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《我的事業是父親》讀后感
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《我的事業是父親》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《我的事業是父親》讀后感1
有這樣一位特立獨行的父親，他的教育方式異于常人，他的教育理念被千萬家庭視為家庭教育的“孫子兵法”，他認為“做父親，是他終身的事業和人生理想”，他培養的6個孩子是他的名片：老大蔡天文28歲獲美國康奈爾大學的博士學位，是美國賓夕法尼亞知名大學最年輕的終身教授之一，并榮獲全球統計學領域的“考普斯總統獎”;老二蔡天武從中科大少年班公派就讀美國羅徹斯特大學的博士研究生班，獲激光物理學博士學位，任職美國高盛公司副總裁;老三蔡天師，北京外國語大學畢業，被美國圣約翰大學錄取;老四蔡天潤，華西醫科大學畢業，被美國阿肯色州立大學錄取為博士生;老五蔡天君中國科技大學碩士，現任職于中國人民銀行;小女蔡天西14歲考入中科大少年班，18歲考入麻省理工學院的博士生，22歲榮獲哈佛大學生物統計學博士學位，現為哈佛大學最年輕的教授之一。看到這個名片，你是不是像我一樣感到無比的震驚，驚嘆到底是什么樣的家庭，什么樣的教育才能培養出這么優秀的孩子，帶著這樣的好奇心，我讀完了整本書，感觸頗深。
（一）巧抓孩子的關鍵期，因材施教，特才特教
對于孩子的教育需要學習，特別是孩子的早期教育。當前，大部分的人都沒有認識到早期教育對于兒童成長的重要性，經研究發現，兒童頭三年的發展可以造就人的一生，在生命的頭四年里會發展出50%的智力水平，在孩子八歲之前又會發展出另外的30%，最后在八歲到十七歲之間完成剩余的20%。由此可見，人腦一旦發育成熟，那些沒有來得及開發的神經元就會很難被利用起來，大腦就失去了潛力，所以良好的早期教育能使智本能(學習的機能)達到較高的層次。
每個人小時候都會經歷一個記憶敏感期，這是從事學習的最佳時期，而現在大多數的父母都在看著這個階段慢慢的流逝，而沒有抓住孩子教育的最佳時機。我們只有認識到了早期教育的重要性，才會在孩子相應的關鍵時期，對孩子進行智力、意志、品德和氣概的培養，才能給孩子一個成才的起點。進而再對孩子進行好習慣和良好品格的培養，緊抓孩子成才路上的每一個關鍵期，這是我們做父母的責任，也是我們學習的方向。
（二）智商情商兩步走，超前培養，長遠謀劃
要成才，先做人。家庭教育重點培養孩子的道德素質、心理素質、氣概、意志、自信等非智力因素。好的學習并不是多背幾首唐詩，多做幾套習題，而是緊抓孩子的行為習慣及自信、自強、自立的人格，從而演變成較強的自學能力。
目前我們存在的誤區就是，孩子到了上學的年齡，家長就放手只抓孩子的學習。其實不然，對于孩子的道德教育、情商教育不能依賴于學校，而應在家庭，家長必須以身作則，要孩子做到的事情，自己必選先做到。用自己的行動去感化孩子，讓孩子因為你的感化而去效仿你的行為，在模仿中體會道德的真諦。
父母之愛子則為之計深遠。為了孩子的.教育，我們要有超前的意識，提早規劃，緊抓孩子的智商和情商，讓孩子能夠在這條人生路上，綻放出自己的光芒。
（三）能力開發夯基礎，多重培養，綜合育才
經研究發現：三歲至六歲是兒童識字的最佳年齡，抓住這個最佳年齡段，會對培養孩子的智商將起到良好的作用。日本東京幼兒識字教學研究機構研究表明，5歲開始漢字教學的孩子智商可達95，4歲開始學漢字的可到120，而3歲學漢字的孩子智商可達130。由此可見，我們在2歲之后，要把語言訓練與識字教育結合培養，讓孩子在緩慢的學習中，慢慢積累。
目前，很多父母把自己數學學習不好，孩子的數學也學不好，歸根于基因遺傳。其實，這是不準確的，因為在孩子數學能力需要培養、數學思維需要訓練的關鍵期，由于家長自身水平的不高，硬生生的錯過了培養。
從一方面講，教育都是在培養孩子的學習能力，如果對孩子有意識的超前學習，會得到意向不到的結果。自學能力必須從小開始培養，以循序漸進的方式進行。生活中我們可以讓孩子自己獨立解決各種問題，盡可能讓孩子自己去獨立完成。如果孩子尋求你的幫助，你也要引導孩子自己去思考，然后讓孩子產生探究的興趣和突破的動力，從而讓孩子在勝利的果實中取得進一步的學習力。
（四）教育環境要營造，家校共育，親子共勉
蔡老師的家庭中總有一種永不滿足、砥礪進取的精神，就像他所說的“生命的真諦就是從一個欲望走向另一個欲望，而不是從一個滿足走向另一個滿足。我們從來不會暗語現狀，更不會在勝利面前自我陶醉”。
在孩子學齡階段，作為家長，應經常與學校老師溝通，把自己孩子的點滴變化告訴老師，并希望與老師們進行配合，共同把孩子培養好。在教育孩子的過程中，我們要多鼓勵，少批評，溫和的去對待學生，多讓孩子動手探索，提高孩子的學習自信心和安全感，從而形成良好的學習心態。
（五）人生規劃趁當下，勵志成長，建構未來
每個孩子身上都蘊藏著巨大的潛能，成功的關鍵在于我們能否找到發揮他們潛能的目標。就像俄國著名作家克雷洛夫所說：“人生，是每一個人生命旅程中唯一經營的項目，創造幸福是它的附加值和目的。生命的過程，就是經營人生的過程，須細細把握生命中的點點滴滴，慎重接受每一次選擇，以理性的態度和健康的心理瀟灑應付始料不及的變故。定準生命的坐標，以長線經營的心態算好每一筆盈虧賬，不揮霍生命，也絕不吝惜投入”。所以我們要有明確的目標，才能到達成功的彼岸，才能讓生命開出嬌艷的花朵。
總之，這本書帶給我的震撼太多。正如書中所說：那飽含著無限深情和期望的雙眼，看著我走人生路，使我一生都保持著自信和執著。讓我們一起學習他的理論和思想，結合自己孩子的實際情況，在實踐中去創新吧。
《我的事業是父親》讀后感2
春節假期里我把《我的事業是父親》這本書仔細研讀了一番，通過讀這本書，我對父親在孩子教育中的作用有了新的認知，對于以后在教育孩子的過程中有了指引，對于其中的一些觀點也有一些看法。
關于父親在家庭教育中的重要性，我覺得父親的角色在家庭教育中的作用是無可替代的，尤其是對于男孩的教育。父親是孩子的榜樣，家長做不到的不要勉強孩子去做。到了星期天，誰都想睡個懶覺，但是孩子看到父母都在睡覺，孩子也會賴床，這時父母就不要對孩子說該起床了，這句話應該對自己說。孩子心里也會想，為什么大人都在睡覺，讓我自己起床，覺得非常不公平。在家庭教育中母親的作用同樣重要，在家庭中父親和母親要相互配合好對孩子的教育，父親和母親在教育孩子時要集中統一，尤其是關于一些行為準則的制定，最好父母溝通好，不要今天母親說了一個準則，父親明天又說一個，孩子無所適從。還有對于給孩子的承諾要說到做到，千萬不要哄孩子，該獎勵的就要獎勵，該懲罰的也不要縱容，讓孩子養成正確的是非觀，知道什么是對的，什么是不可以做的。
關于早期教育問題，我非常認可早期教育對于孩子的重要性，我覺得早期教育主要是培養孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，習慣的力量是非常大的，一旦養成了壞習慣，長大了再要去改就要花費非常大的努力才能完成。關于孩子早期教育我覺得應該是以玩為主，在玩的過程中完成教育的過程，天天的說教對于孩子來說沒有什么印象，只有在玩的過程中才能給他帶來深刻印象。我看過一些關于國外教育的書籍，在國外的教育中，孩子的童年基本上都是在玩的過程中實現，在玩的過程中培養孩子的學習興趣。我不是說哪種方式更好，只能說哪種方式更適合孩子。我們現在的家長恨不得孩子通讀古今，學得越多越好，給孩子的心里造成了學習是一件很痛苦的事情的印象，對孩子來說，學習不是一件高興的事，一提到學習就鬧脾氣，這對孩子將來的成長是非常不利的。我記得我上大學時有一個同學，學習成績非常好，人也非常聰明，但是他就對學習非常痛恨，上中學時沒有辦法，家里看著學，學校逼著學，把學習當成了一種負累。上大學后，沒有人逼著學了，學習成績一落千丈，差一點就退學了。我想如果當初不是逼著學得太累了，孩子是不會對學習這么抵觸的。我非常清楚我國現在的教育體制，說這些只是一些自己的看法，對于孩子教育方面不會起到什么作用。大家都在這樣，你不這樣做，孩子就會感覺比別的小朋友差，對孩子心理還是會產生影響，家長和孩子就會形成了一種被學習的狀態，連家長的心里都會產生抵觸心理，更何況孩子了。
關于對孩子情商的培養，我非常推崇，我認為情商和智商同等重要，甚至要重于智商，智商后期可以慢慢再培養，但是情商一旦形成了，后期再想改變就非常難了。對于智商的培養有章可循，而對于情商的培養就沒有什么規矩了，每個孩子性格各有不同，針對每個孩子需要有不同的培養方法。蔡笑晚先生找到了針對自己孩子的情商教育方法，取得了成功，但是并不是適合每一個孩子，我們也不能把蔡笑晚先生的教育方法全盤照搬，應該借鑒蔡笑晚先生的情商培養方法，針對孩子的特點，形成適合孩子的情商培養方法。對于孩子的情商教育，我認為獨生子女政策對于孩子的'情商教育是不利的，在獨生子女的環境中，孩子沒有伙伴玩，只能和大人玩，大人陪著孩子玩，總會處處讓著孩子，這無形中對孩子的情感教育非常不利。在與同齡孩子的交往中，孩子往往會覺得不適應，就不愿意與同齡孩子交往，形成閉塞的性格。有時候孩子上學回來會說，有小朋友打他了，我就會和孩子說，小朋友之間的事情需要自己解決，大人不能幫助你，小朋友之間的互相打鬧是正常的，你應該學會與同學之間的交往。我非常佩服蔡笑晚先生，培養一個孩子成才不難，培養六個孩子都成才就不是一件容易的事了，蔡笑晚先生能夠在培養孩子的過程中不斷總結提高，提出了獨特的教育方法，供廣大家長學習提高，對于沒有家庭教育經驗的年輕家長來說是一件幸事。
在今后的家庭教育中，我深深感到肩上的壓力，在現今的社會中，工作都比較忙，為了家庭更好的生活而奔波，忽視了對于孩子的家庭教育。我認為家庭教育和學校教育同等重要，學校教育是老師的職責，家庭教育需要父親和母親共同付出努力，在學校教育中智商培養和情商培養并重，而在家庭教育中，情商培養重于智商培養，因為不是每個家庭都有能力對孩子進行智商教育，知識分子家庭的孩子可以成才，農村的學生同樣可以成才。總之，每個孩子各有不同，每個家庭也千差萬別，針對每個孩子的教育也不是一成不變的，在孩子的教育歷程中，需要不斷的學習進步，在孩子的成長中也伴隨著家長的成長。
《我的事業是父親》讀后感3
讀罷《我的事業是父親》一書，我心中感慨頗多！并不是主人公蔡笑晚高效地培養博士生的成就如何地觸動了我，反而是洋溢在字里行間的他的昂揚向上的生活態度、堅定不移的人生信念和志存高遠的不懈追求了我。
一個普通的家庭走出了三個大學生，三個博士生，六個孩子個個成才，被稱為“博士之家”，這是多么令人驚詫的事呀！當時在浙江溫州引起了不小的轟動，一時之間人們奔走相告，蔡笑晚成了名人，成了一個“奇跡”，被媒體評價為“人才魔術師”。
那么，這真的只是一個“奇跡”嗎？他真的是一位“人才魔術師”嗎？我們不禁捫心自問。不，當然不是，我認為這是一個父親二十多年來用心教育孩子的必然結果。
“家庭的早期教育決定了一切。”“推動世界的手是搖搖籃的手。”“母誤子半輪，便誤了一生。”……蔡笑晚的這些話語無不說明了早期教育的重要性。
《卡爾·威特的教育》一書中也有這樣一段話：“孩子成為天才還是庸才，不是取決于天賦的多少，而是取決于從出生到五六歲這段時間的教育。誠然，孩子的天賦存在著差異，但這差異是有限的。所以，不用說生下來就具備很高天賦的孩子，就是那些天賦一般的孩子，只要給予合理的教育，也能成為優秀的人。”
所以，當我們把三歲以內的幼兒期看成是無知的蒙昧階段時，蔡笑晚已經開始對自己的孩子實施早期教育了，事實證明他的做法是可行的。正因為家庭的早期教育使他的孩子一個個經歷了自學和跳級，在比別的孩子小三、四歲的情況下卻能學到最好，成為名副其實的優秀生。
我們可能認為自己的孩子缺乏自信，往往希望老師在學校里能給予孩子更多的發言的機會等表現自己，以此讓孩子樹立起自信心。其實我們并不知道，孩子的自信來源于家庭，并不是在學校里培養出來的。心理學大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。”對孩子自信的培養只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發出來。
一個人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。當我們在與孩子的交流、交談中一定要注意自己的措辭，千萬不要輕易說出傷害孩子自尊心的話語，摧殘孩子的自信心，讓他覺得自己是個一無是處的人。
注重因材施教
蔡笑晚的每個孩子都有一本“檔案”，里面記載著從小到大的學習歷程和取得的成績。他還堅持與孩子通信，為每個孩子記錄，通過這些去發現每個孩子身上的不同點，然后研究出更有針對性的教育方法來。
蔡笑晚發現孩子的“最佳教育時間”是在兩歲半后。他這時候就給自己的孩子進行簡單的加減運算訓練。不久，他驚奇地發現，即使在幼兒階段，孩子也具備進行“理性”思考的能力，而且教得越多學得越快。他說：“一般的家長只從１教到10，但我一直教他們念到千位數，讓他們對大數字也很熟悉。等到他們會寫的時候再教加減乘除法，因為有了大數字的基礎，多位數的運算也就便利一些了。一年級學生最多就是進行兩位數的'運算，但我的孩子在上學之前就會算四位數的加法了！”……
因材施教是多么重要。事實證明，人的智力是有差異的，我們不能忽略了兒童智力發育的不平衡性，刻板地用同一年齡限制并用同一速度去教育智力發育程度相當不同的孩子。因此，對那些接受能力弱的孩子，我們應注重其基礎知識的掌握，在要求難度上稍微降低一點，在情商發揮上給予更多的機會；對于那些情商很高的孩子，給予更多的規則和理性思維更多的訓練，從而盡力避免吃不飽或吃不了的現象。
正確看待分數
當蔡笑晚的孩子成績不夠好時，他往往很能理解孩子們，但他做得最多的還是幫助孩子分析原因，尋找失誤的緣故，并要求他下次能做好，同時告戒孩子：能做的題目一定要細心做好，萬萬不能失分，真正難的題目，你做不出來，別人也不見得能做出來，所以考試或競賽的關鍵是把自己的實際水平發揮出來。“擁有真才實學才是最重要的。”正因為父親的鼓勵和支持，六個孩子總能在低谷中走出，總能在一段時間后成為班中的佼佼者，數一數二的成績總能讓父親驕傲一回，但新的起點還在等著他們，所以他們又會踏上新的征程。
可是，我們往往只看重孩子的分數，()而對于孩子錯誤的題目并沒有深入地去看，更沒有去問孩子為何當時做錯了，是不懂？還是粗心？沒有去找問題的根源，看著分數有的置之不理，有的怒發沖冠，還有的唉聲嘆氣。試想，孩子的心里又會怎么想呢？學習的積極性又怎能調動起來呢？……
當我看到蔡笑晚和孩子們進行信件交流的時候，不禁被他的“專業”所震驚，孩子在學什么，他都是了如指掌，并能精辟地指出孩子需要做的是什么，該注意的又是什么。在專業的選擇中他也能一箭矢的命中要害，對孩子起到提綱挈領的作用。假如我們也能對自己的孩子的學習如此關注的話，孩子又怎能不好好學習呢？
《我的事業是父親》既是一部感人至深的教子書，又是一部難得的貯滿諸多教子實踐、教育理念，可操作、可模仿、可仿效的家庭教育實踐讀本。從這本書中，我為蔡笑晚的教育理念所折服。書中介紹的很多經驗，我們是可以借鑒和參考的，無論是教育自己的子女還是學生。
《我的事業是父親》讀后感4
讀蔡笑晚老師的書《我的事業是父親》的時候，我的內心被刺痛和警醒，他的六個孩子，個個長大成才，聲名赫赫。這位平凡父親的理念樸素而異樣：“父親”，就是一生的事業！
這個理念給了我當頭一棒，也讓我懊悔不已。這么多年來我都在堅持著我心中的事業——成為優秀的老師，獲得很多的榮譽，讓領導肯定，家長認可，學生喜愛。于是，我拼命地工作，甚至生病也不休息；我犧牲業余時間在班上給孩子們補習，然后拖著疲憊回家；我為了不耽誤孩子們的功課，連兒子生病都是自己在醫院里打著點滴。每次回家，看到兒子一個人在門口和螞蟻玩樂，看到兒子在大雨中濕淋淋提著鞋子回家，看到兒子早已趴在床頭睡著……我又怎能不心痛和愧疚，可是，我是老師，那是我的工作，雖然有很多的無奈和委屈，但是那是我的價值和事業。
是的，付出就有收獲。我是學生心中的優秀老師，2017年我評上了高級教師。可是，我卻陷入了深深的痛苦之中。步入青春期的兒子很少和我們交流，每天我們面對的只是他反鎖的門。他不希望我管他的一切，就像小時候那樣任他隨心隨性。可是，面對中考我又如何做到淡定和平和，矛盾就是這樣發生。我才知道，我哪里是優秀的老師？教好自己的孩子是優，教好別人的孩子是秀，而我一直做的只是秀罷了。直到痛中回頭，才發現我真的錯了錯過很多。這本書我讀了三遍，我需要去修正自己，找到我需要前行的方向。
方向一：把培養孩子成才看成是自己的人生事業，把它擺在日常事務中的第一位，必要時不惜犧牲其他一切。
如果做老師要以犧牲孩子為代價，那么我們是失敗的，一個連自己孩子都教育不好的老師又怎能去教育好別人的孩子呢？一個連自己孩子都不佩服自己的老師又如何去贏得學生的尊重呢？在教育孩子的路上我們都是在摸索著前行，但是在學習的路上，我們自然可以且思且改且行。
在兒子很小的時候，我都已帶畢業班沒有時間陪伴做為理由，現在想想是自己不會安排自己的生活罷了。我們最大的幸福不是學生的掌聲和鮮花，而是看到自己的孩子成才時帶來的精神上的那種滿足，這樣的滿足是我們人生最持久最真實的幸福。如果說我們這一代人不能長才尚可埋怨生不逢時，孩子這一代不成才，那可就是父母的事了，再也沒有什么可埋怨了。孩子是我們一生的財富，教養好孩子是父母對社會的最大貢獻。
正如書中所說，如果我們把做父母看做是我們終身的事業，那我們撫養、教育孩子就是一種命運賜予的享受：享受和子女相處的時光，享受看著他們成長的樂趣。
方向二：為孩子找一位氣概恢宏的人為導師。
和一個氣概恢宏的人在一起，可以激發我們的斗志，讓我們保持良好的心態。在兒子的成長路上，有很多的老師陪伴他成長，每一次，我都告訴他聽老師的話，可是，我卻沒有去關注和詢問過他最喜歡的老師是哪一位。當兒子出現問題的時候，我總是找他班主任幫助他，教育他。直到有一天，我發現他果斷拒絕班主任布置的任務，我才發現他不畏權威，到底在他心中沒有一個人讓他從心底敬佩。
我是氣概恢宏的老師嗎？我們不是做老師而是做孩子生命中的導師。這樣的導師不在于給孩子多少知識和學問，最重要的是出奇制勝的思維方式和所向無敵的氣魄。他會指導孩子如何去學習，幫助他區分什么是該深入專研的，什么是可以暫時放過的，什么是重要的.，什么是次要的。
但是，我們不一定剛好遇到這樣的老師，可是，我要努力成為這樣的老師，不僅可以幫兒子，而且可以幫助更多的孩子找到前行的方向。我首先是父母其次才是老師，我能理解班上孩子們的父母，因為他們同我一樣有著期待和無助。
用斗志去激發斗志，用氣概去培養氣概，用道德去涵養道德，用對偉大的追求去引導孩子走向偉大。
方向三：信任孩子，勇敢做孩子前進路上的欣賞者，持之以恒地給予孩子欣賞和鼓勵。
心理學大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。”反思自己，在兒子的成長中，我給他最多的卻不是這些，我很少欣賞他，總是一直在用更高的目標和要求鞭策他前行。雖然在我看來這是為他好，但是這些話在孩子看來就是歧視和傷害。
正如書中所說，一個人可以被別人歧視，而且這樣的歧視可能會帶來發奮圖強的效應，但是，任何人都萬萬不可也不能被自己的父母歧視。一個被父母歧視的人不可能有自信，沒有自信的人根本上就是一個病態之人，更談不上成才。
我們一直在責怪兒子不夠上進，不夠努力，甚至說出過激的話，做出了過激懲罰，想想這都是自己的無知所犯下的錯，這樣的行為傷害了孩子的自尊和自信，而這一旦失去之后，就永遠無法挽回。或許這也是兒子對我們不滿意的原因之一吧。
我們需要放平心態，急用愛的雨露去滋養孩子的心田，用脈脈溫情去營造孩子長才的軟環境，讓孩子永遠生活在和諧愉快、奮發向上的氛圍中，憑借一份偉大的父母之愛來孕育孩子的堅強和自信，讓他在困難曲折中創造出輝煌。
信任孩子，信任比懲罰更能激起責任心，讓我們永遠做孩子前進路上的欣賞著，持之以恒地給予孩子欣賞和鼓勵。
我希望更多的家長朋友都來讀一讀這本書，改變自己固守的觀念，把孩子培養成才是天下每位父母最要緊的事業，合格的父母都應該像蔡笑晚老師那樣，把父母這個事業戰戰兢兢做好。
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