一年級數(shù)學教材培訓心得體會

一年級數(shù)學教材培訓心得體會[精]

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學教材培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會1

　　通過這次教材培訓，學到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習慣，教師家長應該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W過程中讓學生學會利用思維導圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的教學中應結(jié)合所有小學知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。

　　數(shù)學學習要幫助學生理解知識，掌握技能，更要提高學生的認知水平和發(fā)展學生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。

　　三天的線上培訓，我們收獲頗多。新學期，藝術(shù)小學全體數(shù)學老師勁頭十足，努力改變自己以往教學中的`不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學生走向深度學習，老師們要把收獲變?yōu)樾袆�，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的教學詮釋。大家深懷勤學善思的態(tài)度，把數(shù)學教學提升一個新的臺階。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會2

　　本次教材培訓對我而言，是一次寶貴的學習機會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學策略，每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。

　　關(guān)注學生已有的'知識經(jīng)驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不但關(guān)注了學生分析問題和解決問題的能力，還關(guān)注了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明了方向。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會3

　　剛剛從高年級下來教一年級的孩子，我有許多的不適應：話說的多了，嗓子疼是常事；什么活都親歷親為，增添了許多疲憊。更不適應的是上課，教材上就那么一點點內(nèi)容，卻要講一節(jié)課，還要讓孩子都會，我該怎么辦呢？我常常在想這個問題。

　　通過這次培訓，我學到了許多的知識，特別是一些理論知識豐富了我的課堂實踐。比如：如何把握教材，是意義重要還是算法重要，本節(jié)課側(cè)重于哪一方面，這是我從來都沒想過的，

　　這些知識開啟了我對教材把握的新方向。還有一年級孩子的經(jīng)驗操作的直觀模型（小棒、數(shù)線、計數(shù)器）這些操作對孩子非常重要，不能忽視。而我在課堂上恰恰忽略了這一點。比如：《買鉛筆》一節(jié)，我特別重視15-9的分成算法，忽略了擺小棒、豎線、計數(shù)器這些操作環(huán)節(jié)。

　　回來后，我認真分析了自己的不足，在上《開會了》我就做了調(diào)整，上課前我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋�“搶凳子”的游戲，然后引入新課小朋友們要開會，凳子夠不夠的問題。讓孩子用自己喜歡的符號來表示小朋友的個數(shù)，凳子的個數(shù)，再上下對齊來比較。孩子的想法都很特別，有用月亮的，圓形的，心形的，太陽的，星星的……自己邊操作邊說自己的想法。一節(jié)課下來，孩子們開心極了，我也少了組織課堂紀律這一環(huán)節(jié)，心里也有了別樣的體會。

　　這節(jié)課上完使我認識到，自己要學習的知識有很多，我會在教學過程中多加探索，做個用心的老師，和孩子們一起共同成長。

　　XX年3月6日，我有幸參加了由師校組織的一年級下冊數(shù)學教材培訓，此次培訓的形式為視頻培訓，由教材編寫組成員進行教材分析和教學問題解答，培訓結(jié)束后我感想很多，我作為一名年輕教師，是第一次教一年級，還正趕上教材改版，這對于我來說，更是一次全新的挑戰(zhàn)。通過上半年的教學情況，面對新教材，我感覺有點無從下手，本身就沒有教過一年級，對于教學過程中的許多問題都找不到自己想要的答案，所以，這次教材培訓對我的幫助很大，為我明確了教學的方向。

　　培訓過程中，教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的意圖和主旨，這樣一來，我們就弄明白了教材中隱藏的一條主線，這樣就會在教學過程中將教材中的所有知識有效的穿插起來，達到最好的教學效果。

　　除了這些，讓收獲最大的是，在教學實踐中遇到的有關(guān)問題，我已經(jīng)有了答案，例如：在教學20以內(nèi)的加減法時，教材中是借助于應用題的方式來進行教學，這就涉及到列算式并且解答，既然這樣，那么到底是把讓學生列出算式為重點呢，還是以計算為重點呢？現(xiàn)在聽了專家們的指導，我已經(jīng)找到答案了；還有在學生進行應用題的解答時，對于單位名稱和答有沒有什么具體要求呢？如果有要求，我們到底該怎么做呢？現(xiàn)在我知道，現(xiàn)在是學生學習應用題的初級階段，對于單位名稱和答只需要學生了解即可。

　　在培訓過程中，還有一個環(huán)節(jié)對我們的教學非常有用，那就是專家們會解答同行們在網(wǎng)絡平臺上提出的有關(guān)教學實踐中遇到的實際問題，這些問題也正是我在教學過程中感到疑惑的，專家們的解答對我的教學工作有很大的幫助。

　　總之，這次培訓對我的幫助很大，無論是從對教材的理解上，還是在教學問題的解決上，都給我指明了方向，我感謝這次培訓，今后我會將所領(lǐng)悟到的運用到教學實踐中，更好的為教學工作服務。

　　新學期開始，我由教高年級一下轉(zhuǎn)為教一年級的小學生。當看到學生與教材的一剎那，可以用“蒙”字來形容當時的我，真是有些不知所措。正當我迷茫之際，數(shù)學培訓就如同及時雨來到我身邊。通過這次培訓，不禁讓我豁然開朗，也讓我心里有了教學的思路。

　　在這次培訓中，不僅有專家講座，教研員講解分析教材，還有現(xiàn)場互動討論答疑。在培訓中令我受益匪淺，頗有心得。

　　劉堅老師的講座，令人深剩我們國家是一個大國，也是一個強國，在世界各種數(shù)學競賽中都名列前茅，可我們的科技卻遠遠落后于有些發(fā)達國家。我不禁問自己：這究竟是為什么，我們有那么多數(shù)學天才、能人，可為什么技術(shù)卻趕不上有些國家？在問自己的同時，我也明確了自己肩負的責任。在傳授學生知識的同時，我們還得教會學生傾聽、獨立思考、學會與人合作。讓每個學生都能擁有自信，有責任感和創(chuàng)造感。這些都是我們應當賦予孩子們的，而不僅僅是單一的知識傳授。

　　在聽取了教研員張丹老師對教材的`講解分析后，讓我明確了如何使用新教材，明確了如何對學生進行課堂教學。例如：在我初讀教材第三單元第一課時，我想有什么好講的，學生早就會數(shù)數(shù)啦！可當我聽完張丹老師的講解后，恍然大悟。原來這部分應當如此教學，讓我心里不禁有了對數(shù)數(shù)的正確認識，也有了教學思路。

　　總之，這次培訓如同春風，吹走了我的不知所措，送來了對一年級數(shù)學教學的認識與體會。在今后工作中，我一定盡我所能，帶給學生不一樣的課堂教學。

　　3月6日下午，北票市教師進修學校號召各鄉(xiāng)一年級數(shù)學教師參加北師大小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，而我校應上級要求，一年級數(shù)學全體人員積極參加。

　　網(wǎng)絡培訓會上，教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳細說明了教材的編寫意圖，對本冊教材各個單元的教學內(nèi)容、教學目標進行了細致分析，并結(jié)合編寫教材時的學情調(diào)研對教師使用教材進行深入指導。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上，數(shù)學教研員胡培進老師組織與會教師針對教學疑難問題進行了討論交流。胡老師建議教師們在數(shù)學教學中要做到：抓本質(zhì)、尋手段、講道理。

　　期間，劉堅教授指出：有調(diào)查顯示，92%的小學生喜歡數(shù)學，讓我們感到欣慰。并提出小學數(shù)學教學要落實三點，一是數(shù)學與兒童現(xiàn)實生活要密切聯(lián)系；二是讓學生經(jīng)歷問題情景一一建立數(shù)學模型一一解釋應用的全過程；三是主動學習，探究性的學習。我認為這些都為數(shù)學教師日常教學提供了切實可行的方法，很貼近現(xiàn)在小學生的實際情況。

　　張丹教授一邊講解一邊和現(xiàn)場教師的互動，特別是提出的三個問題很有針對性：運算包括哪些方面？學生解決什么問題？學生怎么理解算理，掌握方法？大家就這三個問題展開積極討論。

　　通過培訓，使我們對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標準理念更加理解。會后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。

　　3月6日下午，我們在師校進行了一年級數(shù)學教材培訓，這次培訓，使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓，我來談談自己的心得體會。

　　一、充分利用主題圖 。 主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。

　　二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

　　充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。

　　三 、挖掘生活中的教學資源

　　創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。

　　教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。

　　這次課標學習給我體會最深的是讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在“觀察物體”這一單元中增加了描述的活動，畫一畫的活動。在“有趣的圖形’中由教師領(lǐng)著折讓學生感受中心點。在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

　　教材注重要教給學生解決問題的策略，熟悉兒童的語言。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會4

　　3月13日，我校五位教師參加了一年級數(shù)學教材培訓，幾位一年級老師一致反映，很喜歡這種聽課和講座想結(jié)合的培訓方式，感謝領(lǐng)導為我們安排這次培訓。在聽兩節(jié)課的過程中，我們邊聽邊思考，從這兩節(jié)課中得到了一些啟發(fā)，從兩位老師身上學到了很多東西。從兩節(jié)課中我們能體會到兩位老師為本次活動付出了很多心血和汗水，無論是整節(jié)課的環(huán)節(jié)的設(shè)計還是語言的組織乃至教具的準備，她們都很花費心思去琢磨。現(xiàn)重點將第二節(jié)課的聽課體會總結(jié)如下：

　　一、xx老師能夠抓住學生的心。

　　評價一堂課是否成功，關(guān)鍵看這節(jié)課是否吸引學生的.注意力，學生是否主動參與到活動中，學生能有多少收獲。王麗霞老師的這節(jié)課從上課前的小活動開始就一下子吸引住了學生的注意力，同時也吸引聽課老師們的眼球。這堂課老師通過一環(huán)扣一環(huán)的活動以及通俗易懂的語言讓數(shù)學知識變得更有樂趣，讓學生主動、心情愉悅地參與到活動之中。

　　二、王老師尊重學生，給學生充分的活動時間和空間。

　　從最開始的把一個正方形剪成兩個一模一樣的圖形再拼成其它的圖形，到后面的用兩個、四個、六個相同的三角形拼成一個新的圖形的過程，王老師都給學生自己動手嘗試的時間和機會，讓學生在動手的過程中體驗圖形拼組的樂趣，同時也體現(xiàn)了數(shù)學的魅力所在。

　　一點想法：

　　數(shù)學課，除了讓學生參與活動，體會到數(shù)學的樂趣和魅力，還應該讓學生在活動的過程中有所思考，有所收獲。本節(jié)課，王老師在引導學生領(lǐng)悟拼組方法上還有些欠火候。第一個拼組環(huán)節(jié)：把正方形剪成兩個相同的圖形（兩個長方形），這兩個長方形如何拼能拼成一個正方形，如何拼就可以拼成一個長方形，要想拼成一個規(guī)則的圖形，就得注意什么。這一系列的問題應該在一開始就讓學生明白，這樣會為后面的拼組奠定基礎(chǔ)，也會有一個拼組方法上的指導。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會5

　　通過本次培訓，我認識到：在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。因此，我們要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的'學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。

　　好教材，蘊育學生的智慧生長！靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學詮釋，建設(shè)蘊育學生智慧生長的好教材，需要你我的共同努力！

一年級數(shù)學教材培訓心得體會6

　　數(shù)學史研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。數(shù)學與人類發(fā)展和社會進步息息相關(guān)，更廣泛應用于人類生活，為了更好的服務于學生，也為了提升自己的教學能力我非常重視這次培訓，就這次培訓，我來談談自己的心得體會：

　　一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

　　對于一年級的小朋友來說，他們對數(shù)學的認識相對比較膚淺，可能在他們腦海里，數(shù)學學習就是數(shù)字學習，因此，類似于數(shù)一數(shù)，比一比，分一分等課程，可以安排讓學生自己動手，實際操作的過程，例如比一比這堂課，可以讓學生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長，誰的鉛筆短等，讓孩子直接接觸數(shù)學，打破他們原先的思維定勢，感受數(shù)學學習的快樂，在做中學，激發(fā)他們的學習興趣。

　　二、將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，使之形象化，具體化

　　數(shù)學來源于生活，可以利用生活中的場景，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性，同時，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　三、做學生的組織者和引導者

　　學生是課堂的主體，應盡可能地把課堂留給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位，順應新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達能力方面得到進步和發(fā)展。

　　四、充分鉆研教材，了解知識的前后聯(lián)系

　　知識是一個網(wǎng)絡，前后緊密聯(lián)系，每次教學都為以后的'教學打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的教學是所有知識點都涉及到，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同，因此，仔細鉆研教材，建立前后聯(lián)系，可以預想在教學過程中可能會出現(xiàn)的問題，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法，使學生更輕易地理解。

　　五、教學要體現(xiàn)與時俱進以及創(chuàng)造精神

　　我們面對的是性格多樣化的學生，要及時了解學生現(xiàn)階段需要的是什么，什么樣的教學方式最適合學生接受，學生是變化的，我們的教學內(nèi)容也是變化的，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案，隨時跟著教學的潮流走;同時，正是因為學生是變化的，教學內(nèi)容也會變化，以及要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，因此，我們就有必要對書本上的知識進行加工，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會7

　　20xx年8月25日星期三，聆聽了北師大版（新世紀）小學數(shù)學教材培訓的兩場講座，朱育紅老師主講，上午是一年級上冊教材分析教法介紹，下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線教師太需要這樣這樣系統(tǒng)全面的培訓，邊聽邊記邊截圖，生怕錯過一點點。這樣的對教材的解讀和教學建議，貼合教學實踐，使得我們心中更加清楚明朗，真的是受益匪淺！

　　朱老師先對教材做總體介紹，然后分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合實踐四大領(lǐng)域展開分析介紹，涉及全冊八個單元的每一個課時，朱老師從單元設(shè)計特點、目標達成、內(nèi)容安排、教學建議等多個方面逐一剖析介紹。

　　教材總體介紹

　　這真的是順應孩子天性的一套教科書！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通過操作思考、實踐探究，然后與大家分享交流，那么，這個過程的確是美妙的，這樣的學習經(jīng)歷，會讓我們的孩子愛思考會思考，對新知保持新鮮的興趣，并充滿挑戰(zhàn)的勇氣和信心，這不這是我們未來需要的人才嗎？“如果你讓孩子獲得了數(shù)學學習的好奇心和自信，愿意去獨立思考與合作交流，學會了思考，你就是成功的教師！”是的，不是灌輸給孩子多少知識，我們要注重學生的成長和發(fā)展，注重知識的形成過程探究，教會孩子思考。

　　本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，基于現(xiàn)實問題來提煉數(shù)學模型，形成數(shù)學的概念、法則、規(guī)則，按“情境+問題串”的基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中。把情境給孩子，讓孩子提出問題，從這些問題中選取能夠體現(xiàn)重要學習目標的問題，通過一個個問題指向數(shù)學知識、方法、思想等發(fā)展過程，從而引領(lǐng)學生的.學習過程，有效實現(xiàn)學習目標。鼓勵學生探究，然后交流分享，在分享中促進孩子反思、提升，從而獲得知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

　　上好開學第一課

　　每個新學期開學的第一課都至關(guān)重要，翻開每一冊新的教材，編者大朋友和小朋友的對話都值得我們細細品味和深入交流。教材里的幾個主人翁一直陪著孩子們學習，智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗，還有奇思、妙想、不馬虎和樂樂，好熱鬧的呢！新學期的第一課，一定要聚在一起溝通交流哦！看哪，每一冊書，智慧老人的引導語都有不同，小朋友的數(shù)學學習逐步深入，從“你知道數(shù)學是什么樣子的？”開始，到“你已經(jīng)是二年級的小學生了，讓我們一起走進更加美好的數(shù)學世界�！钡健瓣P(guān)于數(shù)學，你有哪些想要思考的問題？數(shù)學有哪些奇妙的用途？”到……到“本學期是小學階段的最后一個學期了，學習數(shù)學你有什么好的經(jīng)驗嗎？”孩子們能感受到自己的一步步的成長，數(shù)學素養(yǎng)在一步步提升的自豪感會激發(fā)孩子們的學習熱情。

　　接下來，翻開目錄，總覽本冊書的全貌一定是必須的，帶領(lǐng)同學們一起了解本學期的學習內(nèi)容，并嘗試按四大領(lǐng)域把每一單元的內(nèi)容分分類，這樣，做到心中有數(shù)，居高臨下的感覺，老師對每個單元簡要做個介紹，打消學困生的學習顧慮，鼓勵他們樹立自信，勇敢邁入新學期，展開新的一頁數(shù)學學習篇章。

　　溝通知識間的聯(lián)系

　　今天雖然是一年級和二年級的培訓，但我們每一位數(shù)學老師都參與了學習，因為，我們需要整體學習和把握全套教材的知識體系安排，是的，我們一定要認真閱讀教師教學用書中的《關(guān)于教師教學用書的使用說明》，而不僅僅局限于自己所教的那個年級，以今天二年級數(shù)學上冊第四單元《圖形的變化》為例，本冊安排兩個課時《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，這部分內(nèi)容基于一年級上冊學過的《圖形的認識》，后續(xù)將在三年級下冊學習《軸對稱圖形》和《平移和旋轉(zhuǎn)》，這里，朱育紅老師給我們進一步介紹，小學階段“圖形的運動”的學習共有4次：二年級上冊是在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗，三年級下冊直觀認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形，這兩次學習側(cè)重于整體感受現(xiàn)象，五年級上冊平移和軸對稱的再認識以及六年級下冊旋轉(zhuǎn)的再認識和三種運動的綜合運用，則是側(cè)重于通過畫圖等方式，體會特點。二年級數(shù)學上冊的的這部分學習目標定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗”“玩中感悟”“只學不考”，體現(xiàn)“玩中學，玩中悟”，在大量的動手操作活動中，激發(fā)學生的學習興趣。

　　總之，今天的培訓學習，我們明德小學數(shù)學組的群里熱氣騰騰，大家即時分享的學習心得引起強烈的共鳴，我們把珍貴的截圖做了收藏和整理，后繼我們會進一步學習和消化，感謝有這樣的專業(yè)培訓和指導！今天的兩場培訓雖然是分別是一年級和二年級上冊，我們?nèi)�體數(shù)學老師都參與了培訓學習，詳盡的解析和教學建議讓我們都沉浸其中，兩個半小時，我們居然會覺得那么快，正是因為，太貼近我們的教學！再次感謝培訓團隊！對新學期的教學，我們充滿了信心……

一年級數(shù)學教材培訓心得體會8

　　8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學習。在線上培訓學習中，我了解了新的教育理念，學習了數(shù)學的學科核心素養(yǎng)。在此次學習中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領(lǐng)，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的`內(nèi)容，教學目標與教學的注意事項。通過學習，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

　　因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會9

　　通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數(shù)學每單元分配的課時。清楚的`知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學習積極性。

　　這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。

　　通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會10

　　有幸參加本次線上教材培訓，這次學習使我收獲頗多。在培訓中，三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點，對每個單元進行了分析，并指出教師在教學中應注意的問題。

　　通過本次培訓，讓我對教材和教學有了新的認識和更深的理解，對新學期的教學活動有了很大的`幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學水平都不是很成熟，教學工作中有很多不足，在今后的教學過程中盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，不斷反思，不斷學習，使自己成為一名合格的、受學生喜愛的教師。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會11

　　今年八月二十八日，縣教育局組織中小學數(shù)學教師學習一年級第一冊數(shù)學新教材，通過這次的學習培訓，我對新教材的理解及使用有了更深的認識，下面就這次新教材培訓，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談自己的體會。

　　新標準強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和發(fā)展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學要注重情境的設(shè)置，數(shù)學要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學生的學習興趣，我認為是非常重要的。

　　新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必須適應形勢的發(fā)展，樹立以“學生為主體，學生是學習的主人”的現(xiàn)代教學觀，培養(yǎng)學生積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學習方法，我認為教師只要能把握住數(shù)學知識的.目標，不要拘泥于教材，大膽地讓學生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐。

　　新教材最突出的特點就是在于為學生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動題材，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導，激發(fā)學生所學知識的強烈興趣。

　　新教材倡導的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學生盡快形成探索性學習方式，讓每個學生根據(jù)自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間，鼓勵學生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學的奧秘。

　　新教材還強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，數(shù)學面向每一個人，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，創(chuàng)設(shè)學生自在探索知識的創(chuàng)造性，使學生對數(shù)學感興趣。

　　總之，人教版數(shù)學體現(xiàn)了貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂，同時，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學習業(yè)務的機會，我將和學生一道伴隨著課改成長。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會12

　　在教學中，給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。教師要擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。

　　在平時的.教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。

　　在日常生活中，首先要把自己定位成一個“學習者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學習自然科學、社會科學�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。

　　面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會13

　　4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數(shù)學第二次教材培訓，看了一節(jié)數(shù)學活動課，聆聽了四位教師的教材輔導，收獲很多，感觸頗豐。

　　數(shù)學老師都知道數(shù)學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：

　　1、姚老師的教學設(shè)計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；

　　2、學生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數(shù)，學生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；

　　3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。

　　我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數(shù)學課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。

　　后面聆聽了四位教師精心準備的教材輔導。感觸之一：四位老師的準備，從教材分析到習題的處理，面面俱到，在《認識人民幣》單元的輔導時，1元=10角這一內(nèi)容，10角的擺放問題也是教學問題之一；青云里的于博老師為了做好教材輔導，還特意事先備課、上課，發(fā)現(xiàn)問題及時給所有老師以借鑒，可謂用心良苦；感觸二：幾位教師在輔導時，把新舊教材對比進行分析，讓參加培訓的老師能從對比中看出新教材理念的轉(zhuǎn)變。

　　最后，張校長給在座的`教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的 故事 》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數(shù)學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。

　　總之，每次培訓都是一次學習的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。

一年級數(shù)學教材培訓心得體會14

　　一、新教材的編排更加合理和人性化。

　　新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知水平和接受水平，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如，一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來，第二單元是從一年級下冊抽出來的，這樣的編輯加強了學生的學習準備性，也考慮了學生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識。

　　同時新教材注意前后知識的練習和滲透，練習時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法，就復習了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。

　　二、新教材重視知識的整理和復習。

　　新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復習的能力，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統(tǒng)地分析出來，而不是將復習課上成單純的練習課。

　　三、新教材對解決問題提出了新的要求。

　　在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性，還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時，要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來，形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。

　　四、新教材注重學習過程評價。

　　新教材既要學習結(jié)果，也重視學習過程，既要學習水平，也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊（成長小檔案），引導學生進行知識方面的整理和復習，同時進行學過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。

　　五、新教材將數(shù)學與生活聯(lián)系起來

　　使之形象化，具體化數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的`內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學生的積極

　　性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題�？梢岳�用生活中的場景，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性。同時，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　總之，人教版數(shù)學新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動，不斷提高自己的業(yè)務水平。

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