澆花心得體會

澆花心得體會（精選11篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面的精彩內容是小編幫大家整理的澆花心得體會（精選11篇），歡迎大家分享。

　　澆花心得體會 1

　　第一段：引入，介紹澆花的重要性。

　　自然界的花朵給人們帶來了美麗和愉悅，也起到了凈化空氣、增添生活氣息的作用。為了能讓花兒茁壯成長，人們需要不斷地給它們澆水。在這個過程中，兒童也能學到很多知識和體會到一些樂趣。今天我就來和大家分享一下我三年級的兒童澆花心得體會。

　　第二段：澆花的正確方法。

　　首先，澆花要選擇合適的時間，通常是在早晨或晚上。這時候氣溫適中，水分不會迅速蒸發，有利于花草吸收養分。其次，要選擇適宜的水源，可以使用自來水或收集雨水。然后，根據花卉的需求來掌握澆水的量，一般來說，多數植物需要保持土壤濕潤即可，過于濕潤反而容易引發病害。最后，注意把水盡量澆在植物根部，避免弄濕花葉，以免引發病蟲害。

　　第三段：通過澆花學到的知識。

　　澆花不僅僅是簡單的行為，還需要了解植物的需求和生長習性。通過與花草的接觸，我學到了很多有關植物的知識。例如，不同的植物生長環境有所不同，有些植物喜歡涼爽的環境，而有些植物喜歡陽光充足;有些植物需要經常施肥，而有些植物需要修剪等。同時，我也了解到有一些植物會因為長期缺水或過量澆水而發生變化，甚至死亡。因此，在澆花的過程中，我開始注重細節，去了解植物的喜好，從而更加科學地照料花草。

　　澆花不僅僅是一項重要的任務，同時也是兒童們的一項樂趣所在。我喜歡看著自己照料的花朵一天天長大茁壯，那種成就感非常美好。每次看到小花苞一個個綻放成鮮艷的'花朵，我的心情都會變得格外愉悅。同時，我也喜歡觀察植物的變化，看它們的葉子長大、開花結果，這些都是我成長過程中的美好回憶。

　　通過三年級的澆花經驗，我深刻地認識到澆花不僅僅是一項責任，更是一種學習，一種充實自己的方式。在這個過程中，我養成了耐心和細心的品質，學會了照顧他人和關心周圍的事物。同時，我也從澆花的過程中汲取了養分，積累了關于植物生長的知識。澆花不僅能讓我獲得樂趣，還讓我更加熱愛大自然，認識到大自然的偉大和神奇。無論是花朵的香氣，還是花草的成長軌跡，都是兒童澆花帶給我的寶貴經驗。我相信，通過不斷地澆花和照顧植物，我可以培養更多的美好品質，并成為一個有愛心、負責任的人。

　　澆花心得體會 2

　　這個假期我做了很多家務活。

　　媽媽說這個假期的澆花任務全包給我了，媽媽還說，大花八天澆一次，一次半盆水;小花三天澆一次，一次一缸水。花有龍骨小花、碧螺小花、黑金剛大花、龍鐵大花。

　　于是我就三天澆一次小花，八天澆一次大花。我還給花施了肥哪。觀葉型的.花施肥的時候，先把肥料埋在土里面，然后澆上水，一般三個月施一次肥;觀花型的花，先把肥料按比例溶在水里面，然后把水倒進花盆里。

　　就這樣按照媽媽說的我每八天澆一次大花，每三天澆一次小花。在我精心的照顧下，觀葉型的花長得枝葉茂盛，觀花型的花開得非常鮮艷。

　　媽媽看了非常高興!我也覺得我學會了這項知識感到很自豪!

　　澆花心得體會 3

　　今天天氣很晴朗，小紅心情很好。當她來到陽臺，正要和陽臺上的小鳥玩耍時，突然發現陽臺上有幾盆花，有些枯萎了，她想用花盆給它們澆水。

　　就在小紅給水壺倒滿水，來到陽臺澆花的時候，媽媽看到小紅的動作，趕緊阻止她停下動作。小紅莫名其妙地問：“媽媽，你為什么不讓我澆花?”這些花已經干了，需要喝水。"。

　　媽媽指著樓下說，“你沒看見一樓的'阿姨在院子里掛了幾件衣服。如果你把水倒下去，它會灑在衣服上。”

　　小紅站在陽臺上，低頭一看，看見小姨的衣服在樓底下晾著，趕緊把水壺放在旁邊。

　　小紅心想，生活中有些小事好像不是很小，需要注意細節才能做好。

　　澆花心得體會 4

　　第一段：引言。

　　兒童澆花是一項有趣而有意義的活動。三年級的學生們通過每天的澆水活動，不僅學會了對植物負責任的態度，還培養了耐心和細心的品質。在這個過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。

　　第二段：耐心與細心。

　　在兒童澆花的活動中，我發現耐心和細心是非常重要的品質。每天早晨，我們都要仔細觀察花盆里的植物是否需要澆水，通過觀察花葉是否干枯或土壤是否濕潤來判斷。如果一味地澆水，或者過分等待，都有可能對植物的生長造成不良影響。因此，我們要耐心地觀察，細心地澆水，確保每一盆植物都能得到適量的水分，讓它們茁壯成長。

　　第三段：負責任的態度。

　　澆花是一項責任重大的任務。作為兒童，我們要學會對植物負責任的態度。澆花不只是為了滿足自己的興趣，更是為了幫助植物生長。我們需要堅持每天澆水，保證植物得到水分的供給，并注意及時除去雜草。只有這樣，植物才能快速、健康地成長，為我們帶來美麗的`花朵和綠色的葉子。因此，養成負責任的態度是兒童澆花過程中最重要的一點。

　　第四段：喜悅與成長。

　　兒童澆花不僅給植物帶來了福祉，也給了我們快樂和成長的機會。當我們看到花苞慢慢綻放成花朵，或者植物的葉子變得濃綠茂密時，我們會感到非常自豪和喜悅。在澆花的過程中，我們學會了耐心、細心和責任，這些品質對我們長大后的生活都是非常重要的。此外，通過與植物的互動，我們不僅了解了植物的生長規律，還培養了愛護大自然的意識，從而更好地保護環境。

　　第五段：總結。

　　通過三年級的兒童澆花活動，我學到了許多寶貴的東西。首先，耐心和細心是澆花過程中必備的品質，只有我們細心觀察和細心澆水，才能確保植物的健康成長。其次，我們要對植物負責任，每天堅持澆水，并保持花盆的整潔，使植物能夠得到充足的水分和養分。最后，兒童澆花不僅讓我們快樂，而且讓我們學到了生活的道理。我們學會了關心植物、愛護大自然，從而更好地保護我們的家園。希望在未來的日子里，我們能繼續保持這種對植物的熱愛和關注，用真心去澆灌每一片綠意，讓我們的成長與植物一同茁壯。

　　澆花心得體會 5

　　一年一度的花展即將到來，學校里的每個班級都有自己的花園。作為三年級的小學生，我們也有一個小小的花園。在這個過程中，我們學到了很多關于澆花的知識和技巧。在澆花的過程中，我們不僅感受到了勤勞的樂趣，還學會了如何用心去照顧花朵。在這里，我將分享我們澆花的心得體會。

　　首先，我們學會了選擇合適的時間澆花。早晨和傍晚是澆花的最佳時間段，因為這時候氣溫相對較低，不會太熱也不會太冷。而在正午太陽最猛烈的時候澆花，花朵很容易被曬傷。因此，我們要根據氣溫選擇合適的時間，讓花朵感受到滋潤而不是炙熱的陽光。

　　其次，我們學會了合理的澆水量。過少的水量會使花朵渴水而導致枯萎，而過多的水量則容易造成積水，使花朵生病。我們通過觀察土壤濕度來判斷是否需要澆水。如果土壤表面看上去干燥，就說明需要澆水了。但是，我們也要注意不要一次性澆太多水，應該分幾次進行。這樣能夠讓花朵逐漸吸收水分，避免了短時間內土壤過于濕潤的情況。

　　此外，我們還學會了正確的澆水技巧。我們不是直接將水潑灑在花朵上，而是在花盆周圍的土壤上澆水。這樣可以讓水分逐漸滲透到根部，使花朵吸收充足的水分。我們要盡量避免將水滴落在花葉上，因為在陽光下水滴會起到放大鏡的作用，容易燒傷花葉。而且，我們還要保持手勢柔和，不要過于猛烈地用力澆水，以免傷到花朵。

　　最重要的是，我們學會了耐心和細心。澆花是一個需要耐心和細心的工作。有時候花朵可能不會立刻恢復生機，但我們不能因此而失去信心，我們應該持續澆水和照顧，相信花朵會重新煥發生機。我們需要仔細觀察花朵的變化，留意它們的需求。有時候花朵可能需要更多的陽光，有時候可能需要更多的水分。只有通過細心觀察，我們才能真正了解花朵的需要，并做出相應的調整。

　　通過這次澆花的經歷，我們不僅學到了澆花的知識和技巧，還培養了耐心和細心的品質。我們明白了花朵也像人一樣需要關愛和呵護。我們明白了勤勞的辛苦和成就感。我們也更加珍惜了花園的美麗和每一朵花的.存在。澆花不僅僅是一種任務，更是一種美好的體驗。

　　在未來的日子里，我們將繼續用心去澆花，照顧我們的花園。我們將繼續注重合適的時間、適量的水量和正確的澆水技巧。我們將繼續用心觀察花朵的變化，學會照顧它們的需求。我們相信，在我們的共同努力下，我們的花園將會越來越美麗，花朵將開得更加絢爛。讓我們一起用心去澆花，用心去照顧花園，在美麗的芬芳中收獲更多的成長與快樂！

　　澆花心得體會 6

　　第一段：引言。

　　兒童澆花是一門需要細心和耐心的技藝。

　　第二段：認真觀察。

　　在澆花的過程中，孩子們需要首先認真觀察植物的狀態。每種花卉都有不同的需水量和生長環境要求，只有通過仔細觀察，才能了解植物的狀況。比如，有些花蘭花需要土壤保持濕潤，而有些則更適合保持較為干燥的土壤。當花卉長勢良好，葉片飽滿，土壤表面較為干燥時，就可以進行澆水了。

　　第三段：輕柔滋潤。

　　澆花時，孩子們需要用水壺或噴壺將水緩緩的倒在花盆的邊緣，讓水流均勻分布在土壤表面。這樣做可以避免直接澆水對花朵和葉片的傷害，保證水分滲透至植物根部。一遍不夠，孩子們可以重復進行澆水，直到土壤中已飽和為止，但要避免過度澆水造成水浸泡，并且要注意不要將葉片上的水珠抹去，因為它們有保持植物水分的作用。

　　第四段：適時管理。

　　兒童澆花還需要學會合理安排澆水的時間。早晨或傍晚是較為適宜的時間段，因為此時氣溫較低，水分能夠更好地被植物吸收。而在酷熱天氣或直射陽光下澆水，很容易引起葉片燙傷或蒸發過快，從而不利于植物的生長。此外，要注意花盆底部的排水孔是否通暢，以免造成積水問題。

　　第五段：關注細節。

　　兒童澆花時還要關注一些細節。比如，使用優質的水，最好是無氯的'水或雨水，避免含鹽量較高的水源對植物的傷害。還要注意葉片的清潔和除草工作，以保持植物的整潔和良好的生長狀態。還可以根據植物的特性，合理施肥，配合澆水營養，促進植物的健康成長。

　　兒童澆花需要細心觀察、輕柔滋潤、適時管理和關注細節，通過不斷的實踐和學習，孩子們將逐漸掌握這門技藝，并享受到與花朵們的親密接觸和成長的快樂。

　　澆花心得體會 7

　　澆花是一項很常見的園藝活動，我曾經在家中養過一些花草，每天都要給它們澆水。雖然這聽起來很簡單，但在實踐中，我發現在澆花的過程中，我不僅學到了如何照顧植物的技巧，還領悟到了一些關于生活的心得體會。

　　第二段：堅持及時澆水的重要性。

　　在養花的過程中，我意識到及時澆水對于植物的生長非常重要。當花草缺水時，葉片會開始蔫松，甚至會枯萎。只有在植物需要的時候，及時給予水分，才能保證它們的健康成長。而這與我們的生活也有所類似，如果我們不注意在生活的各個方面都保持堅持和專注，我們也很可能會失去動力和熱情，甚至失去自己生活的目標。因此，只有保持堅持和及時行動的態度，我們才能順利地克服困難，取得更好的成績。

　　第三段：合理管理澆水的量和頻率。

　　除了及時澆水之外，正確的管理澆水的量和頻率也是非常重要的。過多的水會導致根部窒息，從而影響植物的正常生長；而過少的水則會導致植物營養不良，葉片變黃枯萎。因此，我們需要根據不同的植物種類和季節的變化，合理地管理澆水的量和頻率。這讓我想到，我們在生活中也需要合理地管理自己的時間和精力。有時候我們可能會感到壓力很大，但過多地傾注資源可能會疲憊自己。因此，我們需要在生活中尋找平衡，明白什么時候需要努力，什么時候需要休息，才能更好地照顧自己和發展自己的潛力。

　　第四段：留意植物的反應和需要。

　　澆花不僅需要我們的耐心和細致，還需要我們的觀察和洞察力。植物是有生命的，它們會通過種種方式來傳達自己的需要和狀況。比如枯黃的葉片可能暗示植物缺水，而弗勒的花朵可能表示植物正處于繁殖期。只有通過觀察和了解，我們才能更好地理解植物，并及時采取行動。同樣地，我們在生活中也需要學會留意他人的反應和需要。而不是只關注自己的想法和感受。只有懂得關注他人，我們才能更好地建立和諧的人際關系，并得到更多的`支持和幫助。

　　第五段：喜悅的收獲與成長。

　　最后，我發現，澆花的過程中，其實也讓我收獲了很多喜悅與成長。當我看到植物逐漸長出嫩綠的葉子，開出美麗的花朵時，我感到非常滿足和開心。這也讓我對生活有了更深的體會，學會了耐心和堅持。通過照顧花草，我也學會了照顧他人和愛護他人。而這些都是我成長過程中非常寶貴的一部分。

　　總結。

　　澆花是一項看似簡單的園藝活動，但在背后卻蘊含了許多有關生活和成長的道理。從及時澆水到合理管理水量和頻率，再到留意植物的反應和需要，我們可以從中領悟到許多關于生活的心得體會。此外，通過照顧植物，我們也能夠通過觀察和關心他人來提升自己的人際關系。最重要的是，澆花的過程使我們可以體驗到成長和喜悅的收獲。所以，不妨花點時間去照顧花草，你會發現其中蘊藏著很多美好而有意義的事情。

　　澆花心得體會 8

　　晨間活動中，一個幼兒在澆水時突然問我“咦，王老師！我們可不可以用開水去澆花？冷水好冷哦。”我正想告訴他答案，突然意識到應該讓幼兒自己去尋找答案。我便提問全體幼兒：“小朋友說說我們能不能用開水去澆花？”有的幼兒說可以，大多數幼兒說不可以。“那為什么呢？”幼兒就開始七嘴八舌的談開了，我讓他們自由討論，最后幼兒回答說不能用開水澆花，會把花燙死的。

　　我正暗自慶幸通過這段時間的學習，知道教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，為他們找到正確答案而高興。但同時一個問題又出現了。我發現剛才提問的小孩沒有笑了，難道是老師的這一個舉動傷到了他的自尊心？

　　活動分析：幼兒能從對自己的感受延伸到對植物的感受，擔心植物冷，說明他喜歡植物。但是通過大家討論否定了他的看法而造成了孩子的不高興，這時我不知道老師的回答有沒有傷害到他的自尊，會不會打擊他提問的積極性。看到他不高興，我就是抱著他，問他知道了嗎？他說知道了，但還是不高興的.樣子

　　活動反思：

　　馬克思說過：“把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。”就是要我們在日常活動中，不要說太多，而要運用到行動中來。多做，老師上課前基本功做足，才能在上課時臨危不亂。

　　在我設計的課程中一直是按照我的想法在設計課程，沒有站在幼兒的角度去看，他們對打窩什么都不熱心，但我也想不出什么很好的方法讓他們一直把注意力集中在種植課程中來。

　　有經驗的老師說備課應該把能發生到的種種情況，及如何解決備進去，這樣才是真正有水平的備課，以后要多努力。中間有個幼兒提了個很好的問題，他說我們能用開水澆花嗎？我問其他幼兒，其他幼兒有的說能，有的說不能，請他們說了總結的看法后，老師再總結，問題就解決了。以前幼兒不喜歡提問，我鼓勵了提問的那位小朋友，并告訴幼兒，以后有什么不知道的都可以大膽問老師，讓幼兒都能暢所欲言。還要多關注孩子，保護他們的自尊心，讓他們更開心地成長。

　　xxx說道：

　　能站在幼兒的角度來思考和分析，并敏感地察覺到幼兒的需要和反映，非常好，理論運用恰到好處。以后遇到這種問題都可以采用這樣的方法：鼓勵愛動腦筋、大膽提問的孩子———請小朋友幫忙，或者還可以實驗————感謝幫助關心別人的小朋友————讓大家都獲得自信，體驗到探索和思考的快樂———愛思考的習慣讓孩子受益終身。

　　澆花心得體會 9

　　澆花后，我發現花草的生長狀態有一個明顯的變化。首先，花草的葉子變得更加綠潤，仿佛煥發了新的生機。觸摸花葉的時候，它們似乎也比之前更加柔嫩，一個微不可見的靜息可得到更好的滋養。其次，花朵的顏色變得更加鮮艷，花瓣上的紋理也更加清晰。曾經蔫垂的花朵重新翹起了頭，散發著迷人的香氣。經過澆水后的花草仿佛煥發了新的生機，它們欣欣向榮地生長著，這讓人感到無比愉悅。

　　二、澆花帶來的成就感。

　　每次澆花，我都能感受到一種成就感。看著花草的`生長狀態從弱小到茁壯，我知道這都是我用雙手澆水散發出的愛心和勞動所換來的。我感到自己對生命的呵護和關愛，以及對大自然的尊重和感激。在炎熱的夏天，我為那些鮮艷奪目的花朵點贊，認識到傳遞愛的重要性。

　　三、培養耐心和細心的習慣。

　　澆花雖然看似簡單，但實際上需要我們付出耐心和細心。在澆水過程中，我們要保證每一盆花的水分充足，不能讓其中任何一盆缺水或者過水。為了達到這個目的，我們需要慢慢且細心地觀察，給予每一盆花草恰到好處的水量。通過這樣的練習，我慢慢培養了耐心和細心的習慣。我會在生活中更加耐心地傾聽他人的意見，細心地觀察生活中的細節，從而變得更加細致和完善。

　　四、反思澆水技巧的重要性。

　　雖然澆水看似簡單，但實際上需要一定的技巧。如果給花草澆水不當，可能會導致花草過水或缺水。在我開始澆花的時候，我很少考慮到這一點，只是把水灑在花盆上，從未想過澆水也是有講究的。然而，通過不斷地實踐和經驗的積累，我發現澆水的技巧對花草的生長起到了至關重要的作用。因此，我開始認真學習澆水技巧，嘗試不同的澆水方法。例如，我盡量使用噴壺來澆水，從花朵的根部開始向外滲透，灌溉的均勻性更好。經過不斷的實踐和探索，我逐漸掌握了澆水技巧，并將其運用到生活的其他方面，收到了意想不到的效果。

　　五、感悟生命的力量與美好。

　　澆花后的心得體會讓我更加深刻地認識到生命的力量與美好。我們的生活離不開花草的陪伴，它們給了我們無盡的歡樂和希望。每一次澆水，都是對生命的呵護和關愛，也是我們對自然界的敬仰和感激。花草通過生長、開花和結果的過程告訴我們，只要付出了努力，生活就一定會有所回報。正因為如此，我們應該更加關注和照顧身邊的每一個人和事物，用心感受生命的力量與美好。

　　在澆花后，我深刻地體會到了花草生長的變化，獲得了成就感。澆花過程中，我培養了耐心和細心的習慣，也認識到了澆水技巧的重要性。最重要的是，我感悟到了生命的力量與美好。通過澆花，我發現了生活中的許多樂趣和感動，更加懂得珍惜和感激。

　　澆花心得體會 10

　　我是2004年調入寧鄉七中，成為一名高中地理教師，雖然我在七中的時間比較長了，但自己在教學、教研等方面還是處于摸索和學習階段，在各位面前，我感覺很慚愧，因為我既沒有什么好的教學方法，更談不上有什么好的教學經驗為大家所學習。下面我就自己在平時的教學中，特別注重的幾點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位批評指正。

　　首先，做一個讓學生喜歡的老師，古人講：“親其師則信其道”，就是說：學生首先是喜歡了他們的老師，然后才喜歡上他們所教的課程。相信大家都熟悉初中教材《我的老師》中的蔡蕓芝老師，她將自己一切美好的東西呈現在學生的面前，她慈愛、公平、偉大、溫柔、美麗。她既是良師又是益友，不僅在課堂上、在課堂下，還是在生活中都對學生產生“有益的影響”。學生煩惱時能得到她的援助。純真的學生那怕是在放假的日子里，在夢中也會想起他們的蔡老師。蔡老師是一個讓學生喜歡的老師。

　　如何讓學生喜歡自己，喜歡你所教的學科。我認為應從以下方面做好：

　　一、先讓一部分學生喜歡你

　　在上課前我們可以抽一點時間來和他們聊天，玩游戲等等，首先讓一部分人接觸你，從而帶動班中的同學逐漸的適用你。我是這樣做的：無中生有、有中生有。什么意思呢？就是在教學的過程中只要發現一個或幾個想學習你的這門功課的同學，就要大加贊揚，沒有發現喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。

　　二、要具有扎實過硬的專業學科知識

　　我們做老師的常以“學高為師，德高為范”的標準來作為我們的準則，來規范我們教師的一言一行。別人為什么稱我們為“師”呢？也就是我們在若干學科，至少一個學科方面是“專家”，作為地理老師，不但要熟練掌握必要的地理知識，還要通曉各個國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統及社會政治等諸多領域的知識。地理它可以和任何一個學科，任何一個話題相結合。教材涉及歷史、天氣、醫藥、音樂、飲食、體育、影視、名人、互聯網等等方面。如果我們老師缺乏這方面的知識，在上課和學生交流時，就會感到力不從心，甚至會顯得不如學生，降低老師的威信。因此，老師們要利用閑暇時間多參加學習，為自己充電。只有這樣，老師才能在學生面前揮灑自如，游刃有余，才能讓學生佩服。

　　三、真心的愛學生，做學生的好朋友

　　學生信任你，你講的話才在感召力，才能得以落實。同時，學生也會向你敞開心扉，經常向你吐露心思，使你真正了解學生，有的放矢進行教育，在這一方面我認為應注意從以下幾點去做：

　　1、盡力去了解學生。采取多種形式，有意識和學生接觸以及側面了解，掌握學生生活環境，學習條件，思想情況，學習情況以及個性特點，心理特點，了解他們所做、所急、所需，走進學生的心靈世界。

　　2、理解、尊重學生。老師成功的秘密在于尊重學生。每個學生（哪怕雙差生）都希望自己是老師喜歡的學生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表揚。作為老師應該理解學生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點”。不論學生在什么情況下，我們老師都應該動之以情，曉之以理，決不能挖苦、諷刺、體罰學生，應該耐心的幫助學生認識錯誤、克服缺點，鼓勵學生勇于戰勝困難，激勵學生努力進取。

　　3、以客觀公正，實事求是的科學態度對待全體學生。特別注意不要袒護優生，冷落差生。常有成績好的學生老師喜歡，看不見他們的弱點或者遷就他們的缺點，成績差的學生老師卻看不見他們的長處，對缺點有時會小題大做，造成差生逆反心理和抵抗情緒，同時使他們自暴自棄失去信心，對老師產生厭惡心理。

　　四、堅持“剛柔相濟”、“恩威并重”、“寬嚴結合”的原則

　　“剛柔相濟”、“恩威并重”、“寬嚴結合”的方法有時是教育學生的靈丹妙藥。根據學生的生理和心理的特征進行教育，往往會收到事半功倍的效果。對女同學用剛，則有震撼力；對男同學用柔，則化解頑石。一味的嚴厲會造成學生恐懼逆反的心理；過分的溫和會有失威嚴。不要嚴酷的使人憎惡，也不要溫和的毫無原則，讓學生肆無忌憚，膽大妄為。批評力求點到為止，給學生留下思考的余地，給學生一個自我批評，自我教育的機會。教師也要允許學生的錯誤反復出現，因為他們畢竟是孩子。

　　總之，要讓學生自然喜歡你和你所教的學科，老師應該做到：

　　多一些激勵，少一些懲罰；

　　多一些理解，少一些武斷；

　　多一些笑臉，少一些陰天；

　　多一些寬容，少一些威嚴；

　　多一些自信，少一些主觀；

　　多一些正氣，少一些埋怨。

　　其次，抓好有效課堂教學：

　　我最不喜歡的就是課外補課，我也很少去占用學生的課余時間，我很希望學生能用剩余的時間去鉆研其他科目。我們七中正在推廣四位一體教學模式，如何讓課堂發揮最大效益，這是我們老師們所要思考的問題，我是這樣做的：

　　一、有效的備課

　　備課是為課堂服務，有效的課前準備能在課堂中起到決定性的作用，這要求，教師研究教材，分析教材，立足于課標的基準點去整合教材，拓展教材；全面分析學生的學習實際和學習需求，制定適應于學生發展狀況的教學目標，使目標處于“最近發展區”；四位一體教學模式中的精華就是在探究部分，學生探究得好壞關鍵在問題的設計，要設計一個好的問題，要老師們去精心準備。有了充分的備課，老師就能有效的組織教學活動。

　　二、有效的組織課堂

　　老師是課堂的導演，合理安排教學時間，設計好教學的框架很重要。如設計教學的流程、組織學生的互動、編制精巧的提問和練習等等。四位一體教學模式，有一個固定的'流程，這在學案中得以體現，雖然我們有了學案，學案又發給學生做了，但不是要老師照學案而宣科，而是要求老師有一定的科學思考，如何在學生狀態最佳的時候安排相應的活動。掌握了一些科學性的規律，便會把好課堂教學的命脈，才能把課堂教學推向新的高度。所以教學的組織決定了課堂教學的成敗。教學方案是死的，而人是活的。教學案的原本設計在教學過程中往往不可能完全得以實施，因為每個學生的思維方法是各不相同的，特別是在學生探究這個環節時，有時學生的思維可能超越老師，出現新穎而奇特的想法。課堂上的很多突發性是老師所無法預料的，正是這些突發的生成使課堂增色很多。當學生的思維出現閃光點時，老師不能因為沒有這樣的預設目標或者是與自己的預設不同，甚至根本就沒有預料到會有這樣的答案或怕延誤教學時間而置之不理，就不假思索地給“封殺”了。相反，老師應善于捕捉這種可遇而不可求的機遇，因勢利導，順著學生的思路，讓學生充分展示自己的思考過程，給學生提供更為寬闊的思維空間。這樣一來，尊重了每一位學生的想法，從而更加調動了學生學習的積極性，使我們的課堂教學更加精彩紛呈。因此，隨著新知識的出現和對新知識的理解，接踵而來的是相應的思考，思考便會產生爭辯，這樣的效果也許不是教師所預想的，但這樣的場面是可喜的。遇到這樣的情況，教師要善于傾聽，善于發現學生言行中富有價值和意義的閃光點，并很快地對學生的觀點加以挖掘和提煉。此時，老師便是一個支持者和參與者，應創設更濃烈的氛圍一起探索。這樣的課堂教學就能有效地激活學生的思維，并能提升思維的質量。

　　三、有效管理、監控和維持課堂秩序

　　我們正在推廣四位一體教學模式，由于學生參與度比較高，課堂上看起來很亂，如何維持課堂秩序，而不浪費學生的學習時間呢？我認為老師要用你的耳朵、手、音創設和諧、積極、有序的課堂環境。首先老師要善于傾聽。傾聽了之后，采取措施幫助學生，教育學生，感動學生，直至將自己的智慧傳遞給學生。其次，眼睛是心靈的窗口，學生通過老師的目光窺見教師的心境，從中引起相關的心理效應，老師親切的目光一定可以使學生情緒安定，從而吸引學生的注意力，使學生愉快地投入學習。還有是自己接近，對課堂上違紀的學生，在大多數情況下，老師只需走近他，或輕輕地拍一下，什么也不必說，就能使其端正行為。最后，聲音控制法。老師通過語調、音量、節奏和速度的變化，來引起和控制學生的注意。例如，當老師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。教師可運用多種音量的技巧捕捉和保持學生的注意力，老師講到主要詞語或句子時運用高音以避免學生精力分散；當學生的吵鬧，竊竊私語時，教師可采用突然教師可以停頓，等學生感到意外，從而達到吸引學生注意力的目的。

　　最后，做好反思工作會日有所進：

　　我經常和學生說新學的知識得常復習，就好比把糧食放進了口袋，你要扎緊袋口，這才是自己的知識。那么在教學當中我們也要常常進行反思才能日有所進。在反思中我認為可以從以下方面進行。

　　一、記錄學生的創新

　　在課堂教學中，學生時常閃現“創新的火花”，老師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。我們將其記錄下來，可以為今后教學提供豐富的事實材料。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感。這些靈感常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后時間去反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散。教學反思應及時記下這些“智慧的火花”。我的這些反思和總結一般都寫在課本上，而沒有寫在備課本上。因為課本一般不會丟失，下次用的時候也好查找。

　　二、總結失敗的原因

　　有人說“教學是一門遺憾的藝術”，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏和失誤之處。教學反思應對課堂教學進行系統的回顧和梳理，并對不足和失誤之處作深刻的反思、探究和剖析，總結經驗，以使教學的缺憾減至最小。

　　三、嘗試“再教設計”

　　一節課下來，老師需要靜心沉思：摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位，等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”。通過寫再教設計，可督促教師及時記下教案的成功和不足之處，弄清教案哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等，揚長避短、精益求精，把教學水平提高到一個新的境界和高度。我們通常說同樣一個內容上多遍的話，后面的課堂要比前面的課堂精彩，這難道不是反思總結的效果嗎？

　　好了，以上是我在這幾年教學中的一些想法，耽誤了老師們的寶貴時間，謝謝大家！

　　澆花心得體會 11

　　第一段：引言。

　　兒童澆花是一門需要細心和耐心的技藝。

　　第二段：認真觀察。

　　在澆花的過程中，孩子們需要首先認真觀察植物的狀態。每種花卉都有不同的需水量和生長環境要求，只有通過仔細觀察，才能了解植物的狀況。比如，有些花蘭花需要土壤保持濕潤，而有些則更適合保持較為干燥的土壤。當花卉長勢良好，葉片飽滿，土壤表面較為干燥時，就可以進行澆水了。

　　第三段：輕柔滋潤。

　　澆花時，孩子們需要用水壺或噴壺將水緩緩的倒在花盆的邊緣，讓水流均勻分布在土壤表面。這樣做可以避免直接澆水對花朵和葉片的傷害，保證水分滲透至植物根部。一遍不夠，孩子們可以重復進行澆水，直到土壤中已飽和為止，但要避免過度澆水造成水浸泡，并且要注意不要將葉片上的水珠抹去，因為它們有保持植物水分的作用。

　　第四段：適時管理。

　　兒童澆花還需要學會合理安排澆水的時間。早晨或傍晚是較為適宜的時間段，因為此時氣溫較低，水分能夠更好地被植物吸收。而在酷熱天氣或直射陽光下澆水，很容易引起葉片燙傷或蒸發過快，從而不利于植物的生長。此外，要注意花盆底部的排水孔是否通暢，以免造成積水問題。

　　第五段：關注細節。

　　兒童澆花時還要關注一些細節。比如，使用優質的水，最好是無氯的水或雨水，避免含鹽量較高的水源對植物的.傷害。還要注意葉片的清潔和除草工作，以保持植物的整潔和良好的生長狀態。還可以根據植物的特性，合理施肥，配合澆水營養，促進植物的健康成長。

　　兒童澆花需要細心觀察、輕柔滋潤、適時管理和關注細節，通過不斷的實踐和學習，孩子們將逐漸掌握這門技藝，并享受到與花朵們的親密接觸和成長的快樂。

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