教師培訓心得體會(實用)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會1
我很榮幸能夠參加山東省第二期農村骨干教師培訓，時間是在7月21日至30日。這次培訓涵蓋了專家講座和互動交流的內容，給我帶來了很多收獲。在聽課的過程中，我們還進行了及時的討論，增加了互動的機會。我感覺非常受益，學到了很多知識。現在我將與大家分享一些我對此次培訓的體會。
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時體現在思想覺悟的提升和教學理念的充實。在培訓中，我深刻領悟到教師敬業精神的內涵。這種精神不僅表現在認真負責、勤勉教學的態度上，也表現在尊重學生、信任學生的關懷上。更重要的是，它體現在對教育事業的追求和不斷完善上。在奉獻自己的同時，我們應不斷吸收新知識，超越自我，勇于創新與創造，堅持不懈地探索教育教學規律，科學地進行教學，拓寬自己的教育視野。通過持續的學習和實踐，逐步改進自己，以取得良好的教育教學效果。
短短十幾天的學習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是。天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會，當老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學習的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的.小結等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習是提升自我素養的重要途徑，讀書和旅行都可以豐富我們的知識和經驗。閱讀是一種寶貴的財富，它能夠為我們的人生旅程增添無盡的樂趣與啟示。而教學經驗、過程與感悟更是我們所擁有的寶貴財富，它們不僅幫助我們成長，也能夠影響他人的成長。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
教師培訓心得體會2
教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是xxx老師的報告中，提到教師教學中需要轉變觀點的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在顏老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育，以知識為載體，促動人的全面發展。此次培訓中收獲的就是下午的學習時間，顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間實行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的`應用資源。
二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，持續更新知識，更新觀點，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，持續堅持學習與探索，持續豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提升了理解，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差別和不足。
教師培訓心得體會3
7月15日 我們全體小學語文教師參加了小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、劇烈的教學討論不時地在腦海里浮現，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使得到優化，對新教師是一個學習的時機，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的時機。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教材各種設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的`轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，才能促進學生語文素養的開展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的時機，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好根底。
教師培訓心得體會4
20xx年10月13日，在XXX舉行了全縣科學課堂教學系列達標活動培訓會，我我聽了三節立標課，三節錄像立標課的說課，受益匪淺。
特別是學生的調查敷陳、實驗敷陳等，讓我對科學學科的動手和積累運用有了新的認識。對觀摩講授課堂我認識到要想上好科學課，教師自身的修養就要不斷
提高，進行自我加壓，要想把科學課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學生共同參與，課前的.準備，資料的搜集整理等，為上好科學課打下良好的基礎。課堂放給學生，學生才是實驗的主人，在老師的引領下，學生在課堂上自主提出問題并解決問題，匯報交流結果，提高了學生的情感思維，使他們真正產生興趣，熱愛科學，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務。
聽了一小XXX老師的錄像課說課，使我認識到科學一科，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學大舞臺，讓我知道了，學校、家庭、社會三者協調才是科學實踐最有堅實的基礎。最后有XXX教研員作總結，她只出我們小學科學課的課型流程（提問題、猜想假設、實驗論證、結論、交流）。
總之，科學學科雖小，但我們應該把眼光方的長遠一些。不管是科學課堂還是實驗實踐，我們都應像魚兒入水一樣對待，給科學一個廣闊的空間。
教師培訓心得體會5
在短暫而充實的暑期學習中，我獲益良多，領悟深遠。通過這段時間的學習，我更加深入地了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并且對自己以往工作中的不足進行了深思熟慮。下面我將分享一下我對暑期學習的一些體會和心得：
1、發展的教師教學觀
這種職業境界的教師深信自己是一個能夠開發學生潛力、不斷提升自我的職業者。他們將服務社會視為自己的理想，并在實踐中賦予自身發展和完善的意義，明確了個人發展與學生發展之間的互動關系。他們在促進學生成長的同時也在自我成長，以服務社會為導向。這些教師對待自己的教學充滿責任感，從專業角度審視自己的教學方法，反思情感體驗，凈化品德修養，完善智慧。他們注重教育行為的科學性和情感的理性，并追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師角色的轉變
在過去的教學實踐中，許多教師僅僅扮演“教材執行者”的角色。這一現象與教師本身的教學理念、我國傳統教育體制以及對教師的要求有關。然而，在新的課程改革要求下，如果繼續按照嚴格規定來進行教學，而很少發揮教師的自主性，那么將難以適應新課改的需要。那么，新課程對教師有哪些新的要求呢？
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫。
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的.經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
4、在學習新教師法、義務教育法的過程中
我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會6
短短的幾天，幾十位新教師齊聚縣進修學校，參加了一次全新的培訓。從新入職教師的人員構成來看，女性教師占據絕大多數，只有三位男性教師。這樣的情況預示著未來小學和幼兒園將迎來一個新的局面，即女性教師數量較多，而男性教師數量較少。作為男性教師，我們要更加擔負起教育下一代、培養優秀人才的責任，為祖國不斷輸送一批又一批優秀的人才。
本次培訓的內容非常充實，形式也多樣化。整個培訓從7月開始一直持續到8月，但統一召集在一起進行培訓的時間只有五天，其余的時間是自學和實踐的階段。培訓內容包括了教師專業素養和個人成長、師德修養、前輩教師對新教師的寶貴建議、了解學生心理教育、有效的課堂教學、培養教學藝術、校園安全和防護、班級管理、聽課、評課以及備好一堂課的指導等方面的學習。盡管我們一起學習的時間不長，但所學內容卻十分豐富，對于我們小學和幼兒園的新教師來說將會獲益終生。通過此次培訓，我也得到了很多收獲，具體如下：
一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師在學生的成長和發展中扮演著重要的角色。首先，教師是管理者，需要具備較強的組織領導和管理協調能力，以確保課堂教學的有效性，促進學生身心的全面發展。其次，教師也像父母一樣對待學生，對他們充滿愛心。這種愛是無私的、平等的，就像父母對待自己的孩子一樣。教師還應善于發現每個學生的優點和需求，給予他們支持與指導。此外，教師也是學生的朋友，應與他們建立良好的關系，成為知心朋友般的存在。最后，教師是學生心理輔導者，需要了解教育學、心理學、健康心理學等知識，在學生心理方面提供及時的幫助和解決方案，培養他們健康的心理素質。
與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的'重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。
通過學科專業科的培訓，使認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。
三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。
教師培訓心得體會7
班主任是班級的核心，負責培養、教育和塑造學生。作為一項不斷進取的工作，班主任應持續提升自己的能力。在本學期中，我們根據學校實際情況，以區教師進修學校《拱墅區中小學班主任崗位培訓實施方案》為基準，貫徹執行《中小學班主任工作規程》，制定了班主任崗位培訓的內容和目標要求。我們對本校教師進行了全方位的培訓，包括班主任教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等方面。通過這些培訓，幫助和指導班主任老師明確自己作為管理者的意識，更好地協調班級成員，創造性地開展各項工作，努力推動班集體的建設。這些培訓取得了良好的效果，現總結如下：
一、明確目標，增強工作責任感，全面培養，注重實效
班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓的方式，促進教師素質提高
1、加強班主任理論培訓與學習，抓好教師隊伍建設
為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化，切實加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業發展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規程》，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優秀班主任先進事跡及經驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業化素養。我們還請關工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學生的情感。
2、組織班級常規調研，有效改進班主任日常常規管理工作
俗話說：“秉持規矩，方能立足世界。”良好的行為習慣對幼兒終身發展具有至關重要的影響，因此我們極為重視幼兒的規范教育，專注于培養他們良好的行為習慣，并將此作為班級調研的一個重要項目。
首先，在調研班級選擇上，我們學校有計劃多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動。我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色，值得其他班級學習的`；有的是在班級組織過程中，出現了突出問題比較典型的班級。通過班級調研，我們讓班主任們學習好的班級管理經驗，同時也能夠反映出自己班級管理方面的共性問題。這樣可以通過集體共同查找問題，促進共同反思和改進。在調研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求；課間盥洗、飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調研，觀察幼兒在一日活動中對教師常規要求的掌握情況如何。調研活動結束后，我們會及時向班主任反饋情況，并提醒和指導在常規組織中存在的不足之處。通過這樣扎實有效的調研活動，給予班主任們實實在在的指導，提高他們的組織能力。這樣一來，孩子們的學習活動時間得到了更有效的利用，減少了消極等待，使得動靜交替合理地開展活動。
3、進行特色班級創建、研討、展示，發揮班主任特長優勢
我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況，以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創建方案，積極開動腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區角及其他的內容。同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續創建及疑惑都進行了一些智慧的交流。
教師培訓心得體會8
在培訓學習中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及高深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每天都能感遭到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視野，思考題目能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或啟發。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的熟悉。下面將我的學習心得小結以下
一、對“做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。”的體會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內心深處的聲音，反思和發掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的進程，我想，或許這就是優秀教師的特質。
做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，并對研究的內容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實在教研其實不是遠不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進一步的愛好和信心。
二、對“研生研學，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務。”的感想。
1、了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源，讓教育適應每一個幼兒的需要。
教師應當是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師更要關注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關愛與庇護。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一位優秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。
2、尊重幼兒的年齡特點和學習特點，是教師職責所在。教師的責任是讓兒童對學習布滿熱忱和生命力，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發現、了解并跟隨孩子的眼光，并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值，
3、為幼兒創造適合的體驗點，掌控與幼兒互動的參與點。這讓我們領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構成自己的教法，構成自己的特點，構成自己的風格，教出自己的風采。
4、教育應回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動中；教育，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康、藝術、社會、語言、科學；教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我幾年的幼兒教育實踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發展規律的。作為教育的中心內容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的`一切活動、生活都是教育。大社會、大環境是兒童學習的大課堂。這就擴大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收獲多多，但不管是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟炬，往照亮人類，照亮未來。
教師培訓心得體會9
20xx年8月4日，我很幸運地參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習活動。
這次培訓的內容非常豐富，形式也多樣化。上午，首先我們聆聽了幾位優秀教師對兩節示范課的評課，還有銅井周中亮老師關于《我心目中的高效課堂》以及張老師關于《小學數學有效教學探析》的報告。下午開始，我們進行了教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師關于《一二年級教材通研》的報告，最后由張老師做了全面總結。總之，整個培訓學習持續了一天，我從中獲益匪淺。以下是我基于自己的理解總結的幾點學習體會：
1、教師評課對于教學的改進至關重要。通過聆聽名師對示范課的評價，在他們的指導下，我深刻認識到了自己在教學中的不足之處，并且學到了一些提高教學效果的方法和技巧。
2、高效課堂的構建需要注重學生的參與和互動。銅井周中亮老師在報告中分享了他眼中的高效課堂，強調了學生積極參與、思維開放、互相合作的重要性。這讓我深思如何在教學中更好地激發學生的興趣和主動性。
3、數學教學需要因材施教。張老師在報告中深入探討了小學數學的有效教學方法，強調了因材施教的原則。我意識到每個學生都有自己的學習特點和需求，為了提高教學效果，我應該根據學生的實際情況進行差異化教學。
4、集體備課有助于教師間的交流和合作。通過互動評價暑期修訂的集體備課，我與其他教師共同討論、分享了自己的備課經驗和教學心得。這種合作交流的方式讓我受益匪淺，也拓寬了我的教學思路。
5、持續學習和反思是教師成長的關鍵。培訓中的報告和總結讓我認識到，作為一名教師，我需要不斷學習新知識、關注教學研究的前沿，并且要時刻反思自己的教學實踐，不斷改進和提高。通過這次培訓學習，我對數學教學有了更深入的理解，也得到了一些實踐上的啟示。我將會運用這些學習體會，不斷提升自己的教學水平，為學生的數學學習提供更好的指導和幫助。
一、如何構建高效課堂。
周老師在報告中指出，構建高效課堂的核心是對學生的信任和解放，以及充分發揮學生的潛能。因此，我們必須注重實效性，確保課堂教學的有效性。在報告中，周老師還提到了一些我們應該思考的問題，這讓我不禁反思了自己的教學方式。經過認真思考后，我認為要構建高效的數學課堂，教師必須全面做好以下幾個方面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2、營造現實和富有吸引力的學習情境。
在小學數學教學中，適當創設教學情境是必不可少的。通過精心設計的教學情境，可以有效吸引學生的注意力，并讓他們全身心地投入到學習活動中。同時，創設教學情境也可以豐富學生的學習體驗，提高他們的感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的'贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材。
這次培訓不僅幫助我澄清了一些數學問題上的模糊認識，還對我如何在未來實踐課堂改革理念、達到最優化的數學教學起到了很好的指導作用。
1、通過學習，我對一、二年級教材有了更深入的認識和理解。我發現整套教材的知識結構是相互關聯、緊密相扣的，如果一個環節掌握不好，那么下一個環節就會變得困難。因此，我們必須抓緊每一個環節、每一個知識點，才能真正讓學生理解和掌握所學的知識。
2、人教版教材推崇以生活為基礎的數學課堂，強調從學生已有的生活經驗出發，讓他們親身經歷解決問題的過程。教材中采用的教學情境將抽象的課本數學轉化為實際應用的生活數學，力求創設生動有趣的課堂情境，使得課堂教學成為一種開放的“生活化”教學方式。新課程提倡學生通過自主探索和合作交流來學習，這意味著我們需要將抽象的數學知識轉化為具體、可觸摸、可見、可操作的數學實踐。因此，在教學過程中，我們需要注意引導學生從他們實際的數學現實出發，讓他們不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅是學會知識，更重要的是讓他們體會如何學習的過程。
三、樹立終身學習的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師培訓心得體會10
三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學生和家長的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的教育經歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的'內容中。
在x，做一名腳踏實地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發揮最大化，在相互交流中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學生的教學方法，這不但有利于學生的學習，也有利于教師自身素質的提高。
在x，做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，才會感染學生。一個有讀書習慣的教師，他的氣質、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。
在x，做一名不斷學習的教師。對于剛剛由外校調入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。
教師培訓心得體會11
參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參加這次鄉村教師的培訓了。
我認為這是一個絕佳的機會，不容錯過。這樣的學習機會非常難得，而我本學期正好擔任兩個六年級的數學課，并且還是六（1）班的班主任。課程任務很緊張，所以我在xx年12月16日上午與教導主任取得了聯系，要求他幫我安排好所負責的課程。教導主任答應了我的請求，下午我才放心地趕車去了xx教育局報到。第二天早晨7點半，我從教育局門口上了車，開始了漫長的旅程，直到當天下午7點左右才抵達xx團校。下車后，我受到了這次培訓的老師、志愿者老師以及相關領導的熱情接待，我感到非常榮幸。
吃了晚飯后，老師們不僅為我們每個人提供了一個學習袋，還準備了洗刷用品，并且安排了我們的住宿。有這么好的學習條件，我們真的沒有什么遺憾了嗎？
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起現在新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講，學生在下面學，這只是滿堂灌而已。
現今的教師們在傳授知識時采用了許多新方法。他們注重根據學生的年齡特點進行教學，重視雙向交流，關注學生的心理狀態，并積極激發學生的學習興趣。同時，他們也致力于培養學生動手實踐和思考的能力。這樣的教學方式不僅培養了學生的.實踐能力和知識運用能力，還使學生能夠更好地掌握所學內容。經過觀摩了兩節課后，我對這些全新的教學方法感到非常新奇。老師們面帶陽光般的笑容，從未板著臉孔對待學生。這樣的做法可以給學生一種安心學習的良好情緒。
總的來說：作為一名教師，首先要保持積極陽光的形象，具備扎實的專業知識，并善于運用多種教學方法。我將積極將自己所學應用于實踐中，為鄉村教育事業貢獻自己的力量。
教師培訓心得體會12
1、教師培訓是提升自我的機會。通過參加培訓，我不僅學到了新的教學方法和技巧，還加深了對教育理念和教學理論的理解。這些知識和經驗的積累能夠幫助我更好地應對教學挑戰，提高教學效果。
2、交流與合作是培訓中重要的環節。在培訓班上，我有機會與來自不同學校和地區的.教師進行互動和交流，分享彼此的經驗和教學方法。這種合作與交流不僅豐富了我個人的教學思路，還拓寬了我的教育視野。
3、學習與實踐相結合是培訓的核心。培訓班上提供了許多實踐機會，例如模擬教學、課堂觀摩等。通過這些實踐活動，我能夠將所學的理論知識轉化為實際操作，進一步提升自己的教學水平。
4、培訓還提供了與專家交流的機會。在培訓班上，我們有幸邀請到了一些教育專家和行業領導人進行講座和指導。他們的分享和建議對我的教學思路和職業發展都有很大的幫助。
總之，教師培訓是教師成長和進步的重要途徑。通過參加培訓，我們可以獲得新的知識、擴展教育視野、提高教學技能，從而更好地服務于學生和社會。培訓不僅是個人發展的機會，也是學校教育整體提升的重要手段。
教師培訓心得體會13
三天的培訓已經結束了，總的來說，這三天的培訓讓我感到既累又快樂。累指的是連續緊湊的時間讓我的身體有些吃不消，特別是最后一天。考慮到有些老師住得離花街較遠，下午要趕回家，所以我們在中午13：30就開始了。快樂則是指內心上的愉悅，這也是我參加此次培訓的最大收獲。我接觸到了一些嶄新的理念，親身體驗了心理活動的樂趣，從專家那里得到了啟發，對自己工作的目標更加堅定，還結識了幾個同行朋友。請直接專家的教導外，我對一系列活動的親身體驗也給我留下了深刻的`印象。通過這些活動，我學到了許多組織和主持活動的技巧和方法，從中也領悟到了活動的內涵。這些活動都是我之前從未參與過的，但我逐漸融入到了團隊中，從最初的旁觀和被動，逐漸轉變為積極參與和主動思考，活動的魅力吸引著我。每次完成一個活動后，我都會想著將這樣的活動帶給我們學校的學生和老師們，讓他們也能享受到快樂的體驗并進行升華的思考。
當然，三天的培訓，雖然收獲頗豐，但我始終感到自愧不如。一方面是因為初次接觸心理健康教育，壓力很大；另一方面也意識到自己的許多能力還需要提高，離成為一名合格的心理教師和活動主持人還有很長的路要走。這條道路漫長而艱辛，但我內心深處堅信，只要一步一個腳印地前行，一件一件地去努力，最終我會實現理想。我對這份工作充滿熱愛，所以我會加油！
教師培訓心得體會14
今年寒假的培訓與往年有所不同，這次沒有要求向上級領導匯報，而是接受了我校校長和老師們的親身體驗分享。他們通俗易懂地講解了一些知識，讓我們受益匪淺、感到十分深刻。
教師作為一種職業，在社會發展中扮演著重要的角色，連接著過去和未來，負責傳承人類思想文化，培養新一代人才，滿足社會對各類人才的需求等重大任務。正如我們所知，社會在飛速發展，生活節奏加快，工作壓力增大，這使得所有事物都變得忙碌起來。如果教師也跟隨這種忙碌的步伐，那么他們將把這種焦慮傳遞給學生。因此，作為教師，我們需要擁有古人所具備的寧靜和淡泊心態，摒棄浮躁。只有不斷提升自身的道德修養，才能培養出具備誠信、自尊、自愛、自信以及創新精神的高素質人才。
我從許多經驗豐富的老師身上汲取了許多寶貴的經驗。無論是學生管理還是解決學生問題，都對我產生了巨大的幫助。我會謙虛地向他們學習，并努力總結自己的教學方法。為了成為一名真正優秀的人民教師，我會精心準備每一堂課。
要成為一名優秀的人民教師，我們首先要明白愛是教育的基石，是老師教育的動力和源泉。在日常工作中，我們面對的是一群活潑可愛、正在成長的孩子們，我們要把他們看作是充滿活力的個體，給予他們自由的空間，尊重他們、平等對待他們，并與他們建立起信任和友誼的關系。這樣，我們才能真正關心他們，成為他們無話不談的好朋友。
本次培訓，教務處張主任帶領我們認真學習了學校的教學規范，因為有了規范才能使教學秩序井然。我們深入學習和了解了學校的教學規范，以此為依據來提高我們的學習效果。
（1）評價教學理念現代教育思想與理念的體現在課堂教學活動中十分重要。以下是一些具體實例，展示了這些思想和理念：
1、以人為本的思想：在教學過程中，教師應該將學生的需求和興趣放在首位，關注每個學生的個體差異，確保他們得到個性化的教育。例如，教師可以采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習風格和能力水平。
2、面向全體的思想：教育應該面向所有學生，無論他們的背景、能力或特殊需求如何。教師應該提供包容性的教育環境，鼓勵每個學生參與到學習活動中。例如，教師可以組織小組合作學習，以促進學生之間的相互合作和交流。
3、樹立學生主體地位的思想：學生應該成為學習的主體，而不僅僅是被動接受知識的對象。教師的角色是引導者和指導者，幫助學生主動探索和構建知識。例如，教師可以設計開放性問題，鼓勵學生進行探究式學習和自主思考。
4、體現新課改的精神和教育新理念：新課改強調培養學生的創新能力、實踐能力和綜合素養。在課堂教學中，可以通過開展項目學習、任務型活動和情境模擬等方式來實現這些目標。例如，教師可以引導學生參與真實世界問題的解決過程，培養他們的團隊合作和解決問題的能力。總而言之，現代教育思想和理念在課堂教學中的體現非常重要。只有通過關注學生的需求、尊重他們的個體差異，并提供積極、創新和全面發展的學習環境，才能真正實現優質教育的目標。
（2）評估教材處理的準確性，突出教學重點，突破教學難點，確定內容的妥當性等方面。是否全面規劃教學任務，培養學生思維能力。是否關注學科知識基礎的同時，強調與現實生活和學生經驗的聯系，強調實際應用，重視學生自主探究、合作交流、動手操作和應用知識等方面的內容，以及學科間的整合。是否創造問題情境，激發學生的學習興趣。
（3）評價教師應當考察其在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點，是否能夠激發學生的學習興趣，是否能夠創設問題情境并引導學生積極思考。同時，評價教師還需關注教學方法是否有助于培養學生的能力，并能否調動學生的學習積極性。為了確保教學目標處于學生各自的最近發展區內，教師需要為每個學生制定個性化的教學目標，并提供必要的認識前提，有針對性地安排新舊知識的連結。這樣，學生才能像跳一跳摘果子一樣，在學習中發揮最大的積極性。此外，評價教師還應關注教師如何收集、篩選和評判來自課堂中的各種信息，并形成有效的反饋信息。教師需要妥善處理這些反饋信息，并采取相應的偏差糾正方案和應對措施。通過這樣的過程，教師可以不斷改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。
（4）評價學生在課堂教學中獲得的'學習法指導的情況，是否能夠根據學科內容和特點，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力和思維特點等進行有針對性的指導。評估該指導是否充分發揮了學生的主體性，采用了多樣化的學習方式，促進了學生主動、個性化地學習，并培養了學生的學習潛能。請您直接評價。我認為教師在組織活動中，教學環節的安排合理，教學的組織形式多樣化，教學結構緊湊，教學節奏有序，教師點撥適時適當，現代教學手段使用合理科學。從新課改精神的角度來看，教師更加注重學生的主動參與，鼓勵學生通過觀察、操作、討論、質疑、探究等方式，在情感的體驗中學習知識，促進人格的完善。
（6）評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。教學是否注意聯系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發展。本節課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發展，是否關注學生的可持續發展。
校長提出了一個觀點：“數學在我們的生活、工作和學習中是必不可少的工具。”他還強調了我們對數學的理解不僅要從數學本身的角度去探索，更要通過實際的數學活動去體驗。這表明了數學是與生活緊密相關的，它源于生活而又應用于生活。因此，在數學教學中，教師應該充分挖掘數學知識本身的趣味性和實用性，激發學生質疑和自主研究的能力，積極尋找數學與生活之間的聯系，并探索將生活材料轉化為數學問題，使數學課堂變得有趣而生動，讓學生輕松愉快地掌握數學知識。
總之，這次寒假學習培訓，讓新老教師們都充滿了工作激情。我相信每一位教師都從中獲得了寶貴的經驗，而我也不例外。我會更加努力地學習，提升自己的教學水平，并向那些經驗豐富的老師不斷學習。
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