【集合】聽課心得體會15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會1
在學習過程中，我們不僅可以通過看書、聽課等方式了解知識，還可以通過閱讀、欣賞藝術作品來提高我們的審美能力和文學素養，課文《天窗》正是一篇文學經典之作。在聽《天窗》這節課的過程中，我收獲頗豐，下面，讓我來分享一下我的聽課心得體會。
《天窗》是張恨水先生的小說名作，它講述的是一個國民政府時代的故事。小說中敘述了阿Q和李蓮英的故事，從中體現了人性的復雜性和社會地位的重要性。聽了老師講解后，我對這個故事有了更深刻的理解，同時也更加了解了中國近代史中的重要歷史事件，對我打開了新的視野。
《天窗》的語言簡練，卻凝練了深刻的哲學和迫切的社會問題。我時常對這種語言技巧感到欽佩。比如，小說中提到了“天窗”，這個詞十分鮮明地體現了高層建筑物的特征，并暗示著故事中人物的地位、權力和階層。
《天窗》中，阿Q身為普通人，無奈生活的不公平和自身命運的無力感，最終走上了歧途。正如小說中所說的：“人啊，在外面呢是漆黑的，但在里面啊，就見她的.暗淡灰灰的內臟了。”這句話深刻地體現了人在表面上的美好和內心的復雜性。讀完此文，我深深地認識到，只有通過自己的努力不斷挑戰和克服自身的困難，才能為自己的生活注入新的力量。
在今天，我們正處于高速的信息時代，有太多東西能夠搭載人們的思想，但文學卻不會被淘汰。文學是人類的一段記憶，不會因為時代的潮流而被慢慢淘汰。聽完《天窗》這節課，我也深深感受到了智慧和生命的魅力。希望未來的自己能夠持續去閱讀、學習、感受，讓自己更加充實，也能更有智慧和深度的去探求生命的奧秘。
聽課心得體會2
縮寫故事是一種提高學生聽力能力的教學方法，也是一種有趣的學習方式。我深受其啟發，提高了我的聽課效果。下面我將從準備工作、課堂表現、學習收獲、探討應用和展望等五個方面，詳細述說我在縮寫故事聽課中的體會和收獲。
首先，準備工作是成功的關鍵。在參與縮寫故事聽課前，我會提前閱讀相關課文并了解詞匯。通過事先了解課本內容，我能夠更好地理解故事線索，從而更有針對性地進行縮寫記憶。此外，我還會致力于課前預習和擴充背景知識，以便更好地對故事進行理解和回憶。準備工作的充分完成為我在課堂上有更好的表現打下了堅實的基礎。
其次，課堂表現對于縮寫故事聽課至關重要。我會積極參與課堂互動，目的是為了更好地記住縮寫和故事。我通常會提前準備好縮寫留白筆記本，在老師講解過程中及時記錄下來。同時，我還會利用思維導圖等方法對故事內容進行整理，以便于后期的復習和回顧。此外，我會盡量保持專注和警覺，隨時準備記住關鍵信息。課堂上的積極表現不僅提高了我的聽課效果，而且也增強了與老師和同學的互動。
第三，縮寫故事聽課給我帶來了很多學習收獲。通過參與縮寫故事聽課，我不僅學到了豐富的詞匯和語法知識，而且培養了自己的聽力技巧。例如，在記憶關鍵詞時我會想象與詞義相關的圖像，這有助于我記憶詞匯并將其運用到實際場景中。此外，縮寫故事還給我提供了鍛煉聽力的.機會，激發了我的學習動力。通過與同學們的競爭和互動，我更深入地理解了故事內容，并培養了對英語的興趣與熱愛。
第四，縮寫故事聽課的應用是一個不斷探索的過程。課堂上利用縮寫故事聽課方法可以提高記憶效果，但這只是開始。我發現，將這種方法應用于其他聽力材料或生活中的實際情景，對于提高英語水平非常有幫助。在課后，我會繼續運用縮寫故事的技巧來記錄自己聽到的重要信息，并進行總結和回顧。此外，我還會嘗試將縮寫故事應用于其他科目的學習中，提高自己的整體學習效果。
最后，展望未來，我相信縮寫故事聽課將成為我英語學習的有效工具。通過不斷的實踐和探索，我希望能夠進一步完善自己的縮寫技巧，提高聽力理解能力和記憶效果。我也期待多參與縮寫故事聽課的討論和分享，與同學們共同進步。在未來的學習中，我將繼續擁抱縮寫故事聽課這一學習方式，為自己的英語學習之路增添無限樂趣。
綜上所述，縮寫故事聽課帶給我很多的收獲和體會。通過準備工作、課堂表現、學習收獲、探討應用和展望等五個方面的探討，我更加意識到縮寫故事聽課的重要性和潛力。我將繼續努力運用這一學習方法，提升自己的聽力水平，豐富自己的英語學習體驗。
聽課心得體會3
足球是一項全球性體育運動，受到廣大人民群眾的熱愛。在現代教育中，足球課程也逐漸成為學校體育課程的一部分。在參加足球課聽課中，我們可以從中受益匪淺。本篇文章將分享關于如何寫足球課聽課心得體會的五段式文章。
第一段：引言。
在介紹如何寫足球課聽課心得體會的文章中，我們首先需要在文章開頭引入主題。引言可以從介紹足球運動的起源、概況開始，逐漸引入到足球課程的內容，讓讀者對足球課聽課產生濃厚的興趣。
第二段：課程內容。
在這個部分中，我們需要詳細介紹足球課的.內容。可以從課程安排、教學目標、教材內容等多個角度來描述課堂內容。這部分需要盡可能詳細的描述，以便讀者可以全面了解足球課程的教學內容。
第三段：主題思考。
在這個部分中，我們需要結合自己的親身經歷，對足球課程的主題思考進行詳細的描述。可以從自己的學習過程、感受以及收獲等多個方面進行探討。這部分需要將個人的思考與課程內容相結合，以便讀者可以更好的理解足球課的教學價值。
第四段：感悟體會。
在這個部分中，我們需要將足球課程的主題思考與自己的感悟體會相結合。可以從實踐中獲得的技能、對足球運動的認識以及在參加足球課中體驗到的收獲等多個角度進行探討。這部分需要盡可能的表達出個人的心得體會，以便讀者可以更加真實地了解足球課的學習價值。
第五段：總結。
在這個部分中，我們需要對前面的內容進行簡單的總結。重點強調足球課的教學價值，提醒讀者如何在足球課中更好的學習，以及如何在日常生活中更好地運用學到的足球知識。總結部分需要簡練明了，結構清晰，逐漸引導讀者深入了解足球課程的價值和意義。
總結：
足球課程的教學內容豐富多彩，參加足球課聽課可以提高學生的技能水平，增強體質和實際能力。在寫足球課聽課心得體會時，需要結合自身學習和實踐經歷，從不同的角度出發，逐漸引導讀者全面理解足球課的學習價值和意義。
聽課心得體會4
學生時代的我們，每天除了上課其它不大需要費心耗力，以至于在課堂上我們可能會表現得比較冷淡，缺少一份專注的態度。現在回想起來，會發現那些聽課的時間其實給自己留下了很多的想法與感悟。在這篇文章中，我將從五個方面，分享我在聽課中所得到的心得體會。
I、接納新鮮事物的重要性。
在讀大學的時候，我曾經聽過一位老師說過類似的話，“一個人如果總是拒絕接觸新的事物，那么他的觀念就很難開闊，思維就很難進步。”我認為這句話很有道理，所以我們應該學會接納新鮮事物，這不僅能夠讓我們更好地拓展知識面，還能培養我們更廣闊的思想。
II、認真聽講的重要性。
在大學里，很多人都在課堂上浪費時間，而真正專注認真的人很少很少。但是，我們每一位學生都應該明白一點，學生時代的最大優勢就是有大量的時間可以用于學習，如果我們不能認真聽講的話，等到畢業之后，我們會發現花一倍甚至更多的精力才能達到當初應該達到的目標。
III、多思考。
在解決問題的`過程中，思考是非常必要的，但很多人卻害怕思考，因為思考是挑戰懶惰的行為，需要承擔一定的精神負擔。事實上，思考是一種強健大腦的鍛煉方式，通過思考可以鍛煉我們的思考能力，讓我們更加敏銳地發現問題。
IV、將所學知識付諸實踐。
從書本上了解一個知識點的含義，和實踐中去嘗試這個知識點是兩種完全不同的體驗。如果我們只是停留在理解的層面，而不去付諸實踐，那么這個知識點在我們腦海中的印象也不會太深刻。因此，將所學知識付諸實踐是讓知識得到鞏固的最好方法。
V、務實的態度。
在學習的過程中，要有一種務實的態度。而務實的態度，是把時間和精力投入到真正需要的東西上，而非在一些無果的嘗試上浪費時間。這也是我們在學習中所必須具備的一種態度，因為學習需要付出較多的時間精力，如果我們不能找到正確的方向，那么努力也只是空靈而已。
結語：
聽課的時候，如果我們能夠從中汲取到更多的東西，那么這樣的收獲是非常大的。無論是知識，還是態度，都可以在聽課的過程中培養和加強。因此，我們每一位學生都應該盡可能地接觸新鮮事物，努力去聽講，多思考，將所學知識付諸實踐，并且保持務實的態度，在學習中不斷進步。
聽課心得體會5
舞蹈，作為一種藝術形式和運動方式，能夠展現出人類的情感世界和個人特質。在多年的舞蹈學習和表演中，我深深感受到舞蹈所帶給我的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將從舞蹈的技巧訓練、身體素質提升、情感表達、團隊合作和個人成長這五個方面，談談我在舞蹈中的心得體會。
首先，對于舞蹈來說，技巧訓練是至關重要的。只有通過不斷的練習和磨礪，舞者才能掌握各種繁瑣的動作和舞蹈技巧。從最基本的舞步到高難度的技巧動作，每一個細節都需要被反復琢磨和訓練。在我一開始練習舞蹈的時候，我常常為技巧的熟練度感到困惑，但是隨著不斷的練習，我逐漸意識到，只有通過不斷地重復和理解，才能真正將這些技巧融入到身體的肌肉記憶中，使之成為第二天性。
其次，舞蹈對身體素質的要求非常高，特別是對柔韌性和耐力的要求更是如此。在長時間的舞蹈訓練中，我明顯感到了身體的柔韌度得到了提升。舞蹈需要身體各個部位的靈活性，通過不斷地伸展和拉伸，我慢慢感受到了肌肉的舒展和柔軟。除此之外，舞蹈需要提供源源不斷的能量，只有擁有良好的體能才能完成舞蹈作品的表演。通過長期的舞蹈練習，我學會了更好地控制呼吸和節奏，提高了自己的耐力和體力素質。
第三，在舞蹈的過程中能夠真正感受到情感的表達和溝通。舞蹈是表達情感的一種方式，通過身體的動作和肢體語言，我能夠將自己內心深深的感受傳達給觀眾。音樂、節奏和舞蹈動作的結合，使我能夠真正地沉浸在舞蹈的情感中。每一次表演都是我傾注了全部心力去表達自己的情感，更好地傳遞給觀眾，讓他們感受到這種美。
第四，在舞蹈中學會團隊合作對我來說是一個重要的收獲。在每一次的舞蹈排練和演出過程中，我發現只有和團隊的每一個成員緊密配合，才能將每個人的能量和激情融匯一體，形成最佳的表演效果。我們需要相互合作，相互傾聽，相互支持和鼓勵。只有當整個團隊形成了默契的'配合，才能將舞蹈作品的內涵傳遞給觀眾。
最后，舞蹈對我個人的成長產生了深遠的影響。舞蹈是一個艱苦而充實的過程，我在舞蹈中學會了堅持和毅力。面對困難和挑戰，我從不輕易退縮，而是不斷努力和突破自己的極限。除此之外，舞蹈讓我更加自信和堅定，無論在舞臺上還是私下里，我都擁有了更大的自信心和自我價值感。這種成長的體驗是我通過舞蹈獲得的最寶貴的財富。
總結起來，舞蹈對我來說不僅僅是一種藝術形式和運動方式，更是一種帶給我的寶貴經驗和成長的機會。通過舞蹈的技巧訓練、身體素質提升、情感表達、團隊合作和個人成長，我不僅在舞蹈中找到了自己的快樂，更學會了如何與他人互動和合作。我相信，無論在何時何地，舞蹈都會是我生活中不可或缺的一部分。
聽課心得體會6
這次的聽課，我覺得是“受益匪淺”。在這短短的兩天里，我耳濡目染了許多專家、學者型的老師，他們一桶豐富的理論，為我提供了一個很好的學習資料，也為我營造了一個濃郁的學習氛圍，讓我能與專家、學者進行一次面對面的交流，通過專題講座、聽課、研討，讓我獲得了不少教學智慧，使我對教材有了進一步的理解，理論水平也得到一定的提升，讓我對小學數學教學有了更深刻的理解。
通過這次聽課，我覺得自己在理論、教學、科研方面得到了很大的提高。理論方面：我了解了最新的教學理念，教學趨勢和動態，更新了教學理論。教學方面：我通過聽課，吸取了其他老師在教學方法、課堂管理方面的經驗，掌握了更多的教學技能。科研方面：我通過聽取報告，了解了科研的新進展，激發了科研熱情。
通過這次聽課，我覺得自己在教學方面有了很大的進步。首先，我在教學技能方面有了很大的提高，如：對教材的理解和把握更加準確、對課堂的管理和調控更加得心應手、對教學方法的選擇和使用更加靈活、對學生的引導和啟發更加到位。其次，我在教學理念方面有了很大的轉變，如：注重學生的全面發展，注重培養學生的`創新意識和實踐能力，注重教材和課堂的趣味性、生活性和實用性等。
通過這次聽課，我也發現了自己在教學方面的一些不足之處。首先，我在課堂設計和實施方面還存在很多缺陷，如：課堂導入缺乏新穎性，問題設計缺乏層次性，教學方法缺乏多樣性，課堂評價缺乏激勵性等。其次，我在教學技能方面還存在很多不足之處，如：板書設計缺乏美觀性，語言表述缺乏準確性等。
通過這次聽課，我對小學數學教學有了更深刻的理解。首先，我認識到“數學來源于生活，服務于生活”，因此，我們應該將數學知識與實際生活結合起來，讓學生感受到數學在生活中的作用和價值。其次，我認識到“學生是學習的主人”，因此，我們應該引導學生自主學習，主動探究，發現和解決問題。最后，我認識到“教師是教學的主導”，因此，我們應該選擇合適的教學方法，營造濃郁的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
總之，這次聽課對我來說是一次難忘的歷練，讓我在教學理論、教學技能方面得到了很大的提高，也讓我對小學數學教學有了更深刻的理解。我相信，在今后的教學工作中，我會繼續努力，不斷學習，不斷提高，爭取取得更好的成績。
聽課心得體會7
在我的物理課堂上，我總是非常專心地傾聽。在這里，我不僅僅是在聽老師的講課，更是在學習如何使用科學的思維方式來解決問題。在這篇文章中，我將講述我對物理學課堂的體驗和觀察，并分享我在課堂上學到的東西。
了解課程目標。
物理是一門非常重要的科學，它的原理和知識對于我們的現代世界非常重要。當我第一次上物理課時，我的老師就強調了這一點，他告訴我們，這門課程的目標是幫助我們理解自然界中不同現象的原因和解決方法。我們將學習物理學的基礎知識，例如運動學、力學、電學和熱學等內容。
理解物理學的基本概念。
在了解了課程目標后，我們開始學習物理學的基本概念。我們先從最基礎的開始，如運動學中的速度和加速度等。通過理論和實踐的結合，我開始了解什么是物理學和物理學如何應用于我們的生活中。我也開始理解為什么物理學是一門如此重要的'學科。
解決物理學問題的方法。
隨著課程的深入，我開始意識到物理學是一門解決問題的學科。在課堂上，老師通常會給我們一些問題并讓我們自己解決。這是因為通過解決問題，我們可以深刻地理解并運用物理學的概念。同時，我們也學習了一些解決問題的方法，例如如何選擇適當的公式、如何建立適當的模型等。
實驗的重要性。
物理學的學習不僅僅局限于課本知識，老師也會給我們一些實驗。實驗是非常重要的，因為它們可以幫助我們更好地理解物理學的概念。同時，實驗也可以培養我們的實驗技能和科學思維能力。通過實驗，我開始理解為什么物理學是一門實驗科學，掌握實驗方法并取得實驗結果也有助于我們更好的學習物理學。
結論。
總的來說，我的物理學習經驗讓我深刻地理解了物理學的重要性以及如何應用它來解決問題。學習物理學不僅僅是掌握一些基本概念，還可以幫助我們培養科學思維和實驗技能。在今后的學習和生活中，我會繼續運用和發展這些方面，像個科學家一樣思考問題。
聽課心得體會8
3月6日，一個好日子。我們蓋寨中心校全體教師，在李海璽校長和劉梅主任的帶領下，聽了每位教師的授課。每一堂課都具有學習意義，每一個教師都精心備課展示自己，對于我來說收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：
一、
吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的授課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。特別是劉梅主任講的四年級下冊《桂林山水》這一課。聽完之后真是讓我佩服的五體投地，太多值得我學習的地方。比如，設計優美的課件；激發了學生的無限樂趣。整節課在劉主任優美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
二、
注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。老師們都充分的做到了這點。例如劉智慧老師講《兩小兒辯日》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發學生邊讀邊想象，體會了文言文的意思。
三、
注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也1不盡相同，例如：張老師在上《珍珠鳥》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫珍珠鳥漂亮的'語句。文中逐句去讀去體會。
四、
注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如孫長青老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
五、今后努力方向
必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，2要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。
聽課心得體會9
x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的.話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：
第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。
第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
聽課心得體會10
作文這個話題對于我來說還是比較排斥的，自上學到工作一直都是比較害怕的話題，自己也不愿意去寫，工作之后因為主要教低年級的緣故接觸也不多、不過這次聽完管老師的課和后面的講座之后，好像對作文多了幾許親切，對教作文沒有那么茫然了、接下來主要談談聽管老師課的感想、
首先，“淡化指導，強化講評”
這是引用葉惠琴老師講座的主題，也是管老師作文講評課的精髓、聽完管老師的課，反思我們現在的作文課堂教學，乃至我們低年級的寫話指導，都是側重于寫前的指導，而在指導中往往是強調了老師的主導作用，基本上是老師已經在不知不覺中將自己對作文的想法傳遞給孩子，這也就導致了現在孩子們寫出來的作文大都是千人一面、反觀自己的寫話指導，我經常會給孩子們說開頭不會寫的話，就寫“有一天…”，現在想想這樣的做法不免臉紅、這樣的做法與“以學定教”背道而馳了、而每次寫話批改完之后，主要是讓孩子訂正一些不通順的句子和錯別字，講評卻比較少、在管老師的課堂上強調的是作后的講評和寫作方法的指導，管老師提到：作文講評就是學生在前面跑啊跑，老師在后面關照、扶持、傾聽、幫助的教學、在他的課堂上就是這么做的他從學生的作文的實例出發來評講，通過對學生作文中句子、片段的賞析和講解，提煉出我們寫作文要“精巧”，要避免“我想”病，要有“一會兒”里的真功夫、這樣才是“以學定教”，課堂教學的主要內容是從學生的需要出發，再發現問題，提出解決方案、難怪他們的評價周報能辦得那么好，可以看出學生參與的熱情也很高、
其次，設計精巧，關注學生
聽課之前還在想，作文課怎么樣上才能出彩，也許會枯燥吧、聽完之后這些想法都沒有了，感覺一節課過得很快，我想做管老師的學生寫作文一定不是件苦差事、
管老師上課通過讓學生來才文章題目和作者名的開場，不僅調動了課堂氣氛，也調動了學生課前讀報的`熱情、自始自終所有的講評就是緊扣學生的作文內容，讓學生盡情發表自己的看法，學生也暢所欲言、我還發現管老師特別關注孩子寫作文時的情感體驗、在“讓我心動的句子”環節結束時，他說道：寫作文要找到合適的材料，不是用筆寫，而是背后巨大的情緒推動你寫，我們平時要積累這樣的情緒，這樣寫出來的文字才會有爆發力、這也就是我們平時總是提到的“有感而發”，卻總是讓自己的文章索然無味，管老師在他得課堂上教給孩子如何有感而發是多么的可貴、
聽課心得體會11
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的'年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
聽課心得體會12
走在實驗中學的校園里，我的心異常的激動。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點里奮起直追……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進了教室。第一節語文課就在此開始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關于學習語文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來激勵我們學習，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒想到，原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。
這時，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發現老師依舊是嚴肅面孔，但直覺告訴我說：老師嚴肅的.神情后面卻飽含對學生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵;您就像蠟燭，散發著光熱。此時此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會努力學習，不辜負您對我們的那種期望。
四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了，老師那見解獨到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺得老師的背影是那么的高大……
聽課心得體會13
20xx年11月1號至4號在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優質課評選活動,來自全省各市的精英選手分A、B組兩個組共講課50節。我聽了A組的24節課，參賽老師先進的理念，科學的教學方法，精細的教學設計給了我很多啟迪，對以后如何上好地理課，上好地理優質課有很多感受和啟發：
1、用新課程理念引領地理課堂教學：
初中地理新課程提出了五項基本理念，其核心是以學生為本，關注學生的全面發展，培養學生的地理素養，同時重視學生自主學習的方式方法，用多種多樣的教學手段對學生進行客觀的評價。教師在課堂上起主導作用，學生是課堂的主體，這個主導和主體作用可以通過各種學生參與的活動來體現，如有核心的討論，有目的的看書，最終達到培養學生學習能力的目的。
2、用多種多樣的形式表現地理課堂教學的內涵：
(1)語言：語言是傳遞知識的載體。首先，語速應平緩。其次，語調應富于激情，有跌宕起伏的感覺。第三、要通過某些語言樹立學生信心。煙臺開發區的楊青老師講課給人一種激揚的感覺，下課前學生主動給予鼓掌，在很大程度上是她的語言征服了學生。
(2)導入：新課的導入目的是吸引學生的注意，激發對新知識的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開始就讓學生自己知道的成語，這樣的導入雖不新穎，但是能喚起學生主人翁意識，吸引學生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學的武猛老師的《高新技術產業》一課通過分析彤彤一家人生活變化的原因，比較平淡的生活場景也能激發學生的求知欲。
(3)知識體系：在一個課時的內容或多或少存在某種聯系，老師要善于總結歸納各種知識的聯系，呈現給學生一個非常完整的知識體系。如武猛老師的《高新技術產業》的教學過程中，通過對北京中關村的發展形成高新技術工業區來學習工業地域的形成，通過海爾過去、現在的變化等事實材料充分論證高新技術產業的特點和高新技術產業的巨大作用，讓學生積極參與到課堂教學當中去，后來又引導學生分析了高新技術產業的環境問題以及還需借助科技力量來改善。最后又引導學生暢想未來，完成一封“未完成的郵件”達到了非常好的教學效果。
(4)知識運用：地理是一門體現人地關系的學科，它的實用性是非常強的。學生學習的目的就是要善于用地理知識解決日常生活中的現象，學地理中的生活，用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學的元立芹老師在學完《地圖的應用》一節課通過品聊城、游山東、觀世博三個環節讓學生充分的學會用地圖來解決問題。讓學生學有所獲。
(5)探究活動：探究活動旨在培養學生發現問題、解決問題的能力。如我校的鞠凱老師在講授《發達國家和發展中國家》一節課時，讓學生說出世界上的發達國家和發展中國家除經濟發展水平外還有哪些差異，并留時間讓學生探究形成這些差異的原因，有很高的使用價值。
(6)板書設計：板書設計是教師對教材理解程度的深淺及其自身素質優劣的外在表現形式之，好的板書應該是精、新、活、美的和諧統一，使學生都能在課堂中得到更好的收獲。如東營河口實驗學校的閆文華老師的.《長江》的板書是心形內部是
3、與地理信息技術的整合營造和諧教學環境：
多媒體的應用使很多抽象的知識感性化，它使課堂變得更加生動。這次比賽每位參賽選手都運用了這一現代化教學手段，課件從選材到制作都非常完整、精美，并且有的教師還使教學中涉及的內容與學生進行零接觸。如萊蕪陳毅中學的元立芹老師在講述《地圖的應用》時讓學生通過在在上海世博會上通過查找線路，游園探寶的活動并讓學生動手去搜素這些寶貝，讓教學真正成為實現“耳聞目睹”的教學活動。
4、留給我的思考：
比賽很精彩，但我認為還有些需要探討的東西。
第一、有些老師經常把對話當成問題來問答，如：好不好，對不對。這樣確實課堂上有學生的參與，看似學生是主體，但能培養學生的什么能力呢。
第二、有些活動有形式而無實質，如：分組討論，但討論的問題價值不大。探究活動,探究的是一些有定論的東西。第三、表揚語言濫用，如不管學生答的對與錯，都是“對”，“很好”，或者學生回答后沒有給予及時準確的評價。
總之，通過這次的學習使我有了很大的收獲，特別是我們學校的鞠凱老師在講完課后全場響起了雷鳴般的掌聲，讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對我以后的教學會有很大的幫助。
聽課心得體會14
第一段：介紹背景和目的
在出塞這樣一個偏遠的地方，能夠聽到城市里的課程簡直是一種奢侈。然而，因為學校的新政策，我們在課堂上可以通過網絡接聽來自各地的名師的講座，收獲很多知識。隨著學校的努力和現代科技的發展，我們這批出塞的學生也可以與別人一樣接觸和學習城市里的課程。在這次聽課的過程中，我深刻地體會到了不同地域的教育資源的差異，也增長了自己的見識。
第二段：不同地區的教育資源差異
通過出塞聽課，我深刻地感受到了不同地區的教育資源差異。城市的課堂環境更加現代化和舒適，學校設備齊全，教師水平高，學生可以接觸到更廣泛和深入的知識。相比之下，出塞的學校比較簡陋，圖書館資源有限，教師數量不足。這讓我明白了教育資源的重要性，也激勵我更加努力學習，爭取改變這種不公平的現狀。
第三段：對比優勢和劣勢
在聽課過程中，我也對比了不同地域的教育的優勢和劣勢。城市里的學生由于有更好的教育環境和資源，更容易接觸到前沿的知識和技術，增強了自己的綜合素質。而出塞的學生雖然條件有限，但我們卻有更多的機會鍛煉自己的耐力和堅韌精神，我們需要通過刻苦學習才能彌補資源的缺失。這種對比讓我明白了自己的優勢所在，也將成為我更加努力學習的動力。
通過這次聽課，我最大的收獲是拓寬了自己的`視野。從名師的授課中我了解到了新的學科知識以及一些在出塞所接觸不到的將來有可能用得到的技能。這讓我明白到知識的力量是無窮的，只有通過學習提升自己，才能在未來中更好地立足。同時，也讓我更加珍惜現有的學習資源，明白了更好的學習環境和資源對于成長的重要性。
第五段：對未來學習的規劃
通過出塞聽課的過程，我更加明確了自己的未來學習規劃。我決心要努力提高自己的學習成績，爭取通過高考進入更好的大學，接觸到更好的學習資源。同時，我也希望能將自己在聽課中所學到的知識和技能帶回到出塞，與更多的同學分享，提高整個地區的教育水平。我相信通過共同努力，我們可以改變出塞的教育狀況，為地區的發展貢獻力量。
總結：通過這次出塞聽課的經歷，我深刻地感受到了不同地區的教育資源差異，也明白了自己的優勢所在。我將以此次聽課為契機，立下學習的flag，努力提高自己的學習成績，并為改善出塞地區的教育狀況盡自己的努力。我相信只要堅持努力，未來必將取得更大的成就。
聽課心得體會15
我校于4月29日開展了以“關注未來，共建和諧”面向家長的教學開放日活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。聽了四位老師的課，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。
她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。韓xx和王老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的'主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
在兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到任欣和初艷麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，xx老師在教學《小珊迪》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。初xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位教師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
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