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初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編收集整理的初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，具體說來，是理解知識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和解決學(xué)習(xí)實(shí)踐問題的手段。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)思想，就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地認(rèn)識(shí)、理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》給我印象非常深刻，課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，概況全面、簡(jiǎn)潔，分析透徹，對(duì)我的教學(xué)有很大幫助。，在系統(tǒng)講授教材的時(shí)候，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而全面開拓學(xué)生的智力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人。
古人云“學(xué)貴有方，善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。我國(guó)著名教育家陶行知先生指出："我認(rèn)為好的`先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。"均可看出古今中外教育家都重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人有極其重要的意義。特別是小學(xué)升入初中，因課程門類增多，教學(xué)內(nèi)容加大，學(xué)生適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的初中學(xué)習(xí)生活，更是迫切需要教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，通過教師的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)非常重要，首先要明確預(yù)習(xí)目標(biāo)及要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，要做到心中有數(shù)，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便帶著問題去聽課．其次課上專心聽講，“看”、“聽”、“思”、“記”。看老師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求．聽新知識(shí)的引入及知識(shí)的形成過程．理解教師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑問．聽老師講解解題的思路和數(shù)學(xué)思想方法．思：多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽講，要結(jié)合教材，記要點(diǎn)、記疑問、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容．明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的．課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)質(zhì)疑問難及時(shí)反饋，最后要定期做好系統(tǒng)總結(jié)，達(dá)到溫故而知新。
初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)2
各位老師，各位同學(xué)：
大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
老師今天讓我發(fā)言，理由是我這次期中考試在年級(jí)中名次進(jìn)步比較大。但我知道，我之所以進(jìn)步大是因?yàn)槲疑弦淮慰荚嚳嫉锰盍耍ù蠹也灰Γ鎸?shí)情況就是這樣）。上次考試真的考差了，才造成這種差距，這種“進(jìn)步”。想想看，為什么麥嘉華，原秋儀，李?等這些優(yōu)秀的同學(xué)都沒被列入“進(jìn)步最大的同學(xué)”的名單呢？就是因?yàn)樗麄兠看慰荚嚩际悄昙?jí)成績(jī)的領(lǐng)頭羊，每次都考得很好，沒有前一次與后一次的差距，也就沒有所謂的進(jìn)步。當(dāng)然，我這樣說不是想貶低那些學(xué)習(xí)真是進(jìn)步了的同學(xué)，他們是好樣的。我這么講只是想說明——我上次考試真的考差了。差得我們班的班主任在開完家長(zhǎng)會(huì)后當(dāng)著我媽媽的面恨鐵不成鋼地說：“黃一淵啊，你簡(jiǎn)直就是在你成績(jī)波動(dòng)最低谷的地方啊！”這給我敲響了警鐘。我那次回去真的自己好好地反省了一下，仔細(xì)地想了想我考差的原因。是沒發(fā)揮好嗎？當(dāng)然不是。自己說自己沒發(fā)揮好不像是在找原因，而像是在找借口。想來想去問題還是出在了我的主觀原因上。首先是我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好。從開學(xué)初到第一次月考前，我對(duì)學(xué)習(xí)一直是一種厭煩的態(tài)度。因?yàn)閯傞_學(xué)，我還仍沉浸在暑假的玩樂之中，完全沒有投入初三新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)。一看到習(xí)題首先就擺出一副不耐煩的樣子，總想挑著揀著題目做，但最后又不得不做完所有的題，又返回去補(bǔ)。
而且做一題開一會(huì)兒小差，根本不專心，學(xué)習(xí)效率低下。所以晚自習(xí)即使沒有特殊情況也時(shí)常做不完作業(yè)。每次，一下晚自習(xí)，同班同學(xué)就都準(zhǔn)時(shí)有說有笑地走了，就還剩我一個(gè)人仍在趕作業(yè)。甚至有時(shí)連趕作業(yè)作業(yè)也做不完。學(xué)習(xí)效率之低可見一斑。還有就是我的聽課狀況。那一段時(shí)期我上課經(jīng)常走神，老師一節(jié)課講下來聽到的內(nèi)容很少。最典型的就是課。想起來那時(shí)候聽課簡(jiǎn)直是云里霧里，根本不知道老師講的具體內(nèi)容。只聽得到輪廓。老師在課上講的答題技巧、重點(diǎn)段落，我一概沒聽，還有標(biāo)注的筆記，該畫線的句子，我也一概沒記。上完了課書本干干凈凈，和沒用過一樣，什么也沒寫。就是帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著這樣學(xué)習(xí)學(xué)來的淺顯不扎實(shí)的知識(shí)，我參加了第一次月考。所以第一次月考等著我的自然只有慘敗。總結(jié)出原因后，我幡然醒悟：這樣下去是不行的。于是我開始努力使自己專心聽講。每當(dāng)我上課剛開始想一些與課堂無關(guān)且無關(guān)緊要的事情時(shí)，就馬上警覺，把自己拉回老師的思路上。在自己還沒想得入迷之前控制住。還有在老師講課過程中，如果一時(shí)有問題，不把心思全放到問題上，先跟上老師的節(jié)奏，課下再去思考問題，保證課堂效率。做作業(yè)也是一樣。為了保證自己不再分心，開小差，我每做完一道題就馬上開始看下一題的題目，思考下一題，并在主觀上控制自己要思考問題而不是想別的，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)。就是這樣，我的學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了轉(zhuǎn)變，從對(duì)學(xué)習(xí)有些厭煩又重新投入到了“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)”的態(tài)度之中。學(xué)到的知識(shí)明顯記得更扎實(shí)了，對(duì)老師講的新內(nèi)容也更容易接受了。所以，這次期中考試，我的成績(jī)明顯比上一次月考好了許多，前進(jìn)了很多名。
總結(jié)起來，要真想讓自己的`成績(jī)好起來，光知道要聽講，要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的。你要真正去把你所知道的東西用在你的學(xué)習(xí)上，真正去聽講，真正耐心來學(xué)習(xí)，這才是實(shí)質(zhì)。還有，其實(shí)世上根本就沒有什么絕對(duì)的學(xué)習(xí)方法。難道只要知道了學(xué)習(xí)方法就白事無憂了嗎？成績(jī)就自己上漲了嗎？不會(huì)的。所謂學(xué)習(xí)方法，只是能讓你愿意學(xué)習(xí)的手段之一，真正關(guān)鍵的還是要認(rèn)真去學(xué)。只有實(shí)實(shí)在在地付出了努力，才會(huì)得到你所想要的回報(bào)。
以上就是我對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和個(gè)人看法。希望在座的各位能取其精華，去其糟粕，從中得到啟示，對(duì)各位的學(xué)習(xí)有所幫助。
我的講話完了，謝謝大家。
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初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)3
各位老師，各位同學(xué)：
大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里和大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
老師今天讓我發(fā)言，理由是我這次期中考試在年級(jí)中名次進(jìn)步比較大。但我知道，我之所以進(jìn)步大是因?yàn)槲疑弦淮慰荚嚳嫉锰盍耍ù蠹也灰Γ鎸?shí)情況就是這樣）。上次考試真的考差了，才造成這種差距，這種“進(jìn)步”。想想看，為什么麥嘉華，原秋儀，李?等這些優(yōu)秀的同學(xué)都沒被列入“進(jìn)步最大的同學(xué)”的名單呢？就是因?yàn)樗麄兠看慰荚嚩际悄昙?jí)成績(jī)的領(lǐng)頭羊，每次都考得很好，沒有前一次與后一次的差距，也就沒有所謂的進(jìn)步。當(dāng)然，我這樣說不是想貶低那些學(xué)習(xí)真是進(jìn)步了的同學(xué)，他們是好樣的。我這么講只是想說明——我上次考試真的考差了。差得我們班的班主任在開完家長(zhǎng)會(huì)后當(dāng)著我媽媽的面恨鐵不成鋼地說：“黃一淵啊，你簡(jiǎn)直就是在你成績(jī)波動(dòng)最低谷的地方啊！”這給我敲響了警鐘。我那次回去真的自己好好地反省了一下，仔細(xì)地想了想我考差的原因。是沒發(fā)揮好嗎？當(dāng)然不是。自己說自己沒發(fā)揮好不像是在找原因，而像是在找借口。想來想去問題還是出在了我的主觀原因上。首先是我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠好。從開學(xué)初到第一次月考前，我對(duì)學(xué)習(xí)一直是一種厭煩的態(tài)度。因?yàn)閯傞_學(xué)，我還仍沉浸在暑假的玩樂之中，完全沒有投入初三新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)。一看到習(xí)題首先就擺出一副不耐煩的樣子，總想挑著揀著題目做，但最后又不得不做完所有的題，又返回去補(bǔ)。而且做一題開一會(huì)兒小差，根本不專心，學(xué)習(xí)效率低下。所以晚自習(xí)即使沒有特殊情況也時(shí)常做不完作業(yè)。每次，一下晚自習(xí)，同班同學(xué)就都準(zhǔn)時(shí)有說有笑地走了，就還剩我一個(gè)人仍在趕作業(yè)。甚至有時(shí)連趕作業(yè)作業(yè)也做不完。學(xué)習(xí)效率之低可見一斑。還有就是我的聽課狀況。那一段時(shí)期我上課經(jīng)常走神，老師一節(jié)課講下來聽到的.內(nèi)容很少。最典型的就是課。想起來那時(shí)候聽課簡(jiǎn)直是云里霧里，根本不知道老師講的具體內(nèi)容。只聽得到輪廓。老師在課上講的答題技巧、重點(diǎn)段落，我一概沒聽，還有標(biāo)注的筆記，該畫線的句子，我也一概沒記。上完了課書本干干凈凈，和沒用過一樣，什么也沒寫。就是帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著這樣學(xué)習(xí)學(xué)來的淺顯不扎實(shí)的知識(shí)，我參加了第一次月考。所以第一次月考等著我的自然只有慘敗。總結(jié)出原因后，我幡然醒悟：這樣下去是不行的。于是我開始努力使自己專心聽講。每當(dāng)我上課剛開始想一些與課堂無關(guān)且無關(guān)緊要的事情時(shí)，就馬上警覺，把自己拉回老師的思路上。在自己還沒想得入迷之前控制住。還有在老師講課過程中，如果一時(shí)有問題，不把心思全放到問題上，先跟上老師的節(jié)奏，課下再去思考問題，保證課堂效率。做作業(yè)也是一樣。為了保證自己不再分心，開小差，我每做完一道題就馬上開始看下一題的題目，思考下一題，并在主觀上控制自己要思考問題而不是想別的，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)。就是這樣，我的學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了轉(zhuǎn)變，從對(duì)學(xué)習(xí)有些厭煩又重新投入到了“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)”的態(tài)度之中。學(xué)到的知識(shí)明顯記得更扎實(shí)了，對(duì)老師講的新內(nèi)容也更容易接受了。所以，這次期中考試，我的成績(jī)明顯比上一次月考好了許多，前進(jìn)了很多名。
總結(jié)起來，要真想讓自己的成績(jī)好起來，光知道要聽講，要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的。你要真正去把你所知道的東西用在你的學(xué)習(xí)上，真正去聽講，真正耐下子來學(xué)習(xí)，這才是實(shí)質(zhì)。還有，其實(shí)世上根本就沒有什么絕對(duì)的學(xué)習(xí)方法。難道只要知道了學(xué)習(xí)方法就白事無憂了嗎？成績(jī)就自己上漲了嗎？不會(huì)的。所謂學(xué)習(xí)方法，只是能讓你愿意學(xué)習(xí)的手段之一，真正關(guān)鍵的還是要認(rèn)真去學(xué)。只有實(shí)實(shí)在在地付出了努力，才會(huì)得到你所想要的回報(bào)。
以上就是我對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和個(gè)人看法。希望在座的各位能取其精華，去其糟粕，從中得到啟示，對(duì)各位的學(xué)習(xí)有所幫助。
我的講話完了，謝謝大家
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初中生學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)4
羅琳老師的講課內(nèi)容很精彩，很詳細(xì)，很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙以及對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了很好的方法指導(dǎo)，對(duì)教師們給出了很好的建議，聽完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、 教師思想的應(yīng)該轉(zhuǎn)變
長(zhǎng)期以來，我們教師的教學(xué)研究，一直是教法研究多，學(xué)法研究少;孤立地研究教法或?qū)W法多，將二者結(jié)合起來研究少;教師注重自己的教法多，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)少.在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法。新課程改革中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
在我們的'平時(shí)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極去探索,不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種壓力。要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于科目少才兩科，知識(shí)內(nèi)容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過刻苦努力取得好成績(jī)。進(jìn)入初中后，一下子變成了七科，隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號(hào)、圖形……，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待，將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降，久而久之，這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，重視對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)甚至是一輩子的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。
(1)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(2)做課堂筆記習(xí)慣的培養(yǎng)
(3)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集
(4)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
2、學(xué)會(huì)反思 引導(dǎo)學(xué)生得以想一想，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于反思，并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺性。
3、善于思考，善于提問 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。平時(shí)教師在教學(xué)中，應(yīng)該因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生樂問、敢問、勤問、善問。
最后，我覺得，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必須與教學(xué)方法的改革同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)發(fā)展，持之以恒，才可能最終取得良好的效果。
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