【通用】教育的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的教育的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的心得體會(huì) 篇1
“三生教育”從提出到秋季開(kāi)始實(shí)行，這是一件非常好的事情。“生命教育、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從人才培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。
“三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，其目的是通過(guò)認(rèn)知以及實(shí)踐讓學(xué)生包括教師認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命；促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓力，以及樂(lè)觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。
創(chuàng)建有效地“三生教育”機(jī)制，應(yīng)從三個(gè)角度啟程積極開(kāi)展：學(xué)校，家庭，社會(huì)。
一、基于學(xué)校的機(jī)制
學(xué)校做為教育輸入的主體，須要從理論上分擔(dān)三生教育的推展，充分發(fā)揮教育職能的主體作用。順利完成對(duì)于三生教育活動(dòng)的積極開(kāi)展，最基本的從學(xué)校課堂抓起。學(xué)校在根據(jù)教育局的規(guī)定采用基于基本教材做為理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)可以根據(jù)本校的特點(diǎn)推行差異化教學(xué)，其目的就是為了使學(xué)生擁有最出色的'自學(xué)體驗(yàn)，喚起學(xué)生的積極主動(dòng)情感。同時(shí)也能夠使學(xué)校“三生教育”不千篇一律。
從“生命教育”出發(fā)，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么是生命，生命的意義，以及生命的價(jià)值。通過(guò)教材，圖片，游戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的生命過(guò)程，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，尊重生命，敬畏生命，保護(hù)生命，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于所有自然生物生命的一種敬畏和保護(hù)情感；從“生存教育”出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)自然的生存常識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)生存的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)處理能力。教會(huì)學(xué)生豁達(dá)的態(tài)度，從容的精神；從“生活教育”出發(fā)，教師可以通過(guò)日常的一點(diǎn)一滴的灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹，在自覺(jué)不自覺(jué)的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活常識(shí)。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。
二、基于家庭的機(jī)制
作為學(xué)生在課后的“三生教育”衍生部分，家庭教育機(jī)制同樣作為一個(gè)重要的組成部分，甚至可以說(shuō)在實(shí)際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。
父母，做為孩子的“第一任老師”，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響就是深刻的，甚至就是永久的。父母的言行在學(xué)生的個(gè)性心理，行為習(xí)慣，世界觀，價(jià)值觀的構(gòu)成起至著榜樣促進(jìn)作用。所以父母必須存有一個(gè)較好的心態(tài)，學(xué)校也存有義務(wù)協(xié)助父母順利完成一定科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)以推動(dòng)父母在課后對(duì)于孩子的教育的精確監(jiān)督與指導(dǎo)。
家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育形成教育合力，學(xué)校提供主要的理論指導(dǎo)，而家庭負(fù)責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)與老師保持經(jīng)常聯(lián)系，學(xué)校可以組織適當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)正確理解“三生教育”思想，同時(shí)掌握科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法，鞏固孩子在“三生教育”課堂上的學(xué)習(xí)成果。
三、基于社會(huì)的機(jī)制
社會(huì)教育同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開(kāi)社會(huì)教育找個(gè)大環(huán)境，所以這是整個(gè)“三生教育”操作最為復(fù)雜的一個(gè)集合部分。社會(huì)環(huán)境對(duì)于“三生教育”有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會(huì)各個(gè)團(tuán)體支持“三生教育”的開(kāi)展。
某些特定的時(shí)間容許向?qū)W生對(duì)外開(kāi)放特定場(chǎng)合。比如說(shuō)政府部門(mén)可以對(duì)外開(kāi)放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門(mén)、郵局等場(chǎng)合，而商業(yè)部門(mén)可以對(duì)外開(kāi)放某些公司給學(xué)生展開(kāi)參觀，并提供更多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。這樣有利于學(xué)生對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)的消化吸收以及利用。
另外有所針對(duì)性。針對(duì)城市學(xué)生還可以組織一些吃苦活動(dòng)，比如把他們帶到鄉(xiāng)村進(jìn)行一些生活體驗(yàn)；針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生可以組織一些城市教育，比如讓他們體驗(yàn)城市的各種物質(zhì)信息。政府部門(mén)在幫助學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校也要主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)各個(gè)團(tuán)體為學(xué)生創(chuàng)造好的教育環(huán)境，同時(shí)利用學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)影響社會(huì)人群，改變社會(huì)不良風(fēng)氣，從而在長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)上為和諧社會(huì)的開(kāi)始做好鋪墊。
“三生教育”就是一個(gè)整體的教育，須要學(xué)校、家庭以及社會(huì)共同努力就可以順利完成，培育的學(xué)生就可以真正淪為身心完善、悲觀向上、積極主動(dòng)開(kāi)朗、人格完備的學(xué)生。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們，生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。
特別注意交通安全也就是愛(ài)護(hù)生命的一部分。
現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。
忽然，一輛車(chē)唰地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)就是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，無(wú)人知曉必須去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞到上了斑馬路上的行人，行人力勸他不要騎得那么慢，可以他不聽(tīng)到勸說(shuō)，穩(wěn)步騎著他的飛車(chē)，臉上不時(shí)遮住懊惱而低沉的神情我想要：這個(gè)男孩可能將就是存有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么慢呢？但這樣很存有可能會(huì)出現(xiàn)交通事故的果然不下我所料。
我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。
啊我不禁尖叫出來(lái)，這不是剛才騎著飛車(chē)的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？我聽(tīng)到旁觀者議論紛紛，唉！這孩子這心疼啊！剛才不小心撞到了一輛大卡車(chē)，連人攔腰一降落了過(guò)來(lái)。
如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。
這個(gè)男孩的父母無(wú)人知曉為這個(gè)好像在血泊中的孩子壯了多少心，可以現(xiàn)在就可以眼睜睜地看著自己的孩子離開(kāi)，使父母悲憤萬(wàn)分……現(xiàn)在城市交通擁擠了，像是這種凄慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多例如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故傷亡Murviel世界第一所以，無(wú)論交警在不能到場(chǎng)，我們都必須自覺(jué)的嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，比如：過(guò)馬路必須看清楚信號(hào)燈，紅燈停在、綠燈行，必須跑人行橫道，嚴(yán)禁翻過(guò)交通護(hù)欄；年滿(mǎn)12歲的兒童嚴(yán)禁在馬路上騎著自行車(chē)；無(wú)法在馬路上三五成群地嬉戲和玩耍……我們小學(xué)生不僅自己必須嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，而且辨認(rèn)出有人違背了，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地抨擊、勸說(shuō)。
讓我們把交通安全這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
那么，交通安全就是你最出色最出色的朋友，它將永遠(yuǎn)維護(hù)著你，領(lǐng)略到你美好使我們爭(zhēng)當(dāng)文明守法的不好少年吧！
教育的心得體會(huì) 篇2
作為家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多次的講座學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，幼小銜接的主要挑戰(zhàn)在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)與生活的品質(zhì)，使他們能適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)更加多元的人際關(guān)系，更加積極的發(fā)揮自己的社會(huì)屬性。幼小銜接不是一蹴而就的，不應(yīng)局限于大班，在整個(gè)幼兒園階段，我們都可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、獨(dú)立性和人際交往能力，來(lái)讓孩子更加從容得適應(yīng)小學(xué)生活。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著手：
一是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，建立自驅(qū)動(dòng)力，要積極鼓勵(lì)孩子，使他們發(fā)自?xún)?nèi)心的參與各項(xiàng)活動(dòng)；
二是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自理能力，通過(guò)列一份“放手清單”的方式讓孩子從生活中的各種小事中不斷拓展自身的行動(dòng)邊界；
三是要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在日常生活中通過(guò)和孩子一起設(shè)立時(shí)間規(guī)則、空間規(guī)則、物權(quán)規(guī)則等，讓孩子感覺(jué)到與大人的相處是平等而自由的'，從而內(nèi)化為規(guī)則感；
四是要培養(yǎng)孩子的人際交往能力，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的訴求，不過(guò)多干涉孩子之間的交往，讓他們?cè)诓粩嗟哪ズ现袑W(xué)會(huì)正確的相處方式。
同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們對(duì)于孩子以及他們遇到的人和事，要客觀描述，呈現(xiàn)事實(shí)性評(píng)價(jià)，不夸大，不貶低。這樣才有利于孩子形成良好的自我評(píng)價(jià)，良好的社會(huì)適應(yīng)。聽(tīng)了三位老師的演講為我做好孩子入小學(xué)的準(zhǔn)備指出了正確的方向，通過(guò)講座我也查找了自身存在的問(wèn)題，調(diào)整自己與孩子的交流方式，由方法的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和行為規(guī)范。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，做為家長(zhǎng)讓我們以平常心陪伴孩子共同成長(zhǎng)，簡(jiǎn)而言之，為了能讓孩子們順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵階段，迅速適應(yīng)小學(xué)生活。我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提前做好準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，孩子開(kāi)始上學(xué)是一件很自然的事，沒(méi)有必要多度緊張。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整孩子的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的，作為家長(zhǎng)，我們一定要起到言傳身教的作用，起到以身作則的示范作用。
總而言之，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活，能盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)共同努力。
教育的心得體會(huì) 篇3
聆聽(tīng)了南京陸軍指揮學(xué)院黃培義教授的《我國(guó)的國(guó)家安全與戰(zhàn)略舉措》專(zhuān)題講座，感受頗深。黃教授對(duì)我國(guó)當(dāng)前面臨的國(guó)家安全形勢(shì)進(jìn)行了深入分析，詳盡介紹了我國(guó)國(guó)防的建設(shè)戰(zhàn)略舉措、我軍建設(shè)形勢(shì)以及最新武器裝備發(fā)展?fàn)顩r，既有專(zhuān)業(yè)的軍事理論，又具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
經(jīng)過(guò)多年的努力，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事均已告別了積貧積弱的面貌，獲得了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，但也正是因?yàn)檫@一大國(guó)地位的樹(shù)立，引起了二戰(zhàn)后形成的超級(jí)大國(guó)美國(guó)的'不安，這種局面是我國(guó)目前面臨的來(lái)自國(guó)際的最大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。以美國(guó)為首的勢(shì)力，想方設(shè)法圍堵中國(guó)，壓縮中國(guó)的生存空間。為此，我們必須要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
一是提升國(guó)民的國(guó)防意識(shí)。國(guó)防教育使我們認(rèn)清國(guó)防與自己的關(guān)系，懂得國(guó)防與每個(gè)人的生存、家庭幸福、榮譽(yù)、尊嚴(yán)密切相關(guān)，血肉相連，從而引起我對(duì)國(guó)家安全、強(qiáng)盛、尊嚴(yán)的深刻關(guān)注。提升國(guó)民國(guó)防意識(shí)，能有效地提高國(guó)家凝聚力，加強(qiáng)國(guó)民憂(yōu)患意識(shí)，讓我們每個(gè)人對(duì)得來(lái)不易的幸福生活倍加珍惜。
二是認(rèn)清國(guó)家安全形勢(shì)。當(dāng)前，中國(guó)周邊安全總體態(tài)勢(shì)穩(wěn)定，局部升溫、博弈與合作共存。中國(guó)與美、俄、日、印等國(guó)家的關(guān)系調(diào)整明顯；海上安全摩擦與合作并行。中國(guó)引領(lǐng)與塑造周邊的能力與意愿顯著提升，通過(guò)“一帶一路”為核心的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、以掌控海上問(wèn)題為核心的安全戰(zhàn)略雙軌并行。20xx年，中國(guó)周邊安全形勢(shì)至少面臨大國(guó)關(guān)系的變動(dòng)、海上爭(zhēng)端的管控、“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)入攻堅(jiān)期三大挑戰(zhàn)。
三是準(zhǔn)確把握應(yīng)對(duì)策略。針對(duì)于我國(guó)的當(dāng)前的國(guó)家安全形勢(shì)，我國(guó)政府的策略是：沉著應(yīng)對(duì)、加快發(fā)展、努力奪取戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，確保我國(guó)國(guó)家安全；抓住機(jī)遇，促進(jìn)發(fā)展，盡快把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，為增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育的心得體會(huì) 篇4
學(xué)校開(kāi)展了多場(chǎng)新生入學(xué)教育系列報(bào)告，第一天上午，在校黨委副書(shū)記閆祖書(shū)老師的帶領(lǐng)下，我們了解了西農(nóng)的發(fā)展歷史，看到了老一輩西農(nóng)人的艱苦奮斗。“民為國(guó)本，食為國(guó)天”更是帶給我很大觸動(dòng)，作為食品科學(xué)與工程學(xué)院的'學(xué)生，希望我可以盡我所能去保證食品的營(yíng)養(yǎng)與安全，保障人民的糧食安全。下午的三場(chǎng)講座則是讓我對(duì)各種傳染病的防治，網(wǎng)絡(luò)安全、電信詐騙防范有了新的認(rèn)識(shí)，老師們分享的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)為我們現(xiàn)在和未來(lái)的生活敲響了警鐘，幫助我們樹(shù)立起更完善的自我保護(hù)意識(shí)。之后，各位老師詳細(xì)地為我們介紹了校規(guī)校紀(jì)等內(nèi)容，讓我對(duì)大學(xué)生活有了新的規(guī)劃。后，豐富的體育教育、心理教育、生涯啟蒙教育更是讓我對(duì)未來(lái)四年不再迷茫，更加向往。大學(xué)開(kāi)始的第一課，便是這一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，我一定不負(fù)學(xué)校對(duì)每位新生的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展！
教育的心得體會(huì) 篇5
為期兩天的"生命教育"培訓(xùn)結(jié)束了，與以往參加培訓(xùn)后的感覺(jué)大有不同，以前參加過(guò)幾次教師培訓(xùn)，要么是一些"專(zhuān)家們"向我們講解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，要么是"名師"向我們介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總讓我感覺(jué)遙不可及，而此次培訓(xùn)讓我有了碰觸心靈之感，給我感觸最深的是以下三點(diǎn)：
一、生命教育的核心實(shí)質(zhì)是以人為本的教育。x教授要求我們做到三個(gè)充分：充分相信每一個(gè)人都具有一顆積極進(jìn)取的心，充分尊重每個(gè)人反映出來(lái)的客觀現(xiàn)狀，充分欣賞每一個(gè)人身上與眾不同的閃光點(diǎn)。反思自己的教育實(shí)踐，三點(diǎn)無(wú)一能夠做到，以前，總是抱怨我們學(xué)校的學(xué)生生源差、學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有為我們創(chuàng)造好的教學(xué)條件，學(xué)生家長(zhǎng)不理解我們教師的苦心，抨擊現(xiàn)有的教育體制，斥責(zé)應(yīng)試教育等，為我們所教出來(lái)的低素質(zhì)學(xué)生找理由。其實(shí)，作為教師，我的教學(xué)實(shí)踐又何嘗不是偏離了教育的本質(zhì)，面對(duì)那些后進(jìn)生，我總抱怨他們不思進(jìn)取，批評(píng)他們總是為自己完不成作業(yè)找借口。我又何曾走進(jìn)他們的心靈，了解他們厭惡學(xué)習(xí)的真實(shí)背景。我從沒(méi)做過(guò)，甚至沒(méi)有試圖去做，我固執(zhí)地認(rèn)為，他們天生就是不可救藥的，也或者說(shuō)是他們父母從小就沒(méi)教育好，把責(zé)任一推了之。x教授的講課讓我了解了真正的教育是尊重生命的教育，尊重人性的教育，以人為本的教育。
二、生命教育伴隨著自我審視與提高。靜默自問(wèn)是總結(jié)反思的良方。靜默自問(wèn)：我在工作中的常態(tài)是什么。我工作所圍繞的核心是什么。我想要的結(jié)果是什么。我所做到和想要的是一致嗎。從前，我的工作常態(tài)是忙碌、煩躁，總有忙不完的事，卻總覺(jué)得做的是無(wú)用功。我工作圍繞的核心是學(xué)生，卻又總是達(dá)不到自己的要求，這種矛盾讓我一直感到疲勞和痛苦。經(jīng)過(guò)x教授的點(diǎn)撥，我認(rèn)識(shí)到，工作是為了自己，這讓我又有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，為自己而工作，其實(shí)是一件挺美好的事。靜默自問(wèn)可以讓我們覺(jué)知，讓我們更清楚地了解自己，認(rèn)識(shí)自己，只有認(rèn)清自己的當(dāng)前狀態(tài)，才會(huì)不斷地提高自己。
三、生命教育的目的是要讓心靈歸位。營(yíng)造歸屬感的環(huán)境是心靈歸位的前提。"歸屬感"是伴隨人生很重要的心理活動(dòng)之一，少年兒童的歸屬感尤其強(qiáng)烈，在x教授講"歸屬感"的瞬間，我想到了從前所聽(tīng)的"名師"報(bào)告，他們都無(wú)一例外地抓住了孩子們的"心"，營(yíng)造的是有歸屬感的環(huán)境，也讓我真正地明白"學(xué)生不喜歡你，就不喜歡你的課"的實(shí)質(zhì)。是啊，真正的教育是人性的教育，真正的.教育要伴隨著心靈的碰撞、交流和溝通。在孩子們的心向我的心靠近碰撞的瞬間，我沒(méi)有及時(shí)抓住他們，卻讓他們離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我終于明白了為什么有的孩子總是怕我，總是用膽怯的眼光看著我的緣由。記得兩年前剛接一年級(jí)的時(shí)候，有些有點(diǎn)資歷的老教師曾告誡我說(shuō)，和學(xué)生見(jiàn)面上的第一節(jié)課就要給他們個(gè)下馬威，否則以后就壓不住他們了。殊不知，下馬威使得有些孩子永遠(yuǎn)也不敢向我們靠近。建立歸屬感的環(huán)境，要讓班級(jí)成為孩子們的家，并且要讓他們成為這個(gè)家的主人，各有其位、各盡其責(zé)、互幫互學(xué)，才能共同提高。
x教授的培訓(xùn)給了我很大的觸動(dòng)，有很大的收獲，讓我明白改變教育現(xiàn)狀，需要我們教師做的不是改變教育的體制，也不是改變教學(xué)條件，而是要改變我們自己。讓我以此次培訓(xùn)為契機(jī)，改變自己、提高自己，我不期望自己成為名師，但靜默自問(wèn)，我要成為一名讓自己滿(mǎn)意的教師。
教育的心得體會(huì) 篇6
9月3日，我參加了局紀(jì)檢組織的參觀宿遷看守所警示教育活動(dòng)， 警示教育中，有2名罪犯結(jié)合自己走上犯罪道路的歷程，給我們上了一堂生動(dòng)的警示教育課。身臨其境的教育使我真切地體會(huì)到了監(jiān)獄高墻與現(xiàn)實(shí)的反差，體會(huì)到了自由的可貴和囚禁的哀憐，極大地震撼了我的心靈。通過(guò)思考，總結(jié)了幾點(diǎn)我的心得體會(huì)：
一、要引以為戒，牢固樹(shù)立廉潔自律的思想，筑牢反腐防變的防線。
二、手莫伸，伸手必被捉。我們?cè)诹疂崋?wèn)題上犯不得一點(diǎn)糊涂，抱不得一點(diǎn)僥幸思想。面臨各種誘惑和考驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)拒腐防變，否則，不但危害國(guó)家、社會(huì)，又危害家庭，更害了自己。我們要從那2名職務(wù)犯罪的.犯人身上吸取教訓(xùn)。那2名犯人同其它職務(wù)犯罪的犯人一樣，都讓我們感到無(wú)比惋惜。概括他們的人生軌跡我們不難發(fā)現(xiàn)有以下四個(gè)特點(diǎn)：一是都曾受到家庭、組織的良好教育，都曾是對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的棟梁之才；二是都有輝煌的過(guò)去，曾在自己的崗位上做出了較為顯著的工作成績(jī)，得到了組織和群眾的信任；三是都曾擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，手中都或多或少掌握一定的權(quán)力；四是最終走上犯罪道路、成了人民的罪人都不是偶然的，都是因?yàn)榉潘闪藢W(xué)習(xí)，放松了世界觀改造，而失去了拒腐防變能力。他們走上犯罪道路，組織惋惜，家人痛心，自己悔恨。前事不忘，后事之師，我們必須從他們身上吸取教訓(xùn)，以此為鑒。
三、要慎用人民給予的權(quán)力。財(cái)政部門(mén)作為綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，或多或少都有一定的權(quán)力，權(quán)力是一面雙刃劍，用好權(quán)會(huì)給人民做更多的好事、實(shí)事，用不好權(quán)也有可能會(huì)毀了自己、毀了家庭。現(xiàn)場(chǎng)給大家現(xiàn)身說(shuō)法的2名犯人在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之初，還是慎重掌權(quán)，慎重用權(quán)，但當(dāng)他們的權(quán)力越來(lái)越大以后，就變得麻木不仁，把權(quán)力變成以權(quán)謀私的資本。我們必須引以為戒，從他們身上吸取教訓(xùn)。
四、要知足常樂(lè)，甘于平淡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
錢(qián)財(cái)是過(guò)眼云煙，幸福才是永恒。萬(wàn)惡皆因貪字起，貪念會(huì)讓人的私欲無(wú)限膨脹，直至沖昏頭腦，失去理智。現(xiàn)身說(shuō)法的服刑人員無(wú)一不是因?yàn)樨澯钟|及法律底線，而受到了黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁。因此，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校灰磺邢颉板X(qián)”看，不要搞“攀比”，要甘于清貧，甘于平淡，不要迷失方向，在履行崗位職責(zé)時(shí)，才能真正做到廉潔奉公，問(wèn)心無(wú)愧。
五、要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我改造，提高自身反腐防變的能力。
我們一定要不斷加強(qiáng)對(duì)黨的方針、政策和黨紀(jì)國(guó)法、部門(mén)法規(guī)的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)自身的世界觀的改造，樹(shù)立正確的思想信念，努力增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，不斷提高反腐倡廉的自覺(jué)性和自身免疫力。時(shí)刻提醒自己，約束自己，一定要把為大家服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)和自己的工作結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，從身邊的每一件小事做起，無(wú)論何時(shí)何地都不能放松對(duì)自己的要求。
遵紀(jì)守法是對(duì)我們每一位工作人員的最基本要求，我們應(yīng)該立足本職，備加珍惜各自的職務(wù)和崗位，明明白白做事，清清白白做人，努力工作，做出一流業(yè)績(jī)，不辜負(fù)組織的信任和群眾的期盼。為宿遷經(jīng)濟(jì)的發(fā)展謀事獻(xiàn)策，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
教育的心得體會(huì) 篇7
在我擔(dān)任班主任的歲月里，我深深地體驗(yàn)到了勵(lì)志教育的重要性。我們的學(xué)生，在面臨學(xué)業(yè)壓力、社交困擾和自我認(rèn)同的挑戰(zhàn)時(shí)，需要引導(dǎo)和支持，而勵(lì)志教育就是那個(gè)引導(dǎo)他們走向成功的工具。
勵(lì)志教育不僅僅是一種理念，更是一種生活態(tài)度。我始終相信，每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，只是需要正確的引導(dǎo)和激發(fā)。我們的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
我曾有一個(gè)學(xué)生，名叫小明，他在學(xué)業(yè)上非常努力，但總是無(wú)法取得理想的成績(jī)。我了解到，他對(duì)自己的'要求過(guò)高，且缺乏自信。于是，我開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行勵(lì)志教育。我鼓勵(lì)他設(shè)定可行的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。
我告訴他：“小明，進(jìn)步不是一蹴而就的，你需要一步一個(gè)腳印。每次進(jìn)步一點(diǎn)，你都會(huì)感到成就感和自信。”我鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的社交能力，同時(shí)也讓他了解到，人生不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他有價(jià)值的事情等待他去體驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的勵(lì)志教育，小明的狀態(tài)有了明顯的改變。他的成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步提升，人也變得更加開(kāi)朗，開(kāi)始主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)。他告訴我，他開(kāi)始懂得，學(xué)習(xí)不是生活的全部，還有很多值得他去追求的東西。
這個(gè)過(guò)程讓我深深體會(huì)到，勵(lì)志教育就像是一場(chǎng)馬拉松，需要持久的耐心和熱情。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的困難，提供必要的幫助，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極向前，相信自己有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，勵(lì)志教育是一種以激發(fā)人的潛能，提升人的生活質(zhì)量為目標(biāo)的教育理念。
教育的心得體會(huì) 篇8
由中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委宣傳部與中央臺(tái)聯(lián)合拍攝的電視專(zhuān)題片《零容忍》，講述了全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)的故事。態(tài)度鮮明的詮釋了全面從嚴(yán)治黨的決心。向腐敗的份子發(fā)出了強(qiáng)烈警告，傳遞了懲治腐敗無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍的堅(jiān)決態(tài)度。《零容忍》第二集《打虎和拍蠅》，反映了各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)以零容忍態(tài)度懲治腐敗，“老虎”“蒼蠅”一起打，讓人民群眾感受到全面從嚴(yán)治黨就在身邊、紀(jì)檢監(jiān)察就在身邊。
這些被查處的案件無(wú)一不向我們敲響著紀(jì)律警鐘。作為一名國(guó)家公職人員，一名青年法院干警，我深刻體會(huì)到對(duì)一名公職人員來(lái)說(shuō)廉政是最基本的要求，也是一生的堅(jiān)守。也讓我陷入了思考，思考剛剛進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的我應(yīng)該如何工作，如何做到一生廉潔。我想，只有從一開(kāi)始就樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，才是做好一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，正確的職業(yè)觀也需要長(zhǎng)期的鞏固，我們?nèi)蘸罂赡軙?huì)面臨各種的誘惑，只有不斷鞏固、堅(jiān)定自己的信念，才能抵住誘惑、守住廉潔。還要注重細(xì)節(jié)，千里之堤毀于蟻穴，時(shí)刻注重細(xì)節(jié)，在小事上也不犯錯(cuò)誤。
一、樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀
當(dāng)干部就必須付出更多辛勞、接受更嚴(yán)格的約束。年輕公務(wù)員是干部隊(duì)伍的后備力量，必須樹(shù)立正確的職業(yè)觀，嚴(yán)格按照新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從思想和言行上把當(dāng)公務(wù)員當(dāng)作為黨和人民的利益不懈奮斗的偉大事業(yè)，摒棄“升官發(fā)財(cái)”、貪圖享樂(lè)的念想，走好從政第一步。要立志為民為上，心中裝著百姓，始終不忘人民公仆的初心，真心對(duì)群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心接受群眾監(jiān)督;要踏實(shí)干事為先，要通過(guò)自身努力，將個(gè)人價(jià)值和為人民服務(wù)的社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。
二、堅(jiān)定理想信念
“人生如屋，信念如柱。柱折屋塌，柱堅(jiān)屋固。”理想信念動(dòng)搖一分，私心雜念就會(huì)膨脹十分。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守人民公仆精神追求，始終是我們安身立命的根本。我們年輕干警要瞄準(zhǔn)正確方向，始終保持定力，一以貫之，久久為功，在腳踏實(shí)地、不懈奮斗中綻放青春，以心無(wú)旁騖、謙虛好學(xué)中增長(zhǎng)本領(lǐng)，在勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)中放飛夢(mèng)想、展現(xiàn)作為、做出貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持吾日三省吾身，唐太宗將魏征比作自己一面鏡子，以人為鏡，可以知得失、對(duì)錯(cuò)。要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，不斷修煉自我，保持對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的'感恩、對(duì)法紀(jì)的敬畏，做到信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。
三、注重細(xì)節(jié)，不在小事上犯錯(cuò)誤
“天下大事，必作于細(xì)”。我們通常在大是大非面前能夠把握住自己，鎮(zhèn)定自若，維護(hù)自身形象，但往往在小事小節(jié)上卻疏于防范，放松了警惕。殊不知，大多數(shù)腐敗官員都是從不注意小事小節(jié)逐步走到腐化墮落的境地，在推杯換盞中放松了警惕，在小恩小惠面前丟掉了原則，在輕歌曼舞中喪失了人格。細(xì)節(jié)能夠反映人品，反映作風(fēng)，細(xì)節(jié)中有黨性，有原則，有人格。守住小節(jié)是公職人員職業(yè)修養(yǎng)的基本要求，我們要靜下心來(lái)，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴中自覺(jué)完善，懂得是非明于學(xué)習(xí)、境界升于自省、腐敗止于正氣的道理，筑牢自律防線，永葆廉潔本色。
觀看《零容忍》后，我領(lǐng)悟到作為一名剛?cè)肼毜那嗄攴ㄔ焊删獜囊婚_(kāi)始就懂得樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀、堅(jiān)定理想信念、注重細(xì)節(jié)是做好一名國(guó)家公職人員的基本要求。這樣才能做好我們法院工作，才能更好地讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。
教育的心得體會(huì) 篇9
近期在局黨委的統(tǒng)一部署下，我們集中學(xué)習(xí)了黨的群眾路線的基本理論和基本知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了理論水平，提高了實(shí)踐能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問(wèn)題。
一、在思想認(rèn)識(shí)方面
雖然自己能認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是思想上沒(méi)有引起足夠的重視，學(xué)習(xí)理論知識(shí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，以至于不能做到與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法提高自己的思想覺(jué)悟。
二、在工作作風(fēng)方面
工作中總是一味埋頭苦干，極少主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作和思想，缺乏與人溝通交流的主動(dòng)性，很少與上級(jí)主管部門(mén)交流，有些自我封閉，同時(shí)，思考問(wèn)題不全面，沒(méi)有很好地深入基層、貼近群眾，工作不夠扎實(shí)。
三、在工作方法方面
思路不寬，分析問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不夠周全，不能全面系統(tǒng)的通盤(pán)考慮。缺乏創(chuàng)新精神，大膽工作的思想不牢固，不能夠很好的掌握工作全局。
通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)真反思了自己的.不足。在今后的學(xué)習(xí)中，將重點(diǎn)放在黨的群眾工作理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中深化思想認(rèn)識(shí)，提高思想覺(jué)悟，真正領(lǐng)會(huì)這次活動(dòng)的主題思想，更好地貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策部署，提高自身執(zhí)行力。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。樹(shù)立奉獻(xiàn)的理念，繼續(xù)保持旺盛的工作熱情，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)肩負(fù)起為群眾服務(wù)的工作使命。同時(shí)，自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做本職工作，努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，著力研究適應(yīng)新時(shí)期工作的新方法、新舉措，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，看準(zhǔn)的事就大膽試、大膽闖。
在今后的工作中要堅(jiān)持講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，在實(shí)踐中，緊密聯(lián)系工作的實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，不走任何形式，力求工作實(shí)效，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事。
教育的心得體會(huì) 篇10
入學(xué)教育，是我們進(jìn)入這個(gè)大家庭的第一堂課。在這堂課上，我不僅了解到了學(xué)校的規(guī)章制度，更深入地理解了學(xué)校的文化。我認(rèn)識(shí)到，這里不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)品德、塑造人格的平臺(tái)。學(xué)校對(duì)于我們的期望，不僅僅是學(xué)術(shù)上的卓越，更在于我們?nèi)烁竦慕∪推返碌男摒B(yǎng)。這讓我深感責(zé)任重大，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待。此外，入學(xué)教育也讓我更加明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在游戲中，我們學(xué)會(huì)了相互信任、共同進(jìn)退；在講座中，我們了解到，許多偉大的成就都是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。這讓我更加珍惜與同學(xué)們相處的時(shí)光，也讓我明白了，一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`力量是無(wú)窮的。
對(duì)于未來(lái)，我有了更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望能夠在學(xué)校這個(gè)平臺(tái)上，不僅學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更能夠提升自我、完善自我。為此，我會(huì)積極參加各類(lèi)活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)；我會(huì)與同學(xué)們和睦相處，共同進(jìn)步；我會(huì)時(shí)刻保持一顆謙虛的心，敬畏知識(shí)，尊重他人。
教育的心得體會(huì) 篇11
有一個(gè)小男孩，他叫安利珂。在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人的故事。他把他們都用日記記錄了下來(lái)。這個(gè)日記里，還有父母寫(xiě)給他的勸誡啟發(fā)性的文字、老師在課堂上讀到的精彩的"每月故事”。我喜歡這本書(shū)的兩大原因是：
1、這本書(shū)雖然是在敘述了十幾件事情，但是每件事情處處都充滿(mǎn)了愛(ài)。
2、在父母寫(xiě)給他的勸誡啟發(fā)性的文字里看到了父母對(duì)安利珂的希望，同時(shí)我們也學(xué)到了很多做人的.道理。讓我們一起體會(huì)生活中的愛(ài)吧
教育的心得體會(huì) 篇12
當(dāng)我決定做一名教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿(mǎn)了向往，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的教師充滿(mǎn)了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：
一、教書(shū)難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。可見(jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆。可以說(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能、教師要有良好的心理素質(zhì)。
二、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的'本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格的學(xué)前班教師。
教育的心得體會(huì) 篇13
身為一名稅收?qǐng)?zhí)法者，稅官難免被許多用心良苦者備加“關(guān)注”，因此時(shí)常會(huì)受到各種各樣的“禮遇”：有敬送禮金的、有恭請(qǐng)赴宴的、有精心關(guān)照的、有曲意奉承的、還有鞍前馬后“辛苦效力”的……如果我們的稅官不懂得說(shuō)“不”，對(duì)所有“禮遇”都不便說(shuō)“不”、不忍說(shuō)“不”、不敢說(shuō)“不”或舍不得說(shuō)“不”，那么稅官心中那臺(tái)用“公正”鑄就的天平就很可能會(huì)傾斜，那么稅官肩上那枚莊嚴(yán)而神圣的金色稅徽就會(huì)漸漸褪去原有的光芒。因此，稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)在人情、權(quán)勢(shì)的干擾面前推辭，學(xué)會(huì)在金錢(qián)、美色的誘惑面前推辭。
說(shuō)“不”做起來(lái)也許并不容易，面對(duì)干擾與誘惑，有許多的稅務(wù)人員就缺乏說(shuō)“不”的勇氣和說(shuō)“不”的藝術(shù)，更有甚者樂(lè)于此道而不愿說(shuō)“不”。有些人不愿推辭“物質(zhì)利益”，整日里象廟中的“佛爺”一樣，安然自得、泰然自若地接受來(lái)自四面八方的“香火供奉”，無(wú)論吃穿用度皆來(lái)者不拒、統(tǒng)統(tǒng)“笑納”，可謂“大肚能容”;還有的人不愿推辭“口腹之欲”和“精神享受”，有請(qǐng)必到，有宴必赴，廣交朋友，忙于應(yīng)酬，終日沉迷于“燈紅酒綠”之中、沉醉于繁華喧鬧之地。
學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，必須首先樹(shù)立起一種精神信仰。稅務(wù)工作是一項(xiàng)公正崇高的事業(yè)，為了保持公正的稅務(wù)形象，為了堅(jiān)持稅收的公正原則，稅官必須平心靜氣，清心寡欲，淡泊明志，廉潔自律，這樣才能在經(jīng)濟(jì)大潮中耐得住寂寞，不為燈紅酒綠所動(dòng)，不為花花世界所迷，把各種干擾和誘惑擋在心靈之外。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，必須加強(qiáng)法紀(jì)觀念。稅官必須在思想意識(shí)中設(shè)立“隔離帶”，把人情、權(quán)勢(shì)、金錢(qián)、美色隔開(kāi)，學(xué)會(huì)內(nèi)斂，婉拒誘惑，行動(dòng)上始終遠(yuǎn)離法紀(jì)“高壓線”，嚴(yán)格地自我約束八小時(shí)之外的活動(dòng)，對(duì)一切可能影響稅務(wù)干部形象的交往都要堅(jiān)決拒絕。只有這樣才能做到依法收稅，依率計(jì)征，公正執(zhí)法，為國(guó)聚財(cái)。
稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)推辭。固然，稅官不是生活在真空之中，也食人間煙火，也需要親朋好友，也需要感情撫慰。但是，稅官如果按照所謂的官場(chǎng)和名利場(chǎng)的游戲規(guī)則來(lái)安排自己的生活，那么，其思想境界、道德修養(yǎng)都會(huì)與稅官的職業(yè)要求格格不入，利欲熏心、蠅營(yíng)狗茍的行為,在納稅人心中的`公正形象必然會(huì)敗壞。
稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。說(shuō)“不”本身就是一種選擇，對(duì)酒宴說(shuō)“不”可以獲得清靜與超脫;對(duì)禮金說(shuō)“不”，可以保持從容與清白;對(duì)一切不正當(dāng)?shù)恼f(shuō)“不”，可以使自己的執(zhí)法行為不至于受人牽制……總之“千里之堤，毀于蟻穴”，只要有違公正、誠(chéng)信、文明的準(zhǔn)則，稅官就應(yīng)該斷然說(shuō)“不”。
稅官應(yīng)該會(huì)說(shuō)“不”。說(shuō)“不”是一種堅(jiān)守，是人生道路上不可或缺的一道風(fēng)景。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才能保持公正、無(wú)私的品格;學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才能恪守職責(zé)、忠于稅法;學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才會(huì)與納稅人心連心，才能做三個(gè)代表忠誠(chéng)的實(shí)踐者。稅官惟有學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，才能真誠(chéng)地對(duì)待稅官這個(gè)神圣藍(lán)色的職業(yè)，才能勤勉工作，秉公執(zhí)法，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
熱鬧與喧嘩注定與稅官無(wú)緣，虛榮與富貴不是稅官之所求。既然選擇了這個(gè)崇高的事業(yè)，稅官就注定要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，就注定要在一片淡雅的心境中放飛深藍(lán)色的夢(mèng)。
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