(精)親子共讀心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的親子共讀心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子共讀心得體會(huì)1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人，讀書(shū)看報(bào)成了我們中不可缺少的需要，在做了后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(zhǎng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快！通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子受用的品格都在日常生活里，隨機(jī)教育很重要，從女兒懂事以來(lái)，除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外，我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心，我們送給她最多的禮物就是圖書(shū)，因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在期開(kāi)始，我在為女兒讀書(shū)時(shí)，我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的文章，我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞就更多了，能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中快樂(lè)地。愿每一個(gè)的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的`是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30就已經(jīng)足夠了！
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛(ài)看？的批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與的培養(yǎng)技巧很系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)蘇珊羅森韋格有一句：？如果您想要孩子完全按照你的閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì)書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的上有了很快的提高，上是們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
親子共讀心得體會(huì)2
通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的'孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子共讀的心得體會(huì)我是第一次讀這本書(shū)，剛開(kāi)始覺(jué)得是本課外書(shū)，無(wú)非是孩子的童話書(shū)之類(lèi)的，有點(diǎn)不以為然。
但是當(dāng)我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》后，我就被這只可愛(ài)的小豬深深吸引了，讓我對(duì)這只小豬有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅僅可愛(ài)，而且善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)，同時(shí)也是一只助人為樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇于同壞人做斗爭(zhēng)的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，他用自己的勞動(dòng)換取等等。
讀完這本故事書(shū)，我們要培養(yǎng)孩子像小豬那樣，學(xué)會(huì)幫助別人，不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣，我覺(jué)得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書(shū)，從一個(gè)個(gè)有趣的故事中，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，明白了一些做人做事的基本道理。
總之，我認(rèn)為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我們家長(zhǎng)從中體會(huì)到教育孩子的快樂(lè)、責(zé)任。
親子共讀心得體會(huì)3
人們都說(shuō)寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候呀就要進(jìn)行胎教了，而我們家珽寶貝的胎教應(yīng)該是從閱讀開(kāi)始的，那時(shí)候姐姐每天晚上都要嚷著我給她講故事，所以出生后的珽寶貝特別的乖巧懂事，現(xiàn)在都四歲多了，晚上的'閱讀也沒(méi)有間斷過(guò)。記得珽寶貝兩歲多的時(shí)候，很喜歡看姐姐那個(gè)年紀(jì)讀的一本書(shū)，親愛(ài)的笨笨豬里的一篇文章，每天晚上就聽(tīng)那一個(gè)故事，聽(tīng)的次數(shù)多了，竟然自己可以看著圖片復(fù)述那篇故事的內(nèi)容，我和她爸爸都大吃一驚，所以我們家的故事書(shū)都是講了一篇又一篇的，有的時(shí)候她爸爸給她講故事，不小心讀錯(cuò)一個(gè)字，她都可以馬上糾正她爸爸那個(gè)地方的錯(cuò)誤。有時(shí)候她也會(huì)給我們講書(shū)上的故事或者自己編一些故事，現(xiàn)在每天晚上不管有多晚，睡覺(jué)之前都會(huì)讓我們給她講故事，講完一個(gè)又一個(gè)，聽(tīng)完之后也會(huì)發(fā)表一下自己的感慨。有的時(shí)候她也喜歡自己看書(shū)，而且看得特別認(rèn)真，看到有趣的地方，一個(gè)人會(huì)在那里哈哈大笑。如果遇到想讓我講的故事，看到我在忙就會(huì)問(wèn)我，媽媽?zhuān)@個(gè)是什么字呀，其實(shí)就是想讓我給她講這個(gè)故事。記得有一次我在做飯菜，她自己拿著一本書(shū)在沙發(fā)上看，看著看著就睡著了，真的是一個(gè)小書(shū)迷呀！
我們很慶幸從小給她養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，好處多多，我們現(xiàn)在是深有體會(huì)，珽寶貝的詞匯量也很豐富，所以閱讀的習(xí)慣我們會(huì)一直堅(jiān)持下去。
親子共讀心得體會(huì)4
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)———與孩子同讀一本書(shū)。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的`過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。
同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。
在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
親子共讀心得體會(huì)5
一、尊重孩子的選擇
作為家長(zhǎng)，在書(shū)籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長(zhǎng)我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事”。作為家長(zhǎng)，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。可能在孩子陪孩子閱讀這件事上好多家長(zhǎng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書(shū)當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無(wú)論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書(shū)手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”但這是我堅(jiān)持下來(lái)的最大動(dòng)力。
三、為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，要想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣，長(zhǎng)期的潛移默化，孩子一定也會(huì)愛(ài)上閱讀。另外，我們?cè)诮o孩子讀書(shū)的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來(lái)感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有感情，沒(méi)有聲音的變化，沒(méi)有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽(tīng)，慢慢的也就沒(méi)了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛(ài)上你的閱讀，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的.書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書(shū)中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽(tīng)，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫(huà)成一幅畫(huà)，講給小朋友聽(tīng)，久而久之，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
親子共讀心得體會(huì)6
女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到個(gè)性強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到個(gè)性欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)就應(yīng)比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的'過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書(shū)的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨日，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應(yīng)抱一種什么樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地理解了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、職責(zé)，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地期望也十分樂(lè)意與一起將親子閱讀一向進(jìn)行下去。
親子共讀心得體會(huì)7
親子共讀是父母和孩子之間以閱讀為紐帶，通過(guò)閱讀的方式，既培養(yǎng)了孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有助于加強(qiáng)父母和孩子之間的雙向溝通的一種學(xué)習(xí)方式，這種方式對(duì)幫助建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系能起到很好的促進(jìn)作用。孩子在進(jìn)入幼兒園之前，我們就想給他培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，可是因?yàn)榉N種原因，孩子的閱讀習(xí)慣一直難以形成。通過(guò)不斷堅(jiān)持親子共讀，現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前，他都會(huì)主動(dòng)地跟我們講要看書(shū)、講故事，閱讀的習(xí)慣在不知不覺(jué)中就已經(jīng)形成了。
在親子共讀中讓我感觸深的就是“貴在堅(jiān)持”四個(gè)字。每天工作下班以后的疲憊讓我們家長(zhǎng)很難堅(jiān)持每天陪孩子看書(shū)，只是偶爾在空閑時(shí)間和心情好的時(shí)候陪陪他，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。在學(xué)校老師的.鼓勵(lì)下，我們每天不得不抽出時(shí)間來(lái)陪他打卡閱讀。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我們有些不情愿，從一開(kāi)始的純粹是為了完成任務(wù)打卡，到后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣越來(lái)越高，孩子從原來(lái)總是吵吵著要玩玩具、玩手機(jī)到現(xiàn)在慢慢把注意力轉(zhuǎn)移到了書(shū)本，從原來(lái)只對(duì)貼紙書(shū)感興趣到現(xiàn)在開(kāi)始看一些故事書(shū)，從原來(lái)被動(dòng)閱讀到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣變得濃郁了。通過(guò)親子共讀，孩子的求知欲、好奇心以及語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，孩子經(jīng)常會(huì)在閱讀時(shí)問(wèn)我們一些“古靈精怪”的“為什么”，通過(guò)解答和互動(dòng)，讓我們和孩子也有了更深的溝通和交流。
作為家長(zhǎng)的我們，能有這樣的感悟，還要感謝學(xué)校老師的良苦用心，你們不止給了孩子們關(guān)愛(ài)，也為我們的親子關(guān)系搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，謝謝你們！
親子共讀心得體會(huì)8
熱熱鬧鬧的春節(jié)漸漸進(jìn)入了尾聲，大人們都進(jìn)入了工作狀態(tài)，孩子們的寒假也要結(jié)束了。回顧整個(gè)寒假忙碌又充實(shí)，在走親訪友之余，每天能靜下心來(lái)陪孩子讀會(huì)書(shū)，也別是一番幸福。寒假伊始便應(yīng)瀟桐要求，把老師和學(xué)校推薦的書(shū)目搬入了家中，作為整個(gè)假期的精神食糧。我們先后共讀了《了不起的狐貍爸爸》、《尋找快活林》、《人》、《一粒種子的旅行》、《百歲童謠》等書(shū)目，在我們共讀過(guò)的這些書(shū)籍中，給我們留下的印象最深是讀《尋找快活林》一書(shū)的場(chǎng)景。
因?yàn)椤秾ふ铱旎盍帧窌?shū)店中遲遲沒(méi)有來(lái)貨，我們?cè)谝恢钡牡却薪K于把它盼來(lái)了。這本書(shū)不僅畫(huà)面唯美而且內(nèi)容深刻，的確值得一讀
《尋找快活林》是楊紅櫻寫(xiě)的童話故事。這個(gè)故事主要寫(xiě)了狐貍一家騙吃騙喝，專(zhuān)門(mén)占別人的便宜，雖然不缺吃不缺喝，但總是不快樂(lè)，于是想去尋找夢(mèng)中的快活林。在尋找快活林的路上又因?yàn)樨澬模葥屨剂嗣锏姆孔樱謸尣闪税淄眉磳⒌绞值拇竽⒐健＿�不聽(tīng)別的'動(dòng)物的勸阻吃了毒蘑菇中了毒，差點(diǎn)送上了性命。毛猴、白兔媽媽不記仇恨，給他們解毒。狐貍一家見(jiàn)毛猴和白兔媽媽那么好心，就把房子還給毛猴，還采了一大籃又白又嫩的蘑菇送給白兔們。這時(shí)，他們似乎找到快活林了。這個(gè)故事告訴我們，做人不能自私，要寬容、樂(lè)于助人。這樣，我們都會(huì)永遠(yuǎn)生活在自己的快活林里!
讀了這本書(shū)感覺(jué)受益匪淺，因?yàn)檫m逢春節(jié)，朋友聚會(huì)較多。感覺(jué)瀟桐與小朋友相處的時(shí)候，比平日里多了幾份謙讓和大度。閑聊時(shí)問(wèn)她原因，她竟然說(shuō)我要向《尋找快活林》的毛猴和小兔學(xué)習(xí)，那樣我永遠(yuǎn)會(huì)快樂(lè)的。沒(méi)想到小小書(shū)中蘊(yùn)含的大道理，會(huì)讓孩子受益這么多。
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。適時(shí)地為孩子選一本好書(shū)，抽空陪孩子讀讀書(shū)，無(wú)論是對(duì)于孩子還是我們都將是受益無(wú)窮的。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，陪著孩子，與書(shū)成為永遠(yuǎn)的好朋友。孩子的生活很簡(jiǎn)單，孩子們的內(nèi)心最單純，也最容易滿足和快樂(lè)!不知道從什么時(shí)候起，我們把過(guò)年的感覺(jué)給丟失了!讀了瀟桐的文字，感覺(jué)過(guò)年真得不錯(cuò)!
親子共讀心得體會(huì)9
女兒五歲了，在她還剛起先牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就始終陪著她讀書(shū)，每晚睡覺(jué)前讀一個(gè)故事。而她最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事則是一遍又一遍的讀，到最終她都能把整個(gè)故事大體講下來(lái)。在這邊讀邊看的過(guò)程中，她相識(shí)了許多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危急該撥打報(bào)警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。迄今為止，從起先的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》，到后來(lái)的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書(shū)來(lái)就寧?kù)o下來(lái)了。
記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行溝通時(shí)，她說(shuō)過(guò)一句話對(duì)我印象很深刻，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂(lè)園相遇的，孩子很調(diào)皮，我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥，她阻擋了我，對(duì)我說(shuō)，孩子愛(ài)玩調(diào)皮不要阻擋她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說(shuō)讀書(shū)的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生，并且會(huì)成為孩子將來(lái)的勝利的基石。 讀書(shū)使孩子的眼界開(kāi)闊了，懂得了很多的學(xué)問(wèn)和為人處事的'道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛(ài)心的性格，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)實(shí)力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)歡樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的歡樂(lè)。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起吸取書(shū)中的才智。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《調(diào)皮包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩(shī)文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。
親子共讀心得體會(huì)10
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作緣由，平常對(duì)孩子關(guān)切的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充溢父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與華蜜。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書(shū)刊進(jìn)行細(xì)心地選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上興致勃勃地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)記。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了須要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)起先，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)老師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如你想要孩子完全根據(jù)你的安排閱讀，那注定不會(huì)許久。”四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的`閱讀榜樣。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，激勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注意了培育她的閱讀實(shí)力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還常常帶她去圖書(shū)館，讓她在學(xué)問(wèn)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)實(shí)力的提高以及各方面學(xué)問(wèn)的積累很有好處。
親子共讀心得體會(huì)11
親子共讀是一種很重要的家庭活動(dòng)方式，旨在促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和智力發(fā)展。最近，我參加了一次親子共讀第一期活動(dòng)，獲益良多。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。
第一，親子共讀可以增進(jìn)親子關(guān)系。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，家庭成員之間的交流越來(lái)越少，很少有時(shí)間與孩子溝通。而親子共讀則是幫助家長(zhǎng)和孩子建立聯(lián)系的有效途徑。通過(guò)共同閱讀一本書(shū)，家庭成員可以共同體驗(yàn)故事情節(jié)，一起分享喜悅和悲傷。這不僅可以增進(jìn)感情，還可以為親子關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
第二，親子共讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在，孩子們普遍缺乏對(duì)書(shū)籍的興趣，而親子共讀可以改變這一現(xiàn)狀。通過(guò)和孩子共同閱讀，家長(zhǎng)可以給予孩子專(zhuān)注和鼓勵(lì)，使他們體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。而且，親子共讀還可以為孩子提供閱讀啟蒙的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，親子共讀可以拓寬孩子的視野。在親子共讀的過(guò)程中，孩子可以接觸到各種各樣的故事和人物，了解到世界的多樣性。這不僅可以幫助他們了解不同的文化和生活方式，還可以開(kāi)闊他們的思維，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)一起討論和思考故事中的問(wèn)題，孩子們也可以提高自己的'思維能力和邏輯思維能力。
第四，親子共讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在親子共讀的過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習(xí)到許多新的詞匯和表達(dá)方式。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論故事中的事件和情節(jié)，幫助他們理解和運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)。這不僅可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，還可以提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。
第五，親子共讀可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。研究表明，與家庭共讀的孩子在學(xué)業(yè)方面往往表現(xiàn)更好。親子共讀不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造力和想象力。這些都是學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
總之，親子共讀是一種很有意義的家庭活動(dòng)。通過(guò)參加親子共讀第一期活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了親子共讀的好處。它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，還可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，我會(huì)繼續(xù)積極參與親子共讀的活動(dòng)，并將其與更多的家庭分享。
親子共讀心得體會(huì)12
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？
于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的.幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
親子共讀心得體會(huì)13
孩子的第一個(gè)寒假，愉快的寒假就要結(jié)束了。回顧這個(gè)假期，是非常充實(shí)的：讀書(shū)，戶外活動(dòng)，描字，口算，當(dāng)然也少不了看電視了。
她最喜歡的就是讀書(shū)和戶外活動(dòng)了。這首先，要感謝牛老師！從進(jìn)入一年級(jí)的第一天開(kāi)始，牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書(shū)的建議。而牛老師的一封封致家長(zhǎng)的信，給予了我們—————一年級(jí)的上學(xué)期緊張而又不知所措的家長(zhǎng)們，就像引航燈一樣，絕對(duì)是給力的指導(dǎo)！
在牛老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子每天都會(huì)要求媽媽和她一起讀書(shū)，慢慢得自己認(rèn)識(shí)的字多了，她也能自己讀書(shū)了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書(shū)時(shí)間，從剛開(kāi)始的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本，孩子的讀書(shū)興趣越來(lái)越濃了。對(duì)于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。
假期里她能夠依然堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，我覺(jué)得對(duì)于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書(shū)是《電話里的童年》。讀這本書(shū)時(shí)，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻茫瑸槟切╋L(fēng)趣幽默的語(yǔ)言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯(cuò)事了，我們就會(huì)想起哪本書(shū)里曾經(jīng)如何描述過(guò)的，在輕松的心態(tài)中改正錯(cuò)誤。
和孩子一起讀書(shū)就是和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的'更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境。
剛開(kāi)始在閱讀的過(guò)程中，會(huì)為孩子提問(wèn)題打斷我讀書(shū)而氣惱，可是這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，所以我學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開(kāi)的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。
我深知，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一蹴而就的，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀，以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>
親子共讀心得體會(huì)14
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。
二、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
三、為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的.環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
親子共讀心得體會(huì)15
作為一名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意。
媽媽時(shí)常會(huì)問(wèn)起我所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。
從去年開(kāi)始媽媽就盡量的抽時(shí)間和我一起去閱讀一些我喜歡的書(shū)籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書(shū)中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照我如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊！為什么我和媽媽不一起去讀更多的書(shū)籍呢？為什么不讓我和媽媽從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢？
媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如媽媽和我我共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白，可是，在媽媽面前卻不能言表清楚，于是媽媽就和我一起去思考分析，去引導(dǎo)我領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和媽媽共識(shí)的時(shí)候，我那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。是啊，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎？親子共讀讓我們家這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的媽媽也嗦的感嘆出此一番啊！相信所有的學(xué)生都和我一樣的對(duì)此有著各自的.感悟同樣的感觸只是難以盡述！ XX年親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書(shū)，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。讀書(shū)也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿?shū)，一起討論，有問(wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè)融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì)到了對(duì)我要有耐心，用我的思維體會(huì)啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！
媽媽與我一起讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。
讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。
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