語文暑假培訓心得
我們有一些啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的語文暑假培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文暑假培訓心得1
8月2日---8月4日，我有幸到沂南縣雙語實驗學校參加了骨干教師暑期培訓會。雖然外面暑氣逼人但一點也不影響與會者的激情。會場上來自全縣各鄉鎮對小學語文教學充滿熱情的老師。大家歡聚一堂，聆聽專家最前沿的教學報告以及觀摩大師的精彩課堂。欣賞著，聆聽著，感悟著，震撼著，享受著。8月2號中午，縣教研室朱建姝老師就如何搞好集體備課給我們做了一番精彩絕倫的報告。在報告中她娓娓道來，對我們的大集體備課、網絡備課做了具體的指導。親自示范了如何在網絡平臺上創建自己的工作室，并希望老師們盡快加入我縣小語協作組。為我們今后的備課、教學指明了方向。
接下來，林鵬飛老師傳經送寶，就集體備課做了寶貴經驗介紹，林老師闡述了里莊中心小學大集體備課的發展史以及如何激發老師們參與集備的.熱情，讓我們對大集體，網絡備課困惑、迷茫的同時，眼前頓時豁然開朗，耳清目明，解決了實踐中遇到的許多疑難雜癥。8月3號，夏萍老師引領我們走進《國家課程標準》，與我們共同暢談對課標的理解與認識。夏老師的講解清晰、自然，讓我們對新課改下的語文教學有了更加明確的思路，對我們今后的小語教學明確導航，像心靈的泉水肆意流淌著，滋養了我們干涸的心田。
王慧老師做外出學習匯報。王老師帶領我們走進大師，親近大師---于永正。能夠間接的聆聽大師的諄諄教誨，我感覺心靈流淌著幸福。于老師對當今課堂教學無效做了具體的剖析，于此同時，他對怎樣提高語文課堂效率提出了真知灼見;就教師如何由高效課堂教學走向優質課堂提出了法寶：深刻、獨到、啟發、機智、絕招。這五個法寶就是教師成長的密碼。王慧老師的報告融合了大師和自己的思想，讓我們感悟多多。
高屋建瓴的理念的指導下，我們觀摩了三節名師的精彩錄像課堂。雖然不能零距離的聆聽、觀摩，但是我們依然聽得津津有味，品到了醇香。名師深度、厚實的課堂讓我們感受到濃濃的語文味。讓我們飽享了語文教育這頓大餐，營養了心靈。
三天的學習匆匆而過，重新審視自己，感覺到了大有不足。未來的日子還需努力重新構建自己的課堂，讓學生更容易獲取知識、獲得人生的體驗，讓學生的個性得以張揚，生命的活力得以釋放，讓語文課堂煥發應有的靚麗和芬芳。讓語文課堂成為學生學習和成長的樂園。
語文暑假培訓心得2
語文是豐富多彩的，生活何嘗不是？
當你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你當然希望改變。但是你的語文教學呢？你是否嘗試著去改變，改變的使你的學生愿意上你的語文課，你也愿意和他們一起享受語文的美妙。
20xx年培訓給了我們一個很好的契機。
通過這次培訓，我看到了很多，學到了很多，想到了很多。看到以前的老同學總是不勝唏噓，談起當今的社會總有許多的不解、感慨和深深的無奈……當然，想到更多的是自己的語文教學，自己應該不斷提高、不斷改進的語文教學。
原本對本次學習沒報多大的希望，勞民傷財，能有多大的效果呢？但是沒想到，小學語文組的學習竟然組織的有聲有色，最后更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特別是教研員挖空心思加入了很多的活動，形成了很好的現場互動氛圍；還有很多的教師展示了自己的特長和才藝，給本次培訓增色不少，有幾個節目真的令人難忘的。
最重要的是通過本次學習，通過和其他教師的交流，我不僅系統的學習了整個小學語文學段的語文內容，還對實際語文教學有了自己的思考：
一、要樹立“大語文”的概念
讓學生走出課堂，引導學生主動參與學習實踐活動，把語文學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中去，為學生創造良好的語文學習環境，使其知識、能力、興趣、特長、態度等得到全面發展。“大語文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在小學語文教育中，隨著課本的細化，很多教師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了，其實這是嚴重的認識錯誤。在語文教學過程中，好的語文教師應在上好課程表內的語文課的基礎上，在課外組織學生開展課外閱讀、自辦手抄報、撰寫日記周記、做校園小記者小主持等活動，加強課內和課外的聯系，進一步開拓學生所學知識的廣度和深度，培養獨立地運用知識解決問題的能力。很多的語文教師都兼著班主任，很有條件和學生參與一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好機會，真是應該好好利用。不久你就會發現，不僅活動搞好了，學生的語文能力也有了很大的提高。
二、嚴格的要求和訓練很重要
有的時候，我們一般滿足于上完課，考個好成績即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童，他們的接受能力、模仿能力很強，一個好的語文老師對他們的語文學習至關重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學，靠著自己很多年不變的經驗在教學。在現在的教育環境下，我們還有很多的教師誤判為放松要求，自由發展，這簡直就有些危險了。是的，我們可以放飛理想、希望，放手讓他們閱讀。但是在小學階段，我們決不可放松我們語文的基礎素養要求和訓練，比如：普通話和書寫。我認為，這是重點也是核心。這對學生的語文能力很重要，甚至對他們的一生都有影響。可喜的是，本次培訓中，我學到了很多關于識字、習字教學的好方法、好經驗，一位縣直學校的女教師的習字教學就令人敬佩不已，很值得借鑒學習。普通話，就不用說了，上主席臺發言的都很優秀，才藝展示的教師也是字正腔圓。所以說，嚴格的要求和訓練很重要。即使我們教師的能力沒有達到最好，但是我們嚴格的要求，認真的訓練，指給了學生努力的方向，成功還會遠嗎？
三、要培養學生的語文能力
既主張實現教學上的主體性，又是強調發展學生的個性特長。現在的`語文教學要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集；我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。
四、立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上
也就是說，我們的語文教育要讓社會認可才是成功的關鍵。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的教學才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發現我們目前的實際語文教學沒有很好地發展評價學生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該向這些方面努力。
“不拋棄、不放棄”也許過于理想化，但卻是美好的；現實有時是殘酷的，但未來……他畢竟在前方！
語文暑假培訓心得3
培訓心得體會，是指通過參加培訓課程后的感悟和體驗。暑假是許多學生參加培訓課程的最佳時間，因此，在這個暑假里，我參加了一場效益卓著的培訓課程。這段時間，我收獲了很多，有關自我成長與發展的知識，有關團隊合作與協調的技巧，也有關時間管理與規劃的行動。接下來，我將通過以下五個方面來分享我的培訓心得體會。
首先，通過培訓我意識到自我成長與發展的重要性。在這次培訓課程中，我們學習了職業規劃、自我認知和自我管理等內容。這些課程使我認識到了自己的優勢和不足，并激勵我去不斷完善自己，提高自己的能力。我意識到，只有不斷地學習和進步，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。因此，我制定了一個明確的學習計劃，并且堅持每天都按計劃學習，從而更好地提高自己。
其次，我在培訓課程中學到了團隊合作與協調的技巧。在這個社會中，幾乎所有的工作都需要依靠團隊合作來完成。通過培訓我了解到，團隊合作的關鍵是相互理解和支持。在團隊中，每個成員都有自己的觀點和主張，應該尊重和珍視彼此的意見。同時，團隊中的每個成員都應該能充分發揮自己的長處，并能為團隊的目標做出貢獻。在實踐中，我參與了一些小組項目，通過與隊友的.合作，我深刻地認識到團隊力量的重要性，也意識到自己在團隊中所能發揮的作用。
第三，我在培訓課程中學會了時間管理與規劃。在繁忙的學習和生活中，要合理地安排時間，才能保證高效的工作。通過這次培訓，我學到了一些關于時間管理的技巧，比如制定優先級和合理安排任務。同時，我還了解到了自我調適和注意力管理等方面的知識。這些技巧和知識讓我明白了，只有善于管理時間，合理安排每天的學習和生活，才能更好地提高自己的工作效率。
第四，通過這次培訓，我培養了自信心和社交能力。在培訓課程中，我們會面對各種各樣的任務和挑戰，有時還需要和陌生人進行合作。這些經歷讓我學會了與人交流和合作。我逐漸變得更加自信和開朗，能夠主動地與他人溝通，表達自己的意見和想法。而這些都是很多人認為非常重要的素質能力。
最后，我深刻體會到了培訓的價值。通過參加培訓，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還結交了很多志同道合的朋友。培訓不僅是一種學習的方式，也是一種交流和溝通的機會。在培訓課程中，我結識了許多優秀的同齡人，通過彼此交流、互相學習，我感受到了友誼的力量和合作的快樂。
總結起來，在這個暑假里，通過參加培訓課程，我收獲頗豐。從自我成長與發展，團隊合作與協調，時間管理與規劃，到自信心和社交能力，每個方面都給了我很多啟示和幫助。這次培訓讓我更加明確了自己的未來目標，并且在實踐中提高了自己的能力。我相信，通過不斷學習和成長，我一定能夠在未來的道路上取得更好的成績。
語文暑假培訓心得4
語文是豐富多彩的，生活何嘗不是？
當你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你固然盼望轉變。但是你的語文教學呢？你是否嘗試著去轉變，轉變的使你的學生情愿上你的語文課，你也情愿和他們一起享受語文的奇妙。
20xx年培訓給了我們一個很好的契機。
通過這次培訓，我看到了許多，學到了許多，想到了許多。看到以前的老同學總是不勝唏噓，談起當今的社會總有很多的不解、感慨和深深的無奈……固然，想到更多的是自己的語文教學，自己應當不斷提高、不斷改良的語文教學。
原本對本次學習沒報多大的盼望，勞民傷財，能有多大的效果呢？但是沒想到，小學語文組的學習竟然組織的有聲有色，最終更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特殊是教研員挖空心思參加了許多的活動，形成了很好的現場互動氣氛；還有許多的教師展現了自己的特長和才藝，給本次培訓增色不少，有幾個節目真的令人難忘的。
最重要的是通過本次學習，通過和其他教師的溝通，我不僅系統的學習了整個小學語文學段的語文內容，還對實際語文教學有了自己的思索：
一、要樹立“大語文”的概念
讓學生走出課堂，引導學生主動參加學習實踐活動，把語文學習延長到豐富多彩的校園和社會生活中去，為學生制造良好的語文學習環境，使其學問、力量、興趣、特長、態度等得到全面進展。“大語文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在小學語文教育中，隨著課本的細化，許多教師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了，其實這是嚴峻的熟悉錯誤。在語文教學過程中，好的語文教師應在上好課程表內的語文課的根底上，在課外組織學生開展課外閱讀、自辦手抄報、撰寫日記周記、做校園小記者小主持等活動，加強課內和課外的聯系，進一步開拓學生所學學問的廣度和深度，培育獨立地運用學問解決問題的力量。許多的語文教師都兼著班主任，很有條件和學生參加一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好時機，真是應當好好利用。不久你就會發覺，不僅活動搞好了，學生的語文力量也有了很大的提高。
二、嚴格的要求和訓練很重要
有的時候，我們一般滿意于上完課，考個好成績即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童，他們的承受力量、仿照力量很強，一個好的語文教師對他們的語文學習至關重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學，靠著自己許多年不變的閱歷在教學。在現在的教育環境下，我們還有許多的教師誤判為放松要求，自由進展，這簡直就有些危急了。是的，我們可以放飛抱負、盼望，放手讓他們閱讀。但是在小學階段，我們決不行放松我們語文的根底素養要求和訓練，比方：一般話和書寫。我認為，這是重點也是核心。這對學生的語文力量很重要，甚至對他們的一生都有影響。可喜的是，本次培訓中，我學到了許多關于識字、習字教學的好方法、好閱歷，一位縣直學校的女教師的`習字教學就令人鄙視不已，很值得借鑒學習。一般話，就不用說了，上主席臺發言的都很優秀，才藝展現的教師也是字正腔圓。所以說，嚴格的要求和訓練很重要。即使我們教師的力量沒有到達最好，但是我們嚴格的要求，仔細的訓練，指給了學生努力的方向，勝利還會遠嗎？
三、要培育學生的語文力量
既主見實現教學上的主體性，又是強調進展學生的共性特長。現在的語文教學要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據新的語文力量實踐系統，致力于學生語文綜合素養的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要沖突，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法討論結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的討論和收集；我認為首先就是要由單純傳授學問向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合詳細表達在：語文教學內容上的整體觀，要堅持學問傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現學問力量的不斷遷移。
四、立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上
也就是說，我們的語文教育要讓社會認可才是勝利的關鍵。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的教學才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依舊是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一公民要有肯定的口語交際力量和運用現代技術搜尋，處理信息的力量，基于這些思索，就可以發覺我們目前的實際語文教學沒有很好地進展評價學生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學生的書寫力量，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐力量，既然現代社會需要這些力量，我們就應當向這些方面努力。
“不拋棄、不放棄”或許過于抱負化，但卻是美妙的；現實有時是殘酷的，但將來……他究竟在前方！
語文暑假培訓心得5
暑假加入了一期語文培訓班，這段時間的學習讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅提高了語文成績，還掌握了一些學習方法和技巧。以下是我對這次暑假語文培訓的心得體會。
首先，我學會了高效的閱讀方法。以前在閱讀時，我總是眼追字追，沒有系統的思考和理解。在培訓班中，老師教給了我們許多閱讀策略，例如，預讀題目、首尾法、速讀法等等。通過這些方法，我學會了篩選和捕捉文章的重點，更好地理解文章的主旨和細節。這不僅提高了我在語文考試中的閱讀理解能力，也培養了我全面、深入地理解問題的能力。
其次，通過課堂討論和寫作練習，我提高了我的寫作能力。培訓班中，老師常常會給我們布置寫作題目，要求我們結合課堂上的閱讀材料和講義進行寫作。這樣的寫作方式不僅鍛煉了我們的.表達能力，還培養了我們的思辨和分析能力。在寫作過程中，我也漸漸擺脫了機械性的堆砌字句，開始注重文章的邏輯性和條理性。通過老師的指導和同學們的建議，我逐漸學會了如何策劃和組織一篇文章，使其更有說服力和連貫性。
另外，我還學到了大量的知識和文化背景。在整個培訓過程中，老師們不僅講解課本知識，還引導我們拓寬視野，了解更多的文化背景知識。我們讀了許多名著、百科全書，了解了中國古代文化和當代社會的發展。這些知識的學習不僅培養了我們的文學修養和人文素養，也提供了我們更廣闊的思維空間和創作靈感。在接下來的學習和生活中，我會繼續挖掘這些知識的價值，努力理解和應用于實際中。
最后，我收獲了友誼和快樂。在培訓班中，我結識了許多志同道合的同學們。我們一起學習、討論、互助，共同進步。培訓班的學習氛圍輕松愉快，老師們也都很和藹可親。在他們的引導和幫助下，我們一起走過了這段充實而快樂的暑假。這次培訓不僅讓我學到了知識，更重要的是，結識了這群可愛的同學和師長。
綜上所述，參加暑假語文培訓對我來說是一段非常值得回味的經歷。通過高效的閱讀方法、寫作練習，我提高了語文素養和思維能力；通過學習知識和文化背景，我豐富了自己的見識和知識面；通過結交新朋友和享受學習與快樂，我收獲了友誼和快樂。這次培訓班的經歷不僅將對我未來的學習產生積極影響，更培養了我終身學習的意識和興趣。我將繼續努力，在語文學習上不斷進步，為自己的未來奠定更堅實的基礎。
語文暑假培訓心得6
暑假期間我參加市教育局組織的千農教的小學語文教師培訓班，一周的學習受益匪淺。
培訓中，業務領導及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續性地發展。他們講解了教學反思的內涵，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的認識。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？今天的求學者明天都將步入社會參與社會經濟建設，我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質，才可以實現中華民族的偉大復興，才能使我們在知識經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力，回顧這幾天的學習，我以后在教學中應該注意以下幾個問題：
1、注意教學過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。
2、注意教育目標的`全面性
從聽說讀寫入手，培養學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養成人的工具。
3、注意學生角色的主動性
只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
語文暑假培訓心得7
暑假期間，我參加了市教育局組織的小學語文教師培訓班，x周的學習受益匪淺。
培訓中，業務領導及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改變，改革的成敗在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習和生活，我最大的收獲就是真正認識到新課程改革和課程改革的深遠意義。隨著社會的發展和科技的進步，勞動力的素質必須提高到一個新的水平，這樣教育才能可持續發展。他們解釋了教學反思的內涵們解釋了教學反思的`內涵、的背景。作為一名教師，我們應該反思什么？……通過聽專家的講座，我對教學反思有了更深的理解。
新課程改革的最終目標是什么？一句話：為了每個學生的發展。這也是多元智能理論的寫照。那我們學校教育到底該怎么辦呢？只是為了識別一些高智商的人送他們進高等院校是最終目標嗎？今天的學者明天將進入社會，參與社會經濟建設。我們的教師必須發現學生的智力優勢，發展他們的智力優勢，為他們的成功提供方向，使每個人都能盡最大努力發展社會。只有這樣才能提高全民素質，實現中華民族的偉大復興，在知識經濟到來之際贏得入場券。其中，我們的教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中，培養學生的學習能力，回顧這些天的學習，我應該注意以下問題：
一、注意教學過程的生成
想象一下，為什么孩子們的掌握程度不同？因為知識是由學生自己主動產生的，沒有人能取代他的經驗、理解和理解。然而，教師并不是萬能的，但也不是無能的。教師的作用是設計一個能夠引起學生積極活動的情況。
二是注重教育目標的全面性
從聽、說、讀、寫開始，培養學生的多元智力是中間目標，教育的最終目標是成人，知識和技能只是培養成人的工具。
三、注意學生角色的主動性
只有把學習的選擇權歸還給學生，學生才能有積極發展的前提。
作為一名教師，我們肩上的負擔很重。面對如此重大的創新，我們該怎么辦？關注未來，釋放希望。首先，我們應該更新我們的想法，敢于打破傳統教學的規章制度，敢于在教學改革的道路上進行創新。然后走上務實的道路，一切都從現實出發，從事實中尋求真理，注重實際效果。放棄復雜的簡單，走一條簡單的道路，回到簡單的真理。直到每個孩子都被培養成成年人。
今后，我將繼續學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，結合科研教學，成為專家學者教師，使我的教學知識具有前瞻性。
語文暑假培訓心得8
在學校的統一安排下，為期四天的培訓，每科只有一天的培訓時間，短短一天的語文學科教學培訓，使我受益匪淺，其感觸總覺得一言難盡。使我學到了不少識字、閱讀、口語交際、作文教學的有效方法。通過學習，讓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。這次學習，我學到了很多寶貴的`教學經驗，也對以往的教學方法進行了反思。讓我看到了自己在語文教學中的一些薄弱環節，讓我重新定位自己。
特別是口語交際和作文教學示范課，讓我學到我許多在書本上學不到的經驗。
貴陽市實驗二小一位年輕教師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽、聞、說、想入手，通過觀察，剝、數、吃、貼瓜子圖畫，抓住了學生寫作的興趣點。學生興致勃勃地觀察同學剝、數、吃、貼瓜子時的動作、神態、語言等細節，然后讓學生用自己個性話的語言，將自己的觀察所得自然流露，提高了口語交際的能力，加上老師適時精湛而富有激勵性的點撥，使學生的作文興趣頓時高漲。接下來，老師又鼓勵學生分組寫出，既節省了寫作時間，又調動了學生參與作文活動的積極性，激發了學生的創作欲望和表現欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養了學生的觀察能力、審美能力和自信心。學生真正地成了課堂的主人，綜合素質得到了提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂作文教學效率也大大提高。
我想：通過學習，讓我找到了作文教學和口語交際教學的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學實踐中，我將力求打破傳統、封閉、單項、機械的教學模式，為學生搭建作文和口語交際的平臺，拓寬作文和口語交際的思維，不斷改進教學方法，揭發學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習情緒，提高學生對語文學習的興趣。在教學工作中，不斷總結，經常寫出教學反思，教學心得等，并和同事們互相交流，互相學習，積極探討，總結經驗，積極推廣，積極進取，努力把語文教學工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
語文暑假培訓心得9
暑假語文培訓已經結束了，這個暑假給我留下了很多難忘的回憶。我的語文成績一直不理想，所以我選擇報名參加了一個專業的語文培訓班。通過一個月的緊張學習，我深刻地體會到了語文的魅力和重要性。下面我將通過以下五個方面來總結我在暑假語文培訓中的心得體會。
第一，在語文培訓班，我深入學習了課本上的內容。以前，我總是覺得課本上的內容很枯燥，對課文內容也沒有深入的`了解。但是在培訓班上，老師通過生動有趣的講解和讓我們做各種活動，使得我對課本上的知識點有了更加深入的了解。這樣，我能夠更好地理解課文中作者的意圖和文章的主題，從而更好地掌握作者的寫作技巧。
第二，語文培訓班中，老師注重培養我們的閱讀能力。老師組織我們每天都要進行閱讀訓練，既包括課內的課文，也包括課外的文章。通過大量的閱讀訓練，我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。同時，我也培養了自己的興趣和愛好，拓寬了自己的視野。通過閱讀，我不僅了解了更多的知識，還培養了自己的表達能力。
第三，語文培訓班中，老師鍛煉了我們的寫作能力。每天，老師都會給我們布置一篇作文，并在下次上課時逐一點評。通過這種方式，我不僅學習到了各種不同類型的作文寫作方法，還提高了自己的寫作能力。老師不僅會指出我們的不足之處，還會給予我們鼓勵和肯定。這讓我更加有信心去寫作，也增強了我對語文的熱愛。
第四，語文培訓班中，老師注重培養我們的思維能力。在課堂上，老師經常組織我們進行各種思維訓練，比如分析、推理以及歸納總結等。通過這些訓練，我逐漸養成了思考問題、審視問題的習慣。同時，也培養了我的邏輯思維能力和創造力，在平時的學習和生活中，我能夠更好地解決問題和處理事務。
第五，語文培訓班中，老師注重培養我們的辯論能力。每周，老師會組織我們進行辯論賽，讓我們通過辯論的方式來爭取自己的觀點。這不僅培養了我們的思維能力，還培養了我們的表達能力和溝通能力。通過辯論，我迅速提高了自己的說理能力和爭論能力，讓我更加自信地面對各種挑戰。
總的來說，這個暑假的語文培訓班給我帶來了很多收獲和體會。我不僅學習到了很多知識，還培養了自己的學習方法和學習習慣。在以后的學習和生活中，我會更加努力地學習語文，提高自己的語文水平。我相信，只要用心學習，就一定能夠在語文學習中取得優秀的成績。
語文暑假培訓心得10
翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進修學校迎來了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書聲。年近四旬的我重又回到課堂，開始了新的一期小學語文教師培訓。
一次次專題講座那么精彩，對我們著很強的指導作用；一堂堂示范課那么靈動，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉入普教，除了一顆愛心與耐心，其他一切從零開始。我如饑似渴地汲取著專家和其他教師們的經驗，希望能提高自己的對于語文教材的把握，提高自己的'語文水平，提升自己上課的能力和對課堂的駕馭能力。
說句實在話，參加培訓最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓就沒有這種感覺。講座從實際出發，從一堂堂課中攫取實例，聽來讓人信服。可是這些來源于實際來源于課堂的東西通過陳老師的總結與提煉又高于實際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農村小學閱讀教學分析”的講座中，對農村閱讀教學進行了很深刻很系統的分析與總結，陳老師在講述這些理論的同時也引入了大量的實例。聽到這里，我反思自己的課堂，這些問題中很多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不夠，課堂的目標不突出，有時沒有突破的課文的重難點，教學手段過于單一等。我想這些我應該在以后的教學中注意改進，從自身出發，不斷反思和總結，提升自己，要成為一名合格的語文教師，繼而要成為一名優秀的語文教師。
語文暑假培訓心得11
下面就本次培訓對當今初中語文教學最直接的幫助談談我的一點粗淺的認識吧。
在這次培訓中，尤其是閱讀教學中的“淺閱讀”的講解，由于語文成績靠日積月累慢慢提高，短期內“漲幅”不明顯，就讓很多人“痛恨”語文，甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢，其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經驗的引導，另一方面靠學生本人自覺有效地投入，也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學生一本接著一本地閱讀名著就好了，因為閱讀教學不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書看報，理解內容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學”則要老師指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，最終要學生能理解，學能所用。兩者是有區別的。作為教師，我們要善于引導學生首先會說出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學會細細揣摩、體驗、聯想，從而讀出文章的味道來，此時就不再是“初步感受”了，在以上基礎之上，讓學生學以致用，或學習理解別的作品，或自己動手來寫……
當然，在引導學生閱讀的教學過程中，我們還應有幾個注意點：
結果提問、啟發、討論占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫，畢竟讀書是閱讀教學之“本”，課堂沒有讀書聲是語文教學的悲哀，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退，讀能使學生從中獲得意義，能使學生讀出文章中沒有的東西，從讀到發問時思維的初步，研究的'動機，因此我們要指導學生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給學生表達的契機，俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結合，學生才會體會深，理解透，懂得要領，不再夸夸其談。
某些個傳統教法固然不適用了，但老師吧主決權全盤交給學生，自由讀課文、講故事、參與實踐、發起唇槍舌戰（美其名曰“辯論”）、自選喜歡的段落欣賞學習，老師成了旁觀者，不但不能使學生更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中學生的聽講、質疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練學生的閱讀，對學生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應有的放矢。教師要滲透學法指導，以教師為主導，學生為主體，教師要因勢利導將主動權交給學生，引導學生有目的地讀、找規律、找方法，而不要自由過了度。
讓學生充滿興趣地學習語文，畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式，比如精心編制導入語、結束語扣人心弦、耐人尋味。把學生“胃口”吊得高高的，不樂學才怪呢。教學過程中能努力尋找切入口、教出新意來，對老師和學生提高教學、學習的積極性來講不失為一個好辦法，所謂教學相長嘛！比如我是否在教學《捕蛇者說》一文時作這樣的嘗試：先讓學生反復朗讀課文，直至熟讀，然后結合文中有關語句追本溯源，指導學生找出主旨句。如“賦斂之毒有甚是蛇者乎”，文章中作者寫了哪幾種“毒”？哪一種最毒？為什么？教師抓住實質問題對學生啟發，提高了教學效率。
其次，教學中抓契機創設問題情境、設計開放性話題。針對我校外來民工子弟越來越多的趨勢，我在教《故鄉》時就設計如下情境：我們每個人都有自己的故鄉，而且對她有著深厚的情感，請大家回憶一下我們兒時的故鄉是怎樣的？當學生在美好的回憶中品嘗著對故鄉的愛意的時候，教師再設問題：作者的故鄉又是怎樣的？學生熱情頓時高漲，不由自主地學習了課文。設計開放性問題則可引導學生展開豐富想象，教會他們打破常規去分析思考問題，從而培養學生思維的靈活性和創造性。比如在教《從百草園到三味書屋》一文時，我設計了能激發學生想象的話題：課文為我們再現了“百草園”豐富多彩的自然景物，讓我們也從中感受到了無窮的樂趣。那么，倘若我們身處“百草園”之中，會遇到哪些充滿情趣的事物呢？請以我在“百草園”為話題，展開想象的翅膀。問題一出，學生縱情想象，創造出許多奇妙而有趣的情境。
最后，平時可注重一些課外題材的滲入，如開設“三分鐘演講”、“即興一首詩”等，同時指導學生大量閱讀課外書籍，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內容為主陣地，根據具體教學目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。
說實話，上述提到的初中語文教學中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學“活”起來，要不影響實效地去解決，短時間內都不是容易的事；
新學期又將開始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學確立的努力方向，等著我去踐行呢……
語文暑假培訓心得12
語文豐富多彩，生活不是嗎？
當你覺得自己的生活平淡，甚至無聊的時候，你當然想改變。但是你的語文教學呢？你是否試圖改變，讓你的學生愿意上你的語文課，和他們一起享受語文的美好？
20xx年度培訓給了我們一個很好的機會。
通過這次培訓，我看到了很多，學到了很多，想到了很多。看到以前的老同學總是嘆息，談論當今社會總是有很多困惑、情感和深深的無助……當然，多想想自己的語文教學，要不斷提高和完善語文教學。
本來，我對這項研究沒有太大的希望。勞動人民和金錢會有多大的影響？然而，出乎意料的是，小學語文組的學習組織得非常生動。最后，它逐漸變得更好，無法停止。特別是，教研人員挖空心思加入了許多活動，形成了良好的現場互動氛圍；許多教師展示了他們的專業知識和才能，為這次培訓增添了很多色彩。有幾個節目真的很難忘。
最重要的是，通過這次學習和與其他老師的交流，我不僅系統地學習了整個小學語文段的語文內容，還對實際的語文教學有了自己的思考:
一、要樹立大語文的概念
讓學生走出課堂，引導學生積極參與學習實踐活動，將漢語學習延伸到豐富多彩的校園和社會生活中，為學生創造良好的漢語學習環境，全面發展知識、能力、興趣、專業知識和態度。近年來，大語文教育觀非常響亮，但近年來，在小學語文教育中，隨著教科書的細化，許多教師認為這是實踐活動和口頭交流。事實上，這是一個嚴重的理解錯誤。在語文教學過程中，優秀的語文教師應組織學生開展課外閱讀、手寫報紙、寫日記、做校園小記者主持活動，加強課外聯系，進一步發展學生知識的廣度和深度，培養獨立運用知識解決問題的能力。很多語文老師都是班主任，有條件和學生一起參加朗讀、演講等活動，這是和他們一起提高的好機會，應該好好利用。不久你就會發現，不僅活動做得很好，學生的語文能力也有了很大的提高。
2、嚴格的要求和訓練非常重要
有時候，我們一般都滿足于課后考個好成績。但別忘了，我們教的是一群接受能力強、模仿能力強的孩子。一個好的語文老師對他們的語文學習非常重要。我們經常依靠自己的本能和多年不變的經驗來教學。在當前的教育環境下，我們仍有許多教師誤判為放松要求，自由發展，這有點危險。是的，我們可以放下理想和希望，讓他們閱讀。但在小學，我們決不能放松對語文基本素養的要求和訓練，比如普通話和寫作。在我看來，這是重點和核心。這對學生的'語文能力非常重要，甚至對他們的生活也有影響。幸運的是，在這次培訓中，我學到了很多關于識字和習字教學的好方法和經驗。縣級學校女教師的習字教學令人欽佩，值得借鑒。普通話，就不用說了，上主席臺發言的都很優秀，才藝展示的教師也是字正腔圓。因此，嚴格的要求和訓練非常重要。即使我們的教師能力沒有達到最佳水平，但我們嚴格的要求，認真的訓練，指的是學生努力的方向，成功會遠嗎？
三、培養學生的語文能力
既提倡實現教學的主體性，又強調學生個性特長的發展。目前的語文教學要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求師生在課堂教學中互動。我將根據新的語文能力實踐體系，致力于提高學生的語文綜合素質，促進語文課程的呈現和學生學習方式的轉變。對于小學語文教學，我們不僅要改變教學方式，還要改變學習方式，培養和形成自主、合作、探索的學習方式。在這兩種轉變中，教學方式的轉變是主要矛盾。教學方式一旦改變，學習方式就會改變。學習方式的轉變可以理性地呈現在課堂上，證明教學方式的轉變，證明教師新思想的真正建立。將課程標準學習與教科書教學方法研究相結合，學習新教科書，理解和掌握新教科書，充分利用新教科書，注重教學反思的研究和收集；我認為首先是從簡單的知識教學到整體目標，弘揚人文精神，目標整合體現在：中國教學內容、堅持知識教學、技能培訓和智力發展、中國教學方法、堅持閱讀、寫作、聽力和聽力的綜合培訓，處理教學、說話、實踐、學習和使用的辯證關系；中國教學過程中的整體觀點，堅持學習與使用的結合，統一知識和實踐，實現知識和能力的不斷轉移。
四、基于現代社會要求學生具備的語文素養
也就是說，成功的關鍵是要讓我們的語文教育得到社會的認可。當我們的學生進入社會，社會上的人說這個人的語文素養很好時，我們的教學沒有問題。現代社會需要什么樣的語文人才？好詞，好文章，仍然是現代社會需要的，除了這兩點，現代社會要求公民有一定的口頭溝通能力，使用現代技術搜索，處理信息，基于這些思考，你可以發現我們目前的實際漢語教學不是很好展覽沒有很好地衡量學生的寫作能力，也沒有很好地評價學生開展中國活動的實踐能力。由于現代社會需要這些能力，我們應該在這些方面努力工作。
不要放棄，不要放棄可能太理想化，但它是美麗的；現實有時是殘酷的，但未來……畢竟他在前面！
語文暑假培訓心得13
在“網絡集體備課”活動的推動下，迎來了20xx年“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”會。每年一期的骨干教師業務培訓會上，總是讓人期待著長發披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執著的主持風格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓，有來自縣直、各鄉鎮學校的小學語文教研員，語文骨干教師組成龐的培訓，匯集在雙語實驗學校的'二樓會議室，年輕的女教師個個身著夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來自各校的業務骨干，掀起了2010年暑期培訓的熱潮。
也許時代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力，個個身懷絕技，在與會期間碰撞出智慧的火花。培訓會上，會議廳主席臺前掛上了“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”的紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網絡備課要點，鄒曉琳老師溫文爾雅的網絡操作，林鵬飛老師網絡集體備課的經驗之談，都從一個嶄新的角度，詮釋了網絡備課的時代性和時效性；網絡視頻上徐慧穎老師執教的《給予樹》以及其他老師執教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學，讓名師的教學智慧在講壇上領風騷；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優劣，融集體的智慧于一體，可以說每一課時的備課都集思廣益，開拓著教育領域的一片天地，會場上方空氣清涼，每一類型的教育活動都那么深入人心。
會議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學的王慧老師理論聯系實際對語文課堂教學做了報告，這次報告做到了理論與實際的完美結合，會場上針對網絡集體備課的研討活動，猶如教師培訓這道餐中的調味劑，與會人員提出了當今教學中存在的弊端以及應對措施，把“集體備課“這一網絡理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來，我們沂南縣網絡集體備課必將結出豐碩之果。
語文暑假培訓心得14
作為一名年輕的語文新老師，我真切地享受著自己的成長，我努力地記錄著自己成長軌跡的點點滴滴。這幾天的學習很受用，我陶醉在一節節撞擊著智慧火花的講座與課堂里，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后，我更是激動亢奮。我一直在思考一個問題——給孩子一個什么樣的語文課堂？就這個問題我談幾點自己的想法。
（一）給學生一個“情感”的課堂
1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個傳道授業解惑的角色，更扮演著一個演員的角色，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個角色，才會呈現給孩子一個充滿“情感”的課堂。在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有情感的教師，是不能調動學生情感的，不能讓學生充滿熱情地學習的。我們要展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”、“我想學”的積極學習氣氛。為了激發學生的學習興趣，可以讓學生一邊做動作，一邊讀課文。孩子玩得開心才會學的開心，而學生玩著玩著就學會知識，作為教師也會幸福無比，也會感受到教學的真正樂趣。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
（二）給學生一個“交流”的課堂
在語文課堂上學生不應只是傾聽者，而應是參與者、交流者。我們要還學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”，因為有參與才會有交流，有交流才會有思想的碰撞，有思想的碰撞才會擦出智慧的火花。
（三）給學生一個“開放”的課堂
1、讓孩子去“展示自己”
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。我相信能給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。我認為課堂是燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力是我們難以想象的，一定不能忽視孩子想象力的培養。
2、注重實踐，感悟語言之美
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。作為老師要鼓勵孩子多讀書，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀，使其領悟書中的`精妙所在！
總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，語文課堂應該在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文
在生活中學習語文，讓語文走進生活。作為語文老師要有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。培養孩子在生活收集語文素材的習慣，大街上、電視上、車廂里…… 到處都有孩子們學習語文的素材。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
（四）給學生一個“感悟”的課堂
課堂上應該隨情景而輸出，把作者的情感變成自己的情感。每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，反省自己，感悟人生。力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！
語文暑假培訓心得15
暑假培訓雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充實，使我有了不小的收獲。
首先，老師們的愛崗敬業精神值得我學習。在網上我看到深夜十一二點，仍有不少老師堅持在網上學習；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個小時，但老師們憑堅韌的毅力，堅持了下來；有的老師妻子下午五點生孩子，他堅持學習到六點才回家，回家后才知道自己已經是爸爸了……
其次，假期培訓使我對新課改的有了進一步的認識。以前只知道新課改將課本改了，但是因為課時多，所以教學方式等沒有根本的改變。為什么要改革、改革的措施與方法等，沒有一個明確的了解。通過這次學習，明白了新課改要求我們教學方法、教學理念、教學手段等要發生根本的轉變，只有這樣，才能更好的符合當代發展，才能更好地促進學生的成長。
再次，假期培訓使我的專業能力有了一定的提高。以前一直覺得學生寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺，要么是文不對題，要么就是離題萬里。聽了專家的講座，對學生作文的缺點有了更新的了解，輔導起他們也可以對癥下藥，對提高學生的寫作水平會很有幫助。在處理閱讀和寫作的關系上，以前經常是沒有弄明白二者的關系，通過學習知道閱讀的積累是寫好文章的重要途徑，在大力提倡閱讀的基礎上提高寫作能力。
語文教學不僅是知識的傳授，更應當是學習方法，學習手段的教授。語文教學要求我們在兼顧文本的基礎上重視學生的說話能力即表達交流能力的培養，要利用演講比賽、朗讀比賽等形式鍛煉學生的口語表達能力；重視學生的閱讀教學，在閱讀的內容，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對學生加以適當有效的引導。
在對待學生的方式與態度也要有所改變。要努力去發現每一個學生的優點和特長，對學生以鼓勵為主，關注每一個學生的成長，讓老師愛的'光輝可以照亮每個學生心中陰暗的角落；允許學生犯錯誤，學生在成長的過程中不可能不犯錯誤，但這對學生的成長也是一筆不可小視的寶貴財富，犯了錯誤然后改正，在這樣不斷的自我改正，自我超越中，學生獲得了最大程度的自由而又良好的發展。
在以后的教學中，要以新課改的要求和目標為依據，不斷探索與創新，尋找適合不同學生的不同方法，讓學生在更為廣闊的天地中自由的飛翔。
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