課讓我明白了要提高英語聽力，多樣化的聽力材料非常重要。在課堂上，我們通過聽新聞報道、聽講座、聽英語電臺和看英語電影等多種方法進行聽力訓練。這樣的多樣化聽力材料使我們能夠適應不同場合和語境下的英語表達，更好地了解外國文化和思維方式。
最后，職場英語課培養了我的自信心。在初次接觸職場英語時，我常常因自己的能力不足而感到自卑。但通過不斷的聽課和練習，我發現自己的英語聽力有了明顯的提高。當我能夠順利聽懂并準確回答老師的問題時，我對自己的能力充滿了自信。這種自信成為我在與他人溝通時的`底氣，也讓我更加愿意嘗試和接受新的挑戰。
總之，職場英語聽課給我帶來了諸多收獲。我深深體會到，職場英語聽力是我們在職場中獲得成功的重要一步。通過聆聽各種語言資源，培養專注力和團隊合作意識，多樣化的聽力訓練以及提升自信心的機會，我們將準備好應對未來的職業挑戰，與國際友人交流無礙。擁有一流的職場英語聽力技能，不僅能夠提升我們在職業生涯中的競爭力，還能夠讓我們更好地了解和融入世界各地的文化，為個人的發展和國家的進步做出貢獻。
聽課心得體會3
近日，我有幸參加了一場關于口腔技術的專業課程。通過這次課程的學習，我深刻地體會到了口腔技術的重要性和發展趨勢，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。下面將從實踐教學、創新技術、團隊合作、患者關懷以及自我提升五個方面，談一下我的收獲與感悟。
首先，實踐教學是口腔技術學習中不可或缺的重要環節。通過親自動手操作，我深刻體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。實踐中，我不僅能夠更加深入地理解知識，還能夠發現知識中的不足與應用技巧。通過不斷地探索和實踐，我逐漸培養了獨立思考和解決問題的能力，提高了自己的實踐技能。
其次，創新技術的應用是現代口腔技術的一個重要方向。在課堂上，我了解到了一些新興的口腔技術，比如數字化口腔技術、3D打印技術等。這些新技術的應用，不僅提高了治療的準確性和效果，還給患者帶來了更好的體驗。同時，創新技術也為口腔技術的發展奠定了堅實的基礎，讓醫生在治療中有更多的選擇和可能性。
再次，團隊合作是口腔技術中不可或缺的一環。通過與同學們的合作，我認識到了一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作才能夠實現更好的效果。團隊合作不僅可以充分發揮每個人的優勢，還能夠共同解決問題、分享經驗和交流思想。通過與團隊成員的互動，我不僅提高了自己的專業水平，還了解到了更多的治療方法和技巧。
此外，患者關懷也是口腔技術中至關重要的一環。在口腔治療中，醫生要不僅要關注技術的應用，還要注重對患者的關懷和照顧。通過課程，我深刻體會到了這一點。患者對醫生的信任和滿意感是衡量一個口腔技術的成功與否的重要標準。只有通過細心傾聽患者的`需求、注重患者的感受，才能真正達到患者的滿意和口腔健康的維護。
最后，自我提升是每個口腔技術人員應該不斷追求的目標。通過這次課程，我意識到了自己在一些方面的不足，并且認識到了自己還需要不斷進步和學習。終身學習是口腔技術行業中的必備素質，只有不斷學習和探索，才能夠跟上時代的步伐。因此，我將繼續努力學習，注重技術的提升和自身素質的培養，為患者提供更好的口腔健康服務。
總而言之，這次口腔技術的專業課程讓我有了全新的見解和體會。通過實踐教學、創新技術、團隊合作、患者關懷以及自我提升這五個方面，我深刻體會到了口腔技術的重要性和發展趨勢。我將把這次課程中學到的知識和經驗融入到我的日常工作中，不斷提高自己的專業水平和綜合素質，為患者的口腔健康貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來口腔技術的發展，希望通過自己的努力，為推動口腔技術的進步做出貢獻。
聽課心得體會4
大班聽課，是指學生在大班情況下接受老師的教育課程，這種情況下，學生在聽課的過程中，會面臨很多的困難和挑戰。但是，對于學生來說，大班聽課是一件非常重要的事情，因為這種方式能夠促進他們的學習和成長。只有通過大班聽課，學生才能夠更好地理解老師的知識點，從而提高自己的學習效率。在本篇文章中，我將分享我在大班聽課中所體會到的心得和經驗。
在大班聽課中，我們面臨的最大的問題就是聽講效率不高，很難掌握全文的內容。因為在大班課程中，教師往往無法和每個學生進行溝通，也無法為每個學生量身定制一份課程，這就使得某些學生無法適應課堂氛圍。此外，由于人和人之間的差異，不同學生在聽課效果上也會有很大的差別，有優秀的學生，在聽課上能夠輕易地掌握老師的所有內容，有不太優秀的學生，也許需要花費更多的時間和精力才能夠理解。
在我的大班聽課中，我發現，更好的聽講效率是有技巧的.。首先，我們需要專注，讓自己的心思集中在老師講課的內容上，將身邊環境的嘈雜聲忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是記筆記。尤其是要把老師講的內容編寫成自己的筆記，這樣可以更好得記住老師講的重點，也更能夠方便以后的復習工作。此外，在課堂上主動與老師和同學進行互動，分享新的想法和理解，也有利于我們深化對學科知識的理解和掌握。
總的來說，大班聽課的優勢在于它能夠讓我們了解老師講課的風格和內容，也能夠讓我們更好地理解學科知識。對于某些同學來說，通過與同學及老師互動，交流學習思路，也有利于我們打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知識視野。當我們在聽課的過程中，在遇到困難的時候不要放棄，而是大膽地提出自己的觀點和疑問，相信自己能夠完美地掌握所學知識。
總之，大班聽課的過程可以讓我們在學習中更好地理解知識，也可以促進我們與同學以及教師的互動交流，在我們的學習過程中展現出更好的能力和潛力。我相信，通過持續努力和嘗試，我們每個人在學習的道路上都能夠更好地成長和進步。
聽課心得體會5
4月1日到二實小觀摩學習了“適度教育課改大講堂”活動，感覺受益匪淺，感受到二實小的適度教育抓得很實，課堂很精彩。
本次活動先向聽課的教師呈現了三節語文課，一節是二實小張茹珂執教的《“精彩極了”與“糟糕透了”》，一節是鶴壁淇濱小學選送的《難忘的八個字》，另一節是新鄉新區小學劉鵬執教的《長相思》。然后是三個教師自評，最后是張自福主任進行綜合評價。
參加這次活動，首先讓我感受很深的是三節課都很精彩，都各有千秋。
第一節課張老師著眼于語言文字訓練，讓學生在語言實踐學習語言。她的課從單元導語引入新課，打破了以往從課文的內容上導課的傳統習慣。在本課教學中，她重點抓住人物對話，把讀與寫結合起來，以人物的對話為例子，練習仿寫，實現讀寫結合。這樣的語文課堂既讓學生“得意”，又讓學生“得法”，非常值得語文老師學習。
第二節課的“三勤四環節”讓人耳目一新。三勤，就是勤動腦、勤動手、勤動口。這也是學習活動中學生有益的學習方法。四環節，就是一讀，二寫，三練，四回顧。三勤四環節，緊緊圍繞語文教學的訓練重點進行教學，扎實有效。尤其是最后一個回顧目標完成的環節，讓學生對本課的'所學、所獲做了一個梳理、概括，打了一個捆兒，目標意識很明確。
第三節課執教的老師頗有王崧舟的風格，引領學生讀詞，理解詞意，想象畫面，最后有感情地誦讀這首詞。整個課堂是一個詩意的課堂，讓人感覺很美，很舒服。
活動的最后是張自福主任評課。聽了張主任的評課，頓時覺得自己在語文教學的理念上又提高了一個層次。張主任談到評課的標準應該是真語文，應該像《洗課精彩由此流淌》、于永正的《語文教育應為學生留下些什么》等文章中所提倡的觀點。他談的“五重四真”讓我深深地領悟了語文教學的本質。“五重”指重積累、重感悟、重整合、重習慣、重語用。“重積累”是要重視語言積累。既要積累好詞佳句，又要進行文化積累。“重感悟”指理解、體會要通過感悟來達到，進入文本，走近作者，體會情感。他指出，感悟要適度，不要深挖文本，特別要注重學生的個性感悟，讓學生說出自己的話，教師不要一言堂，不能用自己的理解代替學生的感悟。“重整合”是教學時要注意整合，因為教材無非是個例子，教師要注意學科、教材、單元的整合，減少無謂的講解。“重語用”是要在課堂上進行聽說讀寫的訓練，把讀寫作為重點，按照實踐、運用、提升的步驟，進行語言訓練。“重習慣”，是要培養學生基本的語文學習習慣，比如認真、嚴謹地寫字，規范地說話等。我覺得這一點對小學語文老師尤其重要，也是小學語文老師應該重點做好的工作。
“四真”指真讀、真寫、真思考、真交流：
“真讀”要求教師要給足時間讓學生讀，盡量少一些配樂朗讀，不裝樣子。
“真寫”是每節課都要讓學生動筆。或寫字，或批注，或寫話等。
“真思考”是讓學生有自己的思考，而不是老師的思考；是每個人的思考，而不是優秀同學的思考。特別是那種老師說前半句，學生對后半句的現象是要不得的，這其實是老師的思考，在牽著學生的鼻子走，是學生的假思考。
“真交流”是教師要讓學生真正地交流，而不是流于形式，特別是有的教師在上課時，剛讓學生交流，時間還不到兩分鐘就讓學生說交流的結果，這樣的現象要避免。
張主任的最后點評，高屋建瓴，切中語文教學的要害，也是一線語文老師最想聽到的，仿佛是雪中送炭，既給了老師們方向上的引領，又給了老師們方法上的指導，給這次二實小的“適度教育課改大講堂”活動畫上了一個圓滿的句號。
聽課心得體會6
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節無錫級的優質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區別，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯系，其次練習難易程度清晰，符合學生認知規律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規范性。這些既體現化學的學科特色，也培養了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置，不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的.教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發學生的學習興趣，樹立組內合作創新的意識，也培養了他們的集榮譽感。
五、但也有個別選手出現一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發與鼓勵不足。
總之，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己復習課的效率，努力去踐行減負增效。
聽課心得體會7
3月6日下午，聆聽了五位優秀老師實實在在的五節課，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。
四、評價語言的收獲
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五、將行為習慣教育貫穿課堂始終
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的`養成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環節的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
聽課心得體會8
這篇課文是一篇傳統課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。
文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。聶老師引導學生自讀課文，初步理解課文內容；巧設疑問理清文章思路。然后以朗讀指導為主，按文章中信的內容、插敘的回憶內容、作者的敘述內容三部分品讀課文。首先讀凡卡信的內容──走進凡卡的現實生活，了解一個九歲孤兒小小的、并不過分的愿望，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復請求爺爺帶他回鄉村里去。再讀插敘的內容──走進凡卡的夢幻世界，了解凡卡的內心情感，向往鄉村快樂的生活，激發學生對凡卡更加強烈的同情心。體會文章采用的對比、反襯、暗示的表達方法。從而深入體會文章蘊含的深刻思想感情。同時讓學生把自己的童年，與凡卡對比，襯托凡卡的悲慘童年，激起對凡卡的.同情，進而珍惜自己的童年。聯系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣，這正更說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。通過讀和同學們自己的分析，已經清楚地認識到凡卡無論在鄉村還是在城里他都沒有好日子過；無論到了哪里他的命是運都悲慘的。既而讓學生感受到作者采用的這種把鄉村的貧窮、無奈和城里的悲慘、孤獨放在一起寫，讓人讀完之后更加同情、一目了然凡卡的悲慘命運，這樣的寫法叫對比；同時還能夠從凡卡含淚帶血呼喊中看到作者有意識地用農村生活來襯托城市生活的悲慘。領悟本課在表達方法上又兩個重要特點。
聶老師的這堂課非常好，讓我們真正體會到了凡卡的悲慘生活。
聽課心得體會9
作為一名足球愛好者，我一直希望能夠在足球領域取得更高的成就。因此，當我聽到我的學校將在本學期推出足球課程時，我便毫不猶豫地報名了。在課堂上，我收獲了許多關于足球的知識和技能，同時也學到了很多有關聽課的技巧和心得。下面，我將從五個方面來分享我的足球課聽課心得體會。
一、提前預習。
在學習任何一門課程時，提前預習是非常重要的。在足球課堂上，這同樣適用。提前預習可以讓我們更好地了解所要學習的內容，為我們后續的學習打下堅實的基礎。在預習的過程中，我會查閱相關文獻和視頻，以便更好地理解課程內容。
二、認真聽講。
在課堂上，認真聽講是十分重要的。只有聚精會神地聽講，才能更好地掌握老師所講授的知識。在足球課上，我們需要認真聽講教練的技巧分析和比賽戰術，以便更好地應用到實際訓練中。同時，積極提問也是一種認真聽講的表現，這可以幫助我們深入理解所學的知識。
三、課堂筆記。
在課堂上做好筆記可以更好地幫助我們記憶所學到的內容。當回憶起某個知識點時，筆記可以幫助我們找到正確的方向，迅速回憶起所學內容。在我的足球課上，我積極記錄不同技能動作的講解和練習方法，并結合個人理解進行總結，這有助于我更好地加深對足球技能的理解并能將其更好的運用到實際練習中去。
四、練習與檢驗。
在足球課程中，課堂學習只是基礎，更重要的是需要在實踐中加以應用。只有不斷地練習和檢驗，才能更好地掌握所學的'足球技能和戰術。在我的足球課上，我會根據老師的講解，按部就班地練習各種足球動作，同時在比賽中加以應用，檢驗自己的水平得失，以便進一步調整自己的練習方式和方法。
五、持之以恒。
在學習中，持之以恒是非常重要的。在學習足球課程中也是如此，只有持之以恒，才能更好地掌握足球技能和戰術。在我的足球課上，我從來不會輕易放棄，在學習足球知識和技能時，我始終堅持不懈，不斷地調整自己的狀態，不斷地優化自己的表現。
總的來說，足球課堂是一次非常珍貴的學習經歷。通過細致的預習、認真的聽講、合理的筆記、認真的練習和持之以恒的態度，我們可以更好地掌握足球知識和技能，達到更高的水平。這將使我們不斷地進步，在足球領域中獲得更高的成就。
聽課心得體會10
前幾天，我有幸赴莘縣實驗小學，欣賞了雷玉芳老師的一節的數學觀摩指導課：小學二年級的《分類統計》，這節課，讓我感受頗深，受益匪淺。
一、課堂展現，領略名師的風采。
雷老師的課堂教學呈現，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認知的教師，目前還處在轉型階段。我經常外出聽課，而雷老師的課堂教學是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學形式就是一堂常態課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學生在老師的牽引下轉來轉去，雖然也學到了知識，但是老師和學生都會感受到很累，學生失去了自主學習的熱情，教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
二、環節設計，欣賞導師的藝術。
情境教學是雷老師課堂教學的一大亮點，上課伊始，雷老師首先和學生們進行交流溝通，問：“同學們，你們見過大海嗎？”引導學生進行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來，好像自己就置身于大海之濱，傾聽大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，雷老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發學生把想到的問題和數學學習相聯系，嘗試用數學去解決剛才的問題，這樣，就把生活和數學緊緊相連了，不僅拉近了數學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數學的重要性，更重要的是，引發的情境，帶動了學生學習數學的興趣，學生們用自己的數學知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又引發學生思考，鼓勵學生到小島上去玩，解決如何購票問題。這樣，讓學生在教師的指引下，一路走來，一日生活，一堂問題，解決了生活中的旅游問題，精彩！教師利用學生日常生活中的情景串，既展現了學生一日生活的行程，又啟發了學生對于問題的求知和探索，學生學的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。
三、善用教法，感悟老師的靈感。
數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。雷老師的.課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
聯想自己的數學課堂教學，我想了很多：
1、教學備課未達精細巧妙
對于備課，我感覺到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內容的要旨，而我平時備課還打不到這種嚴謹的態度，今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學缺少角色換位
平日的數學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從雷老師身上，我看到了這種教學態度的必要性。
3、教學效果稍欠扎實高效
雷老師的課堂教學，讓學生收益到了很多，既學到了數學知識，還培養了學生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時間和精力上不允許，造成了課堂教學的低效，今后我應努力探索新的教學方法，從多方面教誨學生，做到課堂教學向扎實高效邁進。
聽課心得體會11
科學是一門以實驗為基礎的學科。學習科學課的過程，是從觀察現象進行實驗出發，經過形象思維和抽象思維形成概念、規律，然后再回到實踐中進行檢驗和運用的實踐——認識——再實踐——再認識過程。所以學習科學課程必須重視實驗。在陳老師的課中充分地體現了這一點。
漳州實小陳美香老師執教的《誰先迎來黎明》一課是小學科學五年級下冊第四單元“地球的運動”的內容，本課是在學生認識由于地球的`自轉形成晝夜交替現象的基礎上，對地球自轉方向和時區的探究，其中，地球自轉方向是本課的探究重點。教材的內容分成四個部分：
1、提出問題：誰先迎來黎明？
2、模擬實驗：地球自轉方向不同，迎來“黎明”的時間先后就不相同？
3、探究地球自轉的方向？
識來解決，是有一定難度的。
循序漸進解決問題在這課中很重要，本課教學目標的實現需要分步驟進行，讓學生一步步在探究過程中掌握科學概念，是新課程科學教育理念體現的典型一課。主要是解決兩個問題：
一、確定不同地區的位置關系，二、確定地球的自轉方向。第一個問題很簡單，學生已經有了地圖上表示的位置關系，上北下南左西右東，確定地球自轉的方向，大部分學生的思維都會比較一致，認為只有兩種：順時針和逆時針。還有一些學生認為有上下轉動，如果不是地球儀擺在那邊，學生提出這樣的見解也不一定算錯啊，人類在認識地球發展史上，也許也有科學家提出這樣的見解。
接介紹來的強。在解釋說明時，我注意引導學生自己來解決這些問題，當然是常識性的問題需要教師直接告訴為好。教材上，專門有一段文字負責說明這副圖，自然學生通過閱讀文字能夠明白理解。
總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。作為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。
聽課心得體會12
20ｘｘ年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節小學數學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展示課，使我深刻地感受到了小學數學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
第一、教師善于創設情境；教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。
在這3節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。如：嚴聰穎老師講的數學廣角—搭配，放手讓學生自己去找有幾種方法，學生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會用簡單的符合或數字代替，一目了然，發揮了學生的主體作用，學生既動手又動腦。
第二、自主探究時，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。
這3節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以生為本，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們分享一下可以嗎？……讓學生自己體會到成功的樂趣，充分體現了“做中學，學中玩”，愉快地學習，培養了學生的能力。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動的課堂效果。這是我在以后的`教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
又如戴姣華老師講的“百分數的認識”，讓學生在數學學習中體驗、感悟、使學生實現從實踐到認識，從認識到實踐的多次飛躍，使學生在學習的過程中領悟數學的價值，數學和我們的日常生活有著密切聯系，讓數學課堂活起來，從而真正促進學生全面，持續，和諧地發展。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
聽課心得體會13
在學生們學習中，課堂聽講是獲取知識的主要途徑，而物理是一門重要的科學學科，具有巨大的應用價值和社會意義。本文將分享筆者在學習物理過程中的聽課體驗，以及個人感悟。
二、認真聽講。
在學習物理的過程中，認真聽講是至關重要的。物理學習內容涉及到很多的公式和實驗，如果對這些內容不能及時掌握，對之后的學習會形成很大影響。因此，我們必須認真聽課，做好筆記，及時解決疑難問題。同時，教師的授課內容也非常重要，必須認真學習，盡可能地吸收教師的知識，提高自身的理論水平。
三、舉一反三。
在學習物理的過程中，舉一反三是非常必要的。物理學習強調理解和應用，針對課堂中的知識點和實例，我們應該學會歸納、總結、拓展。例如，完成一些科學家和物理學的相關研究，閱讀各種科學雜志，關注物理學的最新動態擴展知識面，加深對物理知識的理解。
四、思考課堂價值。
在課堂中，我們除了學習到物理知識外，還要思考課堂的意義。物理的`應用非常廣泛，將會影響我們的學習和生活，要認識到其重要性。我們要深入理解物理知識及其應用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護環境等。這些思考將有助于我們更好地應用物理學知識。
五、廣泛掌握知識。
物理學的知識涵蓋范圍非常廣，我們應該廣泛掌握，同時還應積極探索、創新，讓自己的知識更加全面化和深入化。通過理論與實踐的結合，掌握物理學知識的真正價值，才能更好地發揮物理學在工作生活中的應用價值。
六、結語。
學習物理不僅可以給我們提供知識的儲備，還可以幫助我們形成科學思維與實踐能力。我們應該認真聽課，舉一反三，思考課堂價值，廣泛掌握物理知識，不斷發掘物理知識的深刻內涵和應用價值。
聽課心得體會14
“心動不如行動”，今后我將努力以他們為標準，不斷學習，切實提高自身的業務和綜合素質。
20xx年11月2日我參加了渾江區“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學：老師們采用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。
3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。
在學校的精心安排下，本學期我利用空閑時間向優秀教師進行學習。半學期，前后聽了十節課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。尤其在張萬國老師的講課過程中，他從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的`聽老師的教學內容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環節和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優劣，結合自己的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，張萬國老師教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。打破了數學課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考。這樣一方面可以培養學生的思考能力;一方面又能培養學生的語言組織能力，大大提高教學質量，可謂是一舉多得。張萬國老師根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現老師們都對本堂課進行了精心的設計，他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。
2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
聽課心得體會15
這一周我們主要在盛澤鎮能夠小學聽了幾節十分精彩的數學課，讓我感到收獲很大。不僅僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下頭就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。
一、扎實的根本功和駕馭課堂的本領感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒〞我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。
二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不一樣的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，并且還能夠把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，僅有集中的注意力才是學習的最正確狀態。
三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都十分富有創意，引人入勝，并且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
四、練習設計根底實效，新課過后的練習要及時穩固根底。僅有及時穩固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的`對話，教師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。
六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來答復做出進取的評價，尤其凌燕教師的解決問題的策略，教師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，僅有不斷地學習、積累才能為教育事業而效勞。
聽課心得體會16
泰安市于20xx年4月9日4月13日舉辦了泰安市初中語文教師優質課評選活動，我有幸參加了此次聽課活動，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個方面談談我對此次活動的學習心得：
第一，備課的精心和設計的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內容豐富，設計的引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學生理解掌握，更能調動學生學習的積極性。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的感受體會。比如，畢爽爽老師在《我的叔叔于勒》中讓學生以拍電影的形式組織全文教學，學生們各抒己見，積極性很高，更有利于鍛煉學生的.口語表達能力，課堂氣氛活躍有序。
第三，注重反復朗讀。每位老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的情感和語言。孫秀潔老師在《我的叔叔于勒》中讓學生反復誦讀，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力；學生分角色朗讀最能體現父親母親性格的對話，教師給予范讀和指導，引起滿堂喝彩，讓學生在朗讀過程中深刻體會到了文中的人物性格特征。
最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這幾位老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學評價的語言，她們都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
通過此次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學能力。
聽課心得體會17
跳水是一項精彩的水上運動，而在跳水中傾聽課程也成為跳水運動員們提高技藝和專注力的一種方式。在跳水聽課的過程中，我不僅收獲了技巧和知識，還領悟到了一些人生的道理。下面我將以自身的經歷，從跳水聽課的開始、聽課的過程、聽課的收獲、聽課的啟示和我的未來展望來展開論述。
首先，跳水聽課開始前，我對這個全新的學習方式充滿了好奇和期待。在教練的指導下，我進行了一系列的準備活動，并穿上了專業的跳水裝備。當我站在跳臺邊，準備躍入水中時，心情既緊張又激動。我深深吸了一口氣，然后邁開腿，腳步逐漸加快，最終縱身一躍，盡情享受傾聽課程的開始。
接下來，是跳水聽課的過程。在水中，我感受到了一種前所未有的平靜和安寧。傾聽著教練講述的技巧和知識，我全身心地投入其中，不斷吸收新的東西。水花四濺，仿佛教練的聲音也隨之在水中回蕩。每一次的跳水都是一次新的嘗試和挑戰，我向著專業的方向不斷努力。雖然不是每一次都能成功，也會摔得很疼，但我從不氣餒，而是總結經驗教訓，不斷調整自己的狀態與技巧。在看似反復的跳水中，我發現，只要有耐心和毅力，終究能夠獲得進步。
跳水聽課的收獲之一，是我在技巧方面取得了突破。通過傾聽教練的指導，我逐漸掌握了一些技巧，如入水時的身體姿勢、動作的協調和跳臺的起跳方式等。這些技巧在跳水比賽中起到了關鍵的作用，使我有了更多的發揮空間和競爭優勢。
除了技巧，跳水聽課也讓我在心理素質方面有所提高。在跳臺上，我不再膽怯和害怕，而是變得更加自信和冷靜。每一次的'傾聽課都是一次檢驗和鍛煉，逐漸培養了我的耐壓能力和自控能力。面對比賽的壓力和緊張，我能夠保持冷靜的心態，并且在緊要關頭做出正確的決策和反應。
跳水聽課給予了我很多啟示，使我對人生有了更多的思考。跳水中，我學會了集中我的注意力，拋開外界的干擾，專注于目標的實現。這也啟發了我在其他方面，如學習、工作和生活等，都要付出更多的努力與專注。同時，我也發現了成功的秘訣是跳水聽課中的良好溝通和合作。在跳水領域，與教練和隊友之間的默契和配合尤為重要。這也給了我一個啟示，只有與他人相互交流與合作，才能夠實現共同進步和共同成功。
最后，跳水聽課給我對未來的展望帶來了很多信心與希望。通過在跳水聽課中的收獲，我更加堅信只要有足夠的努力和堅持，就一定能夠實現自己的夢想。我希望在未來的跳水比賽中能夠繼續努力，達到更高的成就。同時，我也希望將跳水聽課的體驗應用到其他領域，不斷提升自我，開拓自己的人生路徑。
總之，跳水聽課不僅是一種學習方式，更是一種生活態度和人生哲學。通過傾聽課程，我不僅掌握了技巧和知識，也培養了堅持、專注和團隊合作的品質。跳水聽課啟示我在人生的道路上要保持專注、從容、自信和積極的態度。我相信，這種學習方式將成為我未來取得更多成就的關鍵，幫助我在人生的跳臺上更加璀璨地綻放。
聽課心得體會18
11月3日我們二七區全體英語老師去隴西小學觀摩了小學英語優質課。真實，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、小學英語教師的基本功
三位老師基本功扎實，語音標準，語言流利、親切，板書規范，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。
二、創設和諧的語言教學氛圍
所聽的這三節課的老師都非常注重和學生的互動交流，親切的教態，流暢的口語都能激發起學生學習語言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。
熱情呢？
深究其原因我想大概有以下幾點：
1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的`表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺中掌握知識，培養能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課！
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