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微心得參考

時間：2024-06-05 16:57:50 心得體會我要投稿

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微心得參考

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的微心得參考，希望對大家有所幫助。

微心得參考

微心得參考1

　　今天我們看了關于實話實說的微電影。里面講的故事人我不禁聯想到了一個悲慘而又真實的故事。這個故事發生在許多年以前，在美國有一個名叫埃默紐·旦南的孩子。埃默紐五歲的時候父母雙亡，成了一個孤苦伶仃的孩子，生活無依無靠。這時，有個名叫頓諾的酒店老板叫埃默紐到他的店里來干活。老板是個貪婪的人，他這樣做只是為了討得一個慈善的好名聲，從而讓埃默紐干更多的活。轉眼之間，三年過去了，埃默紐長到了八歲，他每天辛勤勞動。一個晚上，勞累了一天的埃默紐睡得正香，忽然，一聲巨響驚醒了他。埃默紐不知發生了什么事，連忙起床到外面去看，一幕可怕的情景出現在他的眼前。“天啊，你們在干什么！”他叫起來。原來，老板夫婦正在殺人。被殺的是個商人，隨身帶了很多錢，晚上他在酒店喝酒，結果醉成一攤泥。頓諾財迷心竅，為了掠奪錢財，竟殺死了商人。埃默紐看見鮮血四濺，頓時嚇壞了，他連忙跑回到自己的小房間躲了起來。不一會兒，老板收拾干凈外面的血跡，走進了埃默紐的房間。他裝出悲哀的樣子說：“孩子，你都看到了，殺死他我也很傷心。明天，如果警察來問這件事，你就說，這個商人喝醉了酒，見人就打，老板是為了自衛，把凳子扔過去，不料竟把他砸死了。” 埃默紐望著兇狠的老板，膽怯卻堅定地說：“不，爸爸，事情不是這樣的，我不想說謊。”老板生氣了，逼著他說：“你必須得這樣說，快向我發誓！”埃默紐搖搖頭說：“不，我不想說謊！”老板惱羞成怒，說：“那我就不客氣了！”說罷，他把埃默紐捆綁起來，吊在屋梁上，用鞭子抽打他。“照不照我的話說？”“不！”老板見埃默紐不改口，就狠命地抽打，最后，埃默紐被活活地打死了。罪行終于暴露，在法庭受審的時候，老板講出了埃默紐寧死也不肯說謊的經過與真相。蒙特羅市政府為紀念這個寧死也不肯說謊的孩子，建造了一塊紀念碑和一個塑像，并決定5月2日那天為誠實節……

　　同學們，讓我們攜起手來，共創誠實的天堂吧！相信我們的生活會更加美好！

　　當你走進肖申克，你不知道在你身邊將會發生什么，你不知道你的過去和將來，你將忘記你曾經的夢想，你只知道悔恨，以及監獄長的聲音，把靈魂交給上帝，把賤命教給我。生命也許就在這里一天天衰退，夢想在這里一天天流失。這就是肖申克帶給人的感覺。生命仿佛在這里停止，時間仿佛消失掉。你會忘記你什么時候走進來的，你也會忘記曾經美麗的夢。漫長的人生，絢麗的夢想，一瞬間不復存在。

　　生活節奏的加快，生存競爭的激烈。事態的炎涼，人情的冷暖。人們很難靜下心看一場電影，也忘記了溫暖與感動。肖申克靜靜地再講一個無關你我他的故事，但不經意間總會刺痛人的某一處，同時也刺醒人心靈的某一處。我們不是肖申克的囚犯，某些時候卻生活著他們的生活。感動不僅僅是因為劇情的精彩，更是因為心靈的共鳴。我們的生活世界本身就是“肖申”克，我們都被圍困在里面。你可以選在追求，你也可以選擇墮落。就像羅梭說的：“你選擇了什么，你將會成為什么，也可以說你的選擇也是你的歸宿。”你可以像老布一樣安于現狀，也可以像安迪不屈，更可以像大多說的獄犯墮落。也許會有人憎恨你，但不會有人阻礙你。這樣說或許有一點殘忍，感到殘忍那說明還清醒著，清醒著生命就綻放著。

　　不管是誰，劇中的老布也好，瑞德也罷，包括安迪在內。再走近肖申克的那一刻，都不會把自己和這座無情的監獄扯上關系，也許想過有一天會從這兒出去，不知道明天怎樣，但知道自己該怎么生活。可是，一年，兩年，三年……在不知不覺中，“肖申克”磨去了人的棱角，也磨滅了曾經的夢想，“肖申克”不再可怕，在這兒的人生不再那么厭倦。“肖申克”開始慢慢變的熟悉，慢慢地對它產生依賴。用瑞德的話說：“起先你也許厭惡他，后來也許會喜歡他，在后來你也許會離不開他，這就叫體制化。”聽著有一種心酸，也有一種無奈。更有一種說不出的悲傷。那時老布已經不在，這句話雖說的是老布，但又像說我們每個人。悲涼嗎？又有一種悲哀。不知不覺中“肖申克”總在改變著什么。寫到這里，突然懷念那不知天高地后的日子，無所畏懼，我所畏懼，因為不知道而不怕著，因為不懂得而愛著溫暖著感動著。世界是遼闊的，舞臺是屬于自己的。一切都是美好的，一切都是為了夢想而構筑的。一年，兩年，三年……在不知不覺中，時間磨去了身上的棱角，也一天天磨盡了那不屈的精神。也許剛開始的時候會討厭這樣的自己，沒有追求，不知上進，也許會厭惡這樣的生活，寂寥而沒有活力。但隨著時間的流失，你會適應這種生活，也習慣這樣的自己。也許真的有一天，回到生命的最初，那種久違的陌生會讓人無所適從。突然會懷念曾經憎惡的日子，突然想回歸那種生活。就像老布不愿離開“肖申克”，就像老布離開后懷念“肖申克”一樣，因為無措而選擇上帝一樣。悲哀嗎？只有每個故事的主人公知道。

　　在“肖申克”中也存在著成功與失敗，在這里最優秀的莫過于安迪，他讓犯人開始了一種新的`健康的生活。他辦成了歷史上美國最出名的監獄圖書館，在提到圖書館時，同時也會想的安迪的執著，一周兩封信，四年從不間斷。也許很多人不解，安迪那么執著的原因，我想只有他自己知道，他是不想讓肖申克漫長的歲月磨去他的追求，磨去他人生的光輝，他不想和自由失去聯系，哪怕只是一刻，更或者只是他幻想的一刻，一刻的自由，一刻思想的自由對安迪已經足夠。就像安迪自己說的，“肖申克”只能囚禁人的身體，卻不能囚禁人的思想。思想是自由的，它會告訴你該怎么做，該怎么讓生命綻放的更加璀璨。瑞德不知道安迪在想什么，也許永遠不會知道，就是安迪最后的逃跑，瑞德也不會知道安迪想過什么，就像安迪說的，思想是自由的，你不知道它會產生什么，但它會告訴你該做什么。安迪做得也只是思想讓他做的。安迪的圖書館最終創辦成功了，當收到用四年的時間和精力換來的政府的二百元錢和一些捐贈的書時。安迪笑了，他的朋友也笑了。不管這笑里含著什么，我想安迪高興的并非這些錢和書，而是生命的價值，人生的認可。也許沒有人會注意安迪這一笑的寓意，其實自己知道也足夠了。在這里安迪做了一個榜樣，追求，希望。安迪向人傳達了一個希望的信號，播下了希望的種子。也許沒有人在懷疑，但也沒有人會認可。就像他的朋友瑞德告訴他：“你要適應這里的生活，不要想著出去，這樣就不會痛苦了。”連他的朋友都不相信希望的存在，都不相信自由日子的到來。他們也許感覺安迪偉大，但不會相信它能夠獲得他們都不抱希望的自由。

　　安迪給瑞德的信中說；“希望是件好東西，世界上最好的東西，好東西是不會流失的。”我不知道瑞德看到這句話時是什么感受。我只知道對我影響很深，它給我一種生命的沖力，一種說不出來的感受。怎么說呢？仿佛在黑暗中透過來的一束光，又仿佛在茫茫的海上遇到了知音。那種感覺，我想只有陷入黑暗的人可以理解，那種感情，只有久違陽光的人可以理解。希望，有時只是一種微妙的東西，虛無而真時的存在，微弱但卻溫暖，也許照亮不了前面的路，但卻能溫暖人的一段路程。有溫暖已經足夠，至少它給我們向前的勇氣。給了我們夢的幻想，像一個影子，也像啟明星。安迪就這樣，靠著這微弱的力量，靠著這微弱的光芒。安迪，當它沐浴在自由的陽光下時，我們可以想象它那明媚的笑。自信而溫暖。這就是幸福，幸福就是失而復得的那種自由。失去后得到的更加彌足珍貴。安迪，為他歡呼，更多的是為他祝福。

　　安迪經過種種最終獲得了自由，最終和幸福相牽。其實我們人人都是安迪，當然人人也都可以成為老布。安迪也好，老布也罷。都有自己選擇。希望這東西很難說，有時選擇也一樣。安迪的苦難，也是每個人的苦難，安迪只是我們的一個縮影。跨過去就是幸福，跨不過去就是痛苦。安迪跨過去了，他獲得了幸福，老布沒跨過去，最終在痛苦中選擇了上帝。生活中也一樣，很多時候都被成長路上的石頭絆倒，都被路旁的荊棘刺傷，勇敢者向前，怯弱者退縮。勇敢的人最終獲得了成功，怯弱者躲在失敗里嘆息。成功和失敗有時只是一步之差。一步一切都將改寫。我想也許每個人都不能像安迪一樣成功，但至少應該向他學習。想起食指的詩，相信未來，熱愛生命。

　　生命短暫，也許千年的等待，才換來今生的一次綻放，我們都要好好的生活，讓生命好好的綻放。像安迪學習，生命不屈，救贖靈魂。讓生命璀璨的綻放.

　　在我們身邊，有很多人，不求回報的用真心去幫助有困難的人。他們雖然外表平凡，不引人注目，但他們卻都有一顆純凈、透明，又閃閃發光的心在吸引著我。

　　周三周四中午，學校組織我們觀看了道德講壇系列節目，每一位無私奉獻，善良誠懇的道德模范的行為，都深深地觸動了同學們的心。最讓我難以忘懷的，是兩位“平凡”的清潔工。

　　在不久之前，這兩位清潔工在清掃過程中，意外發現一個裝有兩萬元巨款的袋子。大家都明白，清潔工的工資并不豐厚，她們也表示，一個月最多也只有九百多元。所以，她們只需這兩萬元收入囊中，就完全可以改善自己的生活。大家也許都認為她們會這樣做，其實不然，這兩位“平凡”的清潔工，竟然主動尋找失主，苦等了三個多小時，終于找到了失主，分文不取，將錢歸還給了心急如焚的失主。看到這里，同學們都情不自禁地鼓起掌來。我的心里，似乎只留下了兩位清潔工那純樸的微笑，和失主那說不出的感激。我想，此時失主心里一定充滿著失而復得的喜悅,對心靈耀眼的清潔工的感激吧！

　　看完這一系列節目后，我仿佛看到了人性最純潔的一面。雖說這世界上也有一些不法分子，但是我始終堅信，心靈善良的人有無數位。就像我們身邊那幾位拾金不昧的普通清潔工。用心去看我們的身邊，你會發現很多好人就在我身邊，向我們揭示什么是人與人之間的溫暖！

　　我深刻感受到了，節目中平凡又高尚的人物那善良的心，溫暖的情。我下決心，我也要向他們一樣，做一個就算平凡，也要心靈高尚的人。

微心得參考2

　　本學期的教師培訓報了為期六天的微課程制作培訓。老師把參加的學員分為幾個小組，大家齊心協力，分工合作，分別完成了組內作品和個人作品，兩個作品都受到了老師的肯定。微課程是一種比較新型的課型。這次培訓，收益良多!首先，通過接觸“微課程”明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，它沒有解說的聲音，在優美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發思考。

　　其次，此次培訓，有利于理論聯系實際。培訓老師提出建設微課程的五步驟：羅列教學核心概念;寫15-30秒的介紹和總結，為核心概念提供上下文背景;錄制長為1-3分鐘的視頻;設計引導學生閱讀或探索課程知識的課后任務;將教學視頻與課程任務上傳到課程管理系統。從什么是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的制作等方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓我們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。

　　“微課”的核心內容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態環境”。老師的微課程專題，內容直接指向具體問題，關注“小現象，小故事，小策略”主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，有思考，很能啟發老師們的`思維。微課程從問題入手，有針對性地高效解決，不泛化，不拖沓。在素質教育條件下，尤其有利于提高課堂教和學的效率，充分發揮教學資源的作用。

　　當然，微課程的制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規律的。這也啟示我們，科學就是科學，來不得半點虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學。我們在今后的教育教學中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。

　　總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網絡學習課程，它是在web2.0時代隨著新技術和新媒體(如智能手機、平板電腦、上網本、筆記本電腦等便攜式智能化數字終端設備的普及)的迅速發展以及廣大用戶對學習方式多樣化(如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等)的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現順應了時代發展潮流。在我們教學過程中合理應用微課程可以激發學生的興趣，提高課堂效率。

微心得參考3

　　加強校園安全管理是學校全體教職員工的共同任務，我們必須把安全工作放在各項工作的首位。強化安全意識，嚴格管理，牢固樹立安全重于泰山的思想，認真貫徹落實安全第一，預防為主的方針和誰主管，誰負責的原則;時刻對學生進行安全教育，毫不松懈，切實地做好學校安全工作，確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定，為做好教育、教學工作奠定了堅實的基礎。通過參加全國中小學、幼兒園校(園)長安全管理遠程培訓，現結合我校安全工作，談一些個人看法：

　　一、要抓意識，始終繃緊校園安全這條弦

　　校園安全事故往往具有不可預見性、突發性、群體性，你不知道它會在什么時候，以什么方式出現，而且，一旦發生，就會產生傷害性的后果，給師生安全、給校園穩定與教育和諧造成巨大影響。雖然近年來，校園安全事故中，由學校負直接安全責任的事件不多，但是涉及學校管理缺失，教育缺位的問題還是存在的。部分事件中的家長就是抓住這一點，提出高額索賠要求，處理過程被動，處理難度加大，有的甚至引發群體性沖擊校園、群體性上訪等不良事件。意識這一道籬笆如果一不扎緊，事故這匹狼就會乘虛而入。在任何時候，校長始終抓住安全意識這條弦，不僅要抓師生的安全意識，更要把自己擺進去，抓自己的安全意識，只有切實提高自己的安全意識，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才會在考慮學校管理的時候，在實施教育教學行為的時候，站在安全的角度多想一步。為了進一步做好安全工作，我校成立安全工作領導機構，切實加強對安全工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，在安全教育工作中，我校認真實施一把手工程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校政教處、保衛科以及各部門、班主任具體分工負責組織實施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。

　　二、制度保證措施到位

　　(一)、建立安全工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。校長、書記對學校安全工作負全責。學校政教處、保衛科、教務處等職能部門的.負責人都有自己的明確的安全工作責任。我們教師的安全工作責任是：

　　(1)、認真執行安全生產和安全防火有關政策、法令及本校各項制度，對本班的各項安全管理和防火工作負責。(2)、結合學科、班級特點開展形式多樣的安全教育活動，增強學生安全意識。

　　(3)、上課前清點學生人數，對無故不到者應及時通知班主任或家長，課堂上教師不得中途離開教室。

　　(4)、課間要注意觀察學生行為動態，發現安全隱患及時處理。

　　(5)、在計算機室、實作室及教室上課，要加強對學生的管理，防止學生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學生的安全保護工作。

　　(二)、簽訂責任書。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。每年五一、十一等長假前后學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作列為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負責的原則，做到職責明確，責任到人。

　　(三)、不斷完善學校安全工作規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制，以及學生管理、領導值班、值周值勤、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自利用節假日辦班招生，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步、安全第一的原則。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　(四)、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

　　三、齊抓共管群防群治

　　學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我校積極與_、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全教育工作。學校除開設安全、健康課程外，還定期開展了一系列安全教育活動，如：青少年自救自護知識講座，傳染病的預防與治療櫥窗專刊，健康法制小報，主題班會等，取得了良好的教育效果。

　　四、抓教育，人人學會安全防衛技能

　　普及安全知識，增強學生的安全意識，提高防范能力，既是提高學生整體素質的成長需求，也是消除安全隱患，防范安全故的現實需求。從一些國內的火災新聞報到中可以發現，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國外比是相當欠缺的，911事件中，在有限時間內，大樓內就有上萬人被疏散，盡最大可能使傷亡人數降到了最低，這就是教育的因素。加強安全教育的針對性和實效性，特別是在技能演練方面要進一步加強，針對如何使用滅火器、如何實生緊急疏散、如何開展逃生自救等方面大力組織師生學習、演練，不僅要讓安全防衛知識人人皆懂，而且還要讓安全防衛技能人人都會。

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