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閱讀課心得體會
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀課心得體會1
“書籍是全世界的營養品。”這句話是莎士比亞說的。我愛讀書，因為讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。什么《成長的書香》，《100個智慧故事》我都愛讀。書中的故事讓我感到悲慘與善良，正義與邪惡。
書就是一種魔法，它能讓人如醉如翅。有些書，像甜甜的蜜桃，很有味道，有些書看起來有點苦澀，但只要你多嚼幾下，便會感到一股清香。我喜歡讀書是因為它能帶我到駿馬跑不到，飛機飛不到讀神奇世界。書里面有千奇百怪的人物，有傳神的神話，還有長篇的小說。
我讀了《100個智慧故事》時，我會認真的把它讀完，里面的《蔡文姬聽琴》它告訴我們：她是一個聰明的孩子;《派兵把守的'土豆》又告訴我們：他的聰明之處是巧妙利用了人們的好奇心。這本書的每一個故事就像磁鐵一樣吸引這我，使我不由自主的就翻到了下一頁。《成長的書香》，這本書又把我帶到了充滿夢幻的童話世界里，《偷蒙的小妖精》讓我們看到了它善良的一面;〈〈一瘸一拐的好駱駝〉〉又讓我們懂得：有付出就有收獲的道理。它的每一個童話，就是一個魔法，我們沒經過大腦思考就被書施了魔法。書的魔法讓我感到了文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。
一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地;一本你喜歡的書就是一個知識王國，也是你迷失方向的航標。讓我們一起在書的王國遨游吧!書就像一只小鳥指引著我發現許多奧秘，書就像一匹寶馬，馱著我領略各國風光。讓我們更愛讀書吧!因為書會讓你的生活變的更加精彩。
閱讀課心得體會2
記得第一次讀這本書，我只覺得故事很有趣，很生動，讀完之后，只是為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當今天我把這本書又重溫一遍后，有著太多太多的話要說。《安徒生童話》中的每一個故事都包含著一個深刻的哲理。
先來說說安徒生的《丑小鴨》，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事，說的是一只長得又大又丑的小鴨子，打從出生就受到其他動物的岐視和欺侮，后來還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從此孤苦伶仃的流浪在外，飽受了風吹雨打、嚴寒酷暑的折磨。有一次，它發現了湖中來了一群美麗的天鵝，無比地羨慕著天鵝的優雅和華麗，同時，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣。可是，又有誰會想到，后來正是這只又丑又大的鴨子，當它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時候，竟受到了它們的歡迎，因為自己竟夢想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝!于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來。
這讓我不得不想起一個人，那就是張海迪，一個堅強的女性。她是一個殘疾人，對于正常的人來說是不完美的，甚至還可以說是一個有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強地與生活抗爭，拼命地吸收知識，最終取得了成功嗎?而且，她還成為了一個名人，其光輝的.形像影響了一代又一代的后人，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”。所以，《丑小鴨》這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們，千萬不可輕易小看那些曾經比自己條件差的人，說不準哪一天他會你更優秀呢!
再說說《皇帝的新裝》這篇童話，這則故事雖然是發生在遙遠的西方時代，可是在現實生活中卻也可屢見不鮮。故事中的皇帝其實是一個虛榮的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才讓兩個騙子可以乘虛而入，最后把皇帝騙得大出了洋相。皇帝相信了那兩個騙子的話，認為他們能織出神奇美妙的布帛來，只有愚蠢至極的人才看不見它。沒想到，皇帝與他的大臣們一樣，聰明反被聰明誤，當他光著身子在街上_，卻被一個小男孩誠實地說出他根本什么都沒穿時，他才醒悟過來，這真是可悲!
在現實生活中，不難見到有這樣一些人，一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人，他們為了眼前的小恩小利，不惜上當受騙，結果付出了更大的代價。騙子們在現今社會上仍然絡繹不絕，任何人都該吸取《皇帝的新裝》這則童話的教訓，提高警惕，免得最終落得后悔不及的下場。
閱讀課心得體會3
閱讀教學在小學語文教學過程中發揮著主體作用。在閱讀教學中，要采取多種方法，培養學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀視野，讓學生從閱讀中體驗快樂，增長知識，提升精神境界，增強對生活的感悟能力。
1、創設情境，培養學生的閱讀興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是推動學生學習的一種最有效的內部動力。學生只要有了興趣，就有了學習的積極性和創造性，學習對他們來說就不是負擔，而是執著的追求。因此，在閱讀教學中我們要充分利用各種教學手段，創設具體生動的情境，引發學生的情感體驗，從而啟發培養學生的閱讀興趣。
例如我在教學《長城》一課時創設情境，讓學生閉上眼睛前往北京，此時教室里響起隆隆的飛機聲，我加以描述：“飛機起飛了，飛到了殷墟，飛到了北戴河……”由遠而近，學生如身臨其境，像真坐在飛機上一樣。隨著一聲“到了！”同學們睜開驚奇的眼睛，映入眼簾的是雄偉壯觀的萬里長城圖片。這時，我打開錄音機，學生邊聆聽課文錄音，邊欣賞美景，頓時感到心曠神怡，閱讀學習漸入佳境，課結束了，學生還意猶未盡。
2、多渠道閱讀，培養學生良好的閱讀習慣。語文學科牽涉到社會生活的諸多方面，所以教師應該把握時機，“因文制宜”，將課內知識向課外延伸，拓展知識容量，以多種渠道培養良好的閱讀習慣。
在教學中，我不僅引導學生讀與課文相關的文章，如報刊、雜志等，還充分利用電腦網絡、影視音像等，組織學生收聽或觀看與課文相關的廣播、電視。另外，我還積極利用閱讀活動課，帶領學生去領略自然風光、名勝古跡、風俗民情、春種秋收，了解國內外和身邊的重要事件，以及日常生活，讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
3、合作探究，突出學生的主體地位。《新大綱》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師應組織、指導學生學會合作學習。
例如我在教《落花生》一課時，嘗試采取小組討論合作學習的`方式，把全班學生分成六個小組，每個小組由六個成員組成。在小組討論中我提出了各小組要解決的六個問題：
①這篇課文哪些地方寫得簡略？（種花生、收花生）
②哪些地方寫得詳細？文章的重點是什么？（過收獲節、議花生）
③父親的話中包含了哪兩層意思？
④花生的哪一點是最可貴的？
⑤父親所說的花生像生活中的哪一種人？桃子、石榴、蘋果又像哪一種人？
⑥父親是用什么方法來說明做人的道理的？學生明確了學習的目標，大家踴躍加入到小組的合作學習中，積極地進行討論，各抒己見，合作解決問題。在討論匯報中，有的學生還提出了學習中不明白的問題，也會對問題的不同看法進行激烈的爭論，學生的學習變得主動、積極。學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。因此，我覺得教師在閱讀教學中可運用多種多樣、行之有效的閱讀教學方式來達到讓學生自主、合作、探究的學習。
以上幾點只是我從教十余年來的幾點體會，其實新課標下的小學語文閱讀教學的天地無限廣闊，作為一名語文教師要在教學實踐中不斷創新閱讀教學方法，教會學生閱讀，讓閱讀伴隨孩子們的一生。
閱讀課心得體會4
速讀，即快速閱讀;記憶，《辭海》中“記憶”的定義是;“人腦對經驗過的事物的識記、保持、再現或再認。”其實就是人類心智活動的一種，科學意義上屬于心理學范疇。不過速讀和記憶兩者其實是相輔相成的。我最早接觸到速讀這個概念還是在初中的時候，那時候學業沉重，偶爾就喜歡研究如何能夠看書看得快記得牢，事實上是為了減輕學業壓力從而去研究關于速讀和記憶方面的技巧，恰好這些技巧給我的學習、生活也帶來了很多好處，以下是我學習速讀和記憶的一些經驗。
文字是一種奇妙的東西，中國擁有數千年歷史的文字更是讓人心馳神往。如何進行文字方面的速讀和記憶呢?結合我個人的經驗有下面一些總結：
第一，文字一定要在理解的基礎上記憶。讀書讀得很快，但讀完之后一問三不知有什么意義呢?速讀的表面意思是提高閱讀速度，重要還是在于在理解內容的基礎上進行記憶。我自己在進行速讀的時候是利用詞組或者短句進行分段記憶的，同時每天還堅持利用一定的時間進行這些方面的專門練習，我常用的是報紙或者一些課外書籍進行練習。
第二，速讀的關鍵是記憶關鍵詞。速讀在很多情況下是對于文章內容的把握，關鍵在于能否很好的抓住了文章的重點，即關鍵詞，這也是進行文字記憶最重要的一環，比如當我閱讀一些時事新聞的時候，我只需要了解大概的意思就可以了，首先快速掃描文章標題以及括每段的首句，其次是文章的中心句子，掌握一些好的方法在文字記憶方面可以說能事半功倍。
第三，記憶文字離不開有效的筆記。好記性不如爛筆頭，我們在進行文字記憶的時候，遇到一些比較重要的內容必須要及時做好筆記，才能更好的對這些文字進行記憶，當然并不是一字不落的進行記錄，思維導圖的方法很值得借鑒。
我們在學習、生活和工作中都無法離開數字，它既是最簡單的.東西也是最抽象的東西。一些比較簡單的數字你可能覺得記憶起來沒有難度，但是一旦這些數字進行組合有可能你就無從下手了。事實而言我們想要更好的進行數字的記憶更多的是需要從邏輯開始，數字并非毫無規律可循的，一旦找到數字間的邏輯規律來進行記憶就會變得簡單許多了，比如等差數列以及等比數列等等。
對于一些約定俗成的公式或者固定表達式，這部分內容我們必須是要熟記于心的，這是我們進行數字的速讀和記憶最為重要的一環，即使數字千變萬化，但是掌握住這些重要的公式和表達式我們也是可以輕松實現數字的記憶。此外多些閱讀數理化典籍也很有效，另外就是關于文史資料上面的重要時間事件也需要進行一定的了解才可以，比如七七事變和九一八事變的日期分別是1937年7月7日和1931年9月18日，這些固定的日期對你記憶某些數字很有效。
以上就是我的一些個人經驗之談，我堅持閱讀方面利用分段分重點來速讀，記憶上通過將數字或者文字轉化成為圖像進行記憶，當然還有很多其他的方法也是很不錯的，但最重要的是你能夠找到一種適合你自己去學習和訓練的方法。此外還借助類似于精英特速讀記憶訓練軟件這樣的一些工具來進行專業的訓練，事實證明這種方法也是行之有效的，需要嘗試的朋友不妨一試。
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