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高中教師工作心得體會

時間:2024-04-02 12:56:11 心得體會 我要投稿

高中教師工作心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的高中教師工作心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中教師工作心得體會

高中教師工作心得體會1

  本學期,我擔任高一兩個教學班的化學教學,按照教學計劃和教學大綱,已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結。

  一、彈性調節難度

  教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調節,使每個同學都能得到很好的發展。

  二、加強方法指導

  對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

  三、課堂、課后有分別

  不管是難度和廣度的調節,還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則,根據化學學科的特點,聯系生活,從各方面激發學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小,充分發揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優補差的方式。四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業,全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗。上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,我會在以后的教學中不斷總結,不斷地提升自己的業務能力。

  7.20xx高一化學教師個人工作總結

  20xx—20xx年第一學期,我在高一年級擔任四個班的化學教學工作。在新的學年,我繼續根據教育局實施的“學講計劃”的有關精神,進一步加強學習有關的文件、理論和實施建議,同時認真聽取原高一老師貫徹“學講方式”的課堂實踐,然后逐步在自己的課堂教學中推進“學講方式”的各項步驟和要求,現將這個學期中的一些感受總結如下:

  首先,我認為“學講計劃”的前提就是要先轉變教師的`觀念,讓學生真正成為課堂的主人,真正讓學生自己去學習、展示、質疑、討論、反思和總結。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學任務,但后來強迫自己慢慢放手,發現大部分學生還是有很有能力的,我設計的教學環節基本都可以比較理想的完成。特別是激發了一些學生學習的熱情和成就感,學習成績也有了顯著的提高,這一點也讓我比較欣慰。

  其次,我感覺到每節課所用的教案和導學案都要通過老師的精心設計,才能保證“學講計劃”的每個教學環節有效地實施,在這一點上比以前傳統教學付出了更多的精力和時間。因為我們不僅需要充分了解學生已有知識的儲備,還要結合教材內容的特點和學生具備的自學能力和展示能力,然后才能設計出適合我們學生使用的導學案。

  在導學案設計的過程中,還感受到一下幾點:

  要始終注意激發學生的學習興趣,因為“三分教七分學”,要讓學生體會成功的喜悅,才能讓學生喜歡化學,愿意學習化學。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合,增加學生的理解難度,打擊學生的積極性。

  教案和導學案具體的環節設計可以參照“學講計劃”所要求的“自主學習、小組討論、交流展示、質疑拓展、檢測反饋、小結反思”進行,但是千萬不能拘泥于形式,而是要根據學生的情況和教材內容靈活運用;

  導學案中自主學習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進,由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學生的角度去體會學習的內容,確定使用順序的合理性,才能編制出合理的導學案;

  第三、我還體會到若想真正貫徹“學講計劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務實,體現學講的真正意義。比如要給學生獨立閱讀和思考的充足時間,不能拋出一個問題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個人思考的基礎;還有過于重視展示,急于進行匯報,對于學生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過,使課堂上研討的氣氛不濃,互動交流的場面少,包括展示后的質疑和解惑的環節也不夠,缺少學生與學生、學生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現場生成的,不能只是滿足把課堂設計的環節完成就好,這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過于單一,基本都是學生活動后分小組匯報,匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學課而言,我們還可以靈活的加入實驗方案設計的匯報、實驗操作的匯報等,全方位調動學生的積極性。

  還有就是自從實施“學講計劃”以來,因為老師需要盡可能多的深入到學生中去,與學生溝通和交流,去了解學生的學習情況。我們感覺比以前和學生更加親近,我們學會了更多地與學生平等交流,耐心去聆聽學生的想法和質疑,同時孩子們也比以前愿意與我們主動的交流和探討,營造出了一種更融洽和健康的師生關系。

  最后,我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如:因為學生的學習習慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學生的課前的自主學習,如何讓學生真正的“學進去”,我們有時候會感覺不能完成預期的目標,這樣也就無法保證課堂其他環節的實施;還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個學生都能參與,都能體驗到自主學習的快樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好,或者是表現能力強的學生在主導,而有些學生卻很少或不參與討論展示,甚至也不會傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學內容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導學生自學?如果完全教給學生去自主完成,課時就很難保證。還有實驗課如何當堂檢測?

  在此期間,學校邀請了有關教研員老師指導和幫助我們,使我們明白了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學生的學習收獲,可以是單獨演示,大家來審視評分;也可以是幾個學生一同演示,進行競爭,大家評價打分。抽象的概念不要強求學生必須把定義一字不差說出來,只要能夠理解含義,用自己的話說出來,能夠正確使用就可以。

  以上是我在這個過程中的體會,在今后的教學中,我還要繼續探索一些更實際、更有效的方法,豐富我們實施學講課堂的方式和方法,真正調動起孩子們學習的主動性,更好的發揮學生教學生的作用,使絕大部分學生都能切實體會到主動學習的樂趣;而且在具體實施的過程中,教學模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學生,都容易產生怠惰情緒,影響教學效果。最后在對學生整個學習過程的'的評價方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。

高中教師工作心得體會2

  來格林森是高中同學的介紹,當第一次帶著好奇的心來到這個陌生的環境,心里滿是期待,希望能在這里做些什么,因為我很想體味下當老師的感覺。一來我本身是師范的學生,來這時可以鍛煉講課,體會下和學生在一起的感覺;二來暑假在這里可以掙點錢也蠻好的。

  經過試講后之后,張老師告訴我暑假可以來這里做,當時心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來到了格林森,開始幾天是招生,早晨起來很早,出去發宣傳單,回來作咨詢,天天忙忙碌碌的.,不過還好,晚上可以輕松逛街。正式上課之后,每天晚上回去提前備課,因為我教高中,心里不敢有半點松懈,每天晚上別人都在床上休息,我卻努力在沙發上坐著備課,眼睛都快閉上了。給高中學生事課,心里挺高興,所以為他們再累我也愿意,他們很聽話,上課都認真聽講,不懂就問。我還帶了高二和八年級的課,高二有3個學生,所以我每天只需好好備他們的課,壓力也沒有高一的大,今年這里的高中學生都很聽話,沒有讓人頭疼的學生。相比之下,八年級的課最少,卻是讓我最減產的一個班。班上有幾個頑皮的學生不管不顧經常在課堂上說話,我無數次喝止他們,但似乎不起什么作用,到了最后,我幾乎筋疲力盡,不想再說任何話了,我想我到底還是缺乏和那種頑皮學生交流的能力,因此會十分的累,心累,這和帶高一時的累完全不一樣。他們畢竟還小,很需要鼓勵,我今后會學習如何用鼓勵的方法,來讓他們熱愛學習,作為老師,應該讓學生感受到溫暖,其實做名好老師真的挺不容易。

  在這里除了體會到了給學生帶課的滋味,也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的,還有外地的,有在這里做了很長時間的,也有像我這樣第一次來這時的,反正形形色色。在這里做事,老師之間少不了溝通,和不同老師交往當然也有不同的感受,但老師之間還是相親相愛,和睦共處的。

  不管怎么說,在這里學到了很多,不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗,他是一筆財富,為我今后的發展所用。

  我很感謝格林森給我這樣的一次機會!

高中教師工作心得體會3

  自我工作以來有許多讓我意料之中和意料之外的事情。意料之中的,國本中學如我在學生時代一樣充滿了活力和青春的氣息,同學們的朗朗書聲激昂而優美,老師們的講課聲洪亮而引人深思;課間會有可愛的孩子們大聲地說老師好,也會有執著的學霸和老師因為一個問題爭得面紅耳赤。這都是我熟悉的風景。

  意料之外的,則有更多,尤其是發現老師的工作并不像看起來那么的輕松,隨著高考的改革,社會的發展,教師也要不斷的學習和提升。學校經常組織開展各種教學活動:教學設計評比,大家會就一個知識點如何更好的讓學生理解設計不同的方案,班主任工作交流,會就班級的建設集思廣益。作為一個新手教師,學校的.領導和前輩格外關注我的成長和進步,幫助我在各種講課比賽,說課比賽中拿回了好幾個一、二等獎和先進個人,高二學期也被評為優秀班主任,這些都讓我收到了很大的鼓勵。而更讓我覺得暖心的還有來自學生和家長的肯定。教師節,有可愛的同學除了一句節日問候還帶了自家產的蜂蜜,讓我保護好嗓子;平時學生有了心事,會主動的來找我出謀劃策;臨近畢業,還有家長打來電話說孩子這三年成長了很多,曾經一度想要輟學打工,現在卻是班里名列前茅的種子選手…這些點點滴滴都是收獲,都讓我從一個新手老師變得更成熟更智慧。

  工作的越久,也越覺得:教育真的是國之根本,青少年是社會的未來,作為基層的老師要教給學生的除了課本上的知識,還有習慣和態度,而這些都是需要在漫長的歲月中言傳身教、潛移默化的。我很開心能在美麗的國本中學做一名高中老師,陪伴這么多的同學走過他們人生中如此重要的青春期,也相信會遇見更多優秀的同學。

高中教師工作心得體會4

  從下周開始就要站在高二的講臺上,完整的給學生們講授英語課,作為他們真正的英語老師,心里面又緊張又激動。

  不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學,我們學的都是理論知識,即使教法課的微格教學也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎么講就行了,下面坐的都是自己同學,你問題的答案都是現成的。當我們真正面對學生時就不一樣了,備課不只是備知識、備內容,更重要的是備學生,你得注意學生的表情,學生的反映,根據其變化隨時更改教學思路。這樣我們就學會了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學到不少實際的'東西。

  頂崗路標上寫著,課堂教學有六大環節:備課、講課、布置作業、輔導、答疑、檢查作業。而作為實習老師的我,要以備課與上課為重點,重視提高自己的教學技能。備教材是對教材進行二度開發,依據教材特點,確定教學目標和教學重點難點,處理好知識的關聯、教學內容的轉化、教師內在素質的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學心境要凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。備自己是教學技能,個性特色,實踐智慧,反思習慣。備學生是要了解學生的原有知識、原有經驗、情感狀態、個人需要及其已經構建的知識結構與思維等知識背景。備學生的認知矛盾,備學生的個體差異,備學生的心理需求,如學生喜歡什么學習方式,學生感興趣的內容是什么,怎樣激發學生的學習動機等。備語言就是清晰、準確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚,書寫規范,合理適度,思路清晰,直觀性強。備小結就是要鼓勵學生進行小結,教師明確并推扶提升。

高中教師工作心得體會5

  期中考完試后,高一的學習也馬上結束了,那么我的教學也隨之而結束。通過將近一年的教學發現這一年是整個中學階段承前啟后的關鍵一年。就教學情況而言,初高中英語學習有很大的區別。那么如何使高一學生在最短的時間內適應高中的英語學習,是擺在我們每一位高一英語教師面前的重要課題。初中階段主要重視英語知識和語法的學習,而高中階段則側重培養閱讀能力,需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。初中和高中的英語教學是不可分割的兩個部分,初中英語是高中英語的基礎,高中英語是初中英語的拓展和延續。因此,使初中英語向高中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化,保持英語學習興趣,大面積提高英語教學質量的關鍵。然而,在教學實踐過程中,兩階段之間的銜接往往會出現一個斷層。這樣,在高一英語學習中便會有很多同學產生一些心理困惑,并且在高一的學習過程中面臨很多具體難題。

  一、學生的心理困惑和面對的難題

  1、高中英語知識量陡增,使很多學生產生顧此失彼的感覺。學生會感覺茫然,不知從哪里學起?該學什么?例如:在做閱讀理解時遇到大量生詞,有些同學會有意識的加強詞匯量的積累;然而,在做單向選擇時又出現大量的不能解決的語法現象,轉而去學習語法。這樣,隨著知識的延伸,問題也越來越多地擺在面前。茫然、不知所措的感覺便因此產生。

  2、付出了很大的努力,但收效甚微。甚至感覺還不如初中階段好。造成這種困惑的原因是正如上面所講,高中英語學習在教學大綱中對學生基本技能的要求發生了變化。這些變化體現在知識的深度與廣度、同時也體現在練習的難度上。因此,進入高中階段以后,英語學習方法必須做出相應的調整,不能照搬在初中階段已經形成的那種依賴性極強的學習方法。由于有些同學不能及時做出相應調整,才導致有事倍功半的感覺。

  3、面對新的`、激烈的競爭,缺乏自信。從初中步入高中,比初中階段更加嚴格的校紀、校規和更加繁重的課業負擔。還有來自學習上的越來越激烈的競爭。這些壓力使一部分同學產生了疑問----我行嗎?面對以上這些疑惑,首先,要引導學生樹立信心、保持恒心、培養耐心、調整心態,適應新的競爭并努力在競爭中站穩腳跟。其次,在現階段英語學習中一定要目標明確、重點突出。尤其目前,更應該把大目標分解成一個個容易實現的小目標。在指定學習計劃時,要明確每個階段的任務。切忌眉毛胡子一把抓。第三,要及時調整學習方法。在初中階段,學生學習的依賴性極強,只要按時、保質地完成老師布置的作業即可。但高中階段則需要培養自己的獨立性以及自主學習的能力。因此,僅完成作業是不夠的,還需加練,以使自己養成獨立思考、自主解決問題的基本技能。

  二、高一英語學習階段除了要引導學生解決以上心理困惑以外,還需解決以下問題:

  1、如何解決詞匯量偏小,不能適應目前閱讀練習需要的狀況

  1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否達到閱讀目標的關鍵。太難容易打擊積極性,挫傷自信心。太易不能起到練習應有的作用。因此,我讓學生選擇材料時,一定要因人而異,沒有讓他們統一購買一樣的閱讀書,而是根據自己的水平和需要買合適的書去做。這樣才能漸漸讓學生養成良好的習慣,從而培養興趣。

  2)指導學生科學地制訂閱讀目標。目標是一個人前進的方向和動力。因此,在閱讀時我們首先要為學生制定出一個合理的目標。每天堅持做一篇,等詞匯量積累到了一定程度時,可以做兩篇到三篇。

  3)鼓勵學生有恒心堅持到最后。恒心與信心是一個人成功的關鍵。在閱讀訓練中必然會遇到許多困難。比如生詞量不過關,長句子不理解,文章能懂但做題出錯等等。

  2、引導學生正確理解語法在英語學習中的地位

  1)語法在英語學習中的作用語法是人們在語言運用過程中逐步形成的語言規律,是指導語言學習的規范。高中教材中語法知識的編排遵循了由淺入深、循環反復、高復現率的原則。高一教材中安排復習初中教材里的基礎語法以及情態動詞、定語從句等。所以,我們不要期望一下子弄懂所有的語法知識。要在學習過程中總結,在總結中提高。切忌單純地為語法而學習。

  2)語法在英語高考中的地位英語語法在高考試卷中所占比率較小。題型為語法填空題。雖然比重不大。但歷來就是學生的難點。因此,在英語學習過程中,學生便投入了大量的時間和精力。以期有所突破和提高。高一階段的任務應該是牢固掌握所學語法項目,加強練習,將知識轉化為能力。

  3)如何學習英語語法英語語法與其語言本身一樣,掌握它并非學得,而是習得。語法規則固然重要,要熟記于心。但大量、反復的練習更重要。只有通過練習才能舉一反三,才能將規則運用到解題中去,從而達到學習語法的最終目的。

高中教師工作心得體會6

  這是一種難以啟齒的感覺,明明是作為老師,但是我卻在教學中弄的手忙腳亂。盡管因為這些小事故將課堂弄的活躍了起來,但是作為一名高中老師,我還是要以嚴謹的工作作為主要責任。

  在對同學的情況有了一定的了解之后,我總是熬夜去分析該如何去帶領這個班級。有時也會去看看其他老師的課堂情況,或是聽聽老師們的意見。說到底,是我這個新手老師的實戰經驗太少,第一次面對自己要負責到底的班級感到有些慌亂。但是,其他的老師都熱情的向我介紹了自己的方法,聽著他們的'意見,我又覺得思維活躍了起來,想到了一些可以用的上的方法!

  在結合了自己對同學的認識,老師們對同學們的認識,以及課代表等同學對自己的認識,我改變了自己的教學策略。為了照顧一些學習成績不好的同學,我從基本教起,同時也加寬了知識點,也給基礎好的同學教會了一些額外的知識,并鞏固了基礎。

  在之后的教學中,我由簡入繁,帶動學生的積極性,多在課堂上提一些簡單的問題給基礎差的同學,就算答錯也不打擊,進而鼓勵并繼續給同學機會,帶動學生的信心和學習欲望。

  在這段工作時間里,我學會了很多,也看清楚了很多。自己作為老師的不足,也漸漸的在工作當中暴露出來。但是為了不讓這些影響到學生,我也學會了去主動找到自己的錯誤,及時的去改正自己的問題。

  現在工作了這么久,我依舊不敢稱自己為一名合格的老師,和班上的其他老師相比,尤其是班主任老師,我現在的能力實在是望塵莫及。但是我也掌握到了自己的優勢,作為新老師,我很容易的就融入到了學生當中,這讓我在了解學生的情況的時候變得更加方便。我會好好的運用這個優勢,找出適合自己的教學路徑。

高中教師工作心得體會7

  俗語有云:"天有三寶日、月、星;地有三寶水、火、風:人有三寶精、氣、神。"如果一個人的精、氣、神充足,這個人絕對是意氣風發而備受歡迎的; 如果一個團隊的"精、氣、神"充足,這個團隊絕對是斗志昂揚而奮發向上的。當二十四年的高中班主任職業生涯圓滿結束而又開啟新一輪高中班主任征程時,我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神",在抓好高一養成教育、常規教育的同時抓好信心教育和快樂教育。

  回顧自己十多年前的高中班級管理工作,我感到自己嚴肅有余,活潑不足;嚴厲有余,寬松不足——也正因此我班學生曾給我取了個"閻王"的綽號,足見我曾經的威嚴讓我當時的學生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統的"師道尊嚴"觀,我的班級管理工作也因此變得嚴慈相濟、恩威并施起來。如今時代發展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關系,為此我要求自己成為一名努力為學生營造寬松學習環境的快樂班主任,通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神".眼界決定境界,思路決定出路。當我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后,我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作,力爭使學生們"學習并快樂著".

  一、抓住管理契機,快樂經營班級

  我曾經在上一屆高一班主任工作年度總結時寫了一篇《讓飛輪旋轉有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪,要讓這架"飛輪"能夠快速適應高中階段的學習生活并讓他(或她)有序"旋轉"起來,高一班主任必須把好以下三關:樹立精細化管理意識,把好思想關;指導學生找到適合自己的學習方法,把好養成關;感化學生心靈,以情感拉近師生距離,把好信任關。今天在這里再次提及,目的就是要強調一下:高一班主任接手的是一個全新的班集體,一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機,以期贏在高中起跑線上。

  當高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時,我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務,讓學生初次感受到高中班主任的親和力,我認為這是實施快樂管理的開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學生從入學起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著,不要板著一副面孔;充滿熱情地,不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中,我始終這樣要求著自己。因為只有這樣才能快樂地經營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔,能夠給學生做出表率并指引方向;班主任的熱情和快樂是火炬,能夠用它去點燃班級激昂的斗志,能夠給學生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態和敬業精神無形中去影響和感染學生,使我班學生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學習。我認為,如果班主任的"精、氣、神"充足了,學生的"精、氣、神"自然就會充足;班級管理需要快樂經營,班主任快樂的心態和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的'首要條件。

  二、踐行"快樂約定",強化自我管理

  校有校規,班有班規,沒有制度不成管理,學生遵守校規班紀是天經地義的事。但一味地強制管理好不好呢?根據以往班級管理經驗,強制性管控容易讓學生產生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學生人格和個性的角度出發,把學生看成是我教育教學的合作伙伴和服務對象。踐行"快樂約定"從新學期的第一節班會課開始。跟許多同仁一樣,我把第一節班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學生進行自我介紹,暢談對高中生活、學習的計劃安排、理想目標;一方面介紹初中學校及班級自己很喜歡的管理方法和制度,重點為新的班級管理建言獻策,為自己想從事何種班級職務闡釋理由。一節班會課下來,我們初步達成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導班級友愛,共建快樂班級;強化自我管理,萬事齊心協力!"

  從為期一周的高一軍訓和學校舉行的入學教育活動看,我班學生的表現讓我滿意:沒有為軍訓叫苦叫累,參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監察委員會來監督和督促班委會和團委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進行,讓紀律委員會對班級內的各種違紀現象進行監督、處理和記錄,讓學習委員會對班級各個學生的學習以及各個學習小組的學習進行指導、督促和評價。我還要求各委員會根據實際情況制定出各自的工作執行計劃,并且要在實踐執行中不斷修改和完善。班級學習委員會還要負責教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節日如"國慶節""元旦""五一節"做宣傳櫥窗外,平時是"理化生每日一題".以輪流制為主,其他同學若碰到好的題目就推薦給負責出黑板報的同學以展示自己的解題智慧,同學們都很樂意去做。強化自我管理有助于發揮學生的管理才能,挖掘學生的管理智慧。學生積極主動了,我的班級管理工作就輕松多了,這也是執行我的快樂管理理念的一個重要措施。

  三、借助活動平臺,豐富學習生活

  回顧高一一學年來,學校舉行了幾場大的集體活動:校田徑運動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學校的各項活動正是培養學生集體榮譽感的最佳時機,在校運會或演講競賽前,我總是給學生提出目標:"沒有最好,只有更好,要做就要努力做得更好。"校運會上,我班學生齊心協力獲得了團體總分第一名的好成績,顛覆了"成績好的學生體育成績都不怎么樣"的說法;愛國主義教育演講比賽上,男主持人是我班學生涂正,那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人,我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂;英語演講比賽,我班葉淑芬同學取得佳績并代表學校到縣里參加了比賽,為學校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛,去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強了,這個班級的"精、氣、神"自然就提上來了。

  除了學校舉行的大活動外,我還舉行了一系列的自認為有價值的班級小活動:班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓標語"時我舉行了一場班級宣誓活動,活動結束后學生們群情激昂的。我班的班訓是"精研、博學、明辨 、篤行",貼的標語有"好方法事半功倍 好習慣受益終生""想,要壯志凌云;做,要腳踏實地""良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝, 書山學海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當技進乎道,荀子勸學博學則青出于藍".我認為學生們每天來到教室,這些班訓標語就自然進入了他們的視界,這些標語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學生在緊張而又繁重的學習或考試之后,我都會選擇一些既有教育意義又能放松學生身心的宣傳片或影片來讓學生輕松輕松。諸如"2014年度感動中國人物頒獎晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道,一張一弛",努力調整學生的學習狀態,想辦法緩解學生的學習疲勞進而豐富學生的學習生活也是我快樂管理班級的舉措之一。

  經過高一一學年的磨合、規范,我班學生基本適應了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下,到了高二階段如果再在進一步規范的基礎上,給學生們提供更多的機會去展示才華、增長自信的話,相信學生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進一步"的。我會進一步想辦法進行快樂管理去打造班級的"精、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實的快樂的班集體。

  20xx年7月

高中教師工作心得體會8

  高中教師教學反思心得

  隨著社會的發展,高中教育已經從傳統的應試教育轉變為素質教育。作為一名高中教師,我們需要不斷反思自己的教學方法,以提高教學質量,讓學生在知識、能力和情感等方面得到全面發展。

  在本次教學反思中,我主要思考了以下幾個問題:

  一、如何激發學生的學習興趣?

  在我的課堂上,我發現有些學生對學習內容缺乏興趣,導致學習效果不佳。通過反思,我認為教師需要針對不同的學生和不同的學習內容,采取不同的教學方法和手段,來激發學生的學習興趣。

  二、如何培養學生的思維能力?

  在我的課堂上,我發現有些學生缺乏思維能力,無法從多個角度去思考問題。通過反思,我認為教師需要注重培養學生的思維能力,通過提問、討論、思考等方式,讓學生從多個角度去思考問題,從而提高學生的思維能力。

  三、如何培養學生的情感素質?

  在我的課堂上,我發現有些學生缺乏情感素質,無法與他人和諧相處。通過反思,我認為教師需要注重培養學生的情感素質,通過情感教育、德育等方式,讓學生學會尊重他人、關心他人、與人和諧相處等情感素質。

  為了提高教學質量,我認為教師需要做到以下幾點:

  一、不斷學習,提高自己的專業素養。

  作為一名高中教師,我們需要不斷學習,提高自己的專業素養,從而更好地指導學生。

  二、注重學生的主體地位,關注學生的`需求。

  在教學過程中,我們需要注重學生的主體地位,關注學生的需求,讓學生主動參與到學習中來。

  三、注重培養學生的綜合素質,讓學生得到全面發展。

  在教學過程中,我們需要注重培養學生的綜合素質,讓學生得到全面發展,從而更好地適應社會的發展。

高中教師工作心得體會9

  探索教學之路:我的高中教學心得體會

  作為一名高中教師,我深感責任之重大。幾年的教學經歷中,我不僅收獲了知識,更收獲了學生對知識的渴望和對學習的熱情。在這里,我想分享一些我在教學過程中得到的心得體會。

  首先,尊重每一個學生是至關重要的。每個學生都是獨一無二的個體,擁有他們自己的優點、缺點、興趣和夢想。我始終鼓勵學生發掘自己的潛力,勇敢追求自己的夢想,而不僅僅是追求高分。我始終相信,當我們尊重每一個學生,關注他們的成長和需求時,他們也會更加尊重和熱愛學習。

  其次,積極的教學態度對學生的影響是深遠的。教師不僅是知識的傳授者,更是學生價值觀、態度和情感的引導者。我相信,一個充滿熱情、積極向上的教師,能夠激發學生的學習興趣,幫助他們建立積極的學習態度。

  再者,創新和多元化的教學方式是不可或缺的。在今天這個信息時代,學生需要的不再只是傳統的`知識傳授。我嘗試將各種創新的教學方式引入課堂,如項目式學習、角色扮演、團隊討論等,以幫助學生更好地理解和應用知識。

  最后,教學過程中的反思和改進同樣重要。我深知作為一名教師,每一次的上課都不是完美的,總有些可以做得更好的地方。因此,我會不斷地反思自己的教學方式,尋找提高教學效果的方法。我相信,只有不斷反思和改進,才能成為一個更好的教師。

  總結,作為一名教師,我深感責任重大,同時也感到充滿挑戰和機遇。我期待在未來的教學路上,繼續和學生一起成長,一起進步。我堅信,只要我們以積極的態度去面對教育,用心去尊重每一個學生,不斷創新教學方式,我們就能為他們的未來打造一個更美好的學習環境。

高中教師工作心得體會10

  我成為一名高中的數學老師也不是一時半會的時間里,數學這門科目就是一個邏輯性非常強的學科,我也擔任了高一兩個班級,高三一個班級的數學老師,擔此大任也讓我倍感壓力,但是長時間以來的教學也讓我更加的懂得因材施教的重要,更是在數學方面也有了更好的鉆研,我也在不停的提高自己,完成自己在學校的教學任務的同時也會時刻的關注他們的學習進度,在用心工作,成為一名數學科目的老師的這些日子里,我也收獲了很多,不僅僅是受到了更多學生的敬愛,也得到了很多工作的體會。

  數學是需要邏輯性很強的學科,也是一個連貫性的科目,所以在課堂上學生也不能有任何的分心的情況出現,需要特別的集中自己的注意力和心思,將自己的全身心的精力都用在學數學上,跟著我的腳步一點一點的來學習知識,所以很多的時候,我也需要去調動他們思維的活躍性,在講課的過程當中,去用更吸引他們的方式去講課,保證他們可以很好的去完成自己的.學習,也讓他們可以更好的融入到學習當中,提高他們的學習積極性,以及對數學的好奇和求知欲望,所以很多的時候,在教學方式上我也格外的注重,在教學工作順利的進行的同時,自己也對自己的教學方式進行更好的整理和改善,我是一名教師,自己最大的責任和義務就是盡可能的去幫助到他們更好的學習更多的知識,也讓他們可以很好的去完成自己的學習。

  不僅僅認識到他們學習的重要性,我也懂得了在教學上面的一些問題,有時候在我講課的過程當中,我認為他們會做的題目也就沒有那么仔細的去講解,但是我完全沒有意識到一小部分的想要好好的學習但是學習基礎不夠扎實的人就可能沒有聽明白,所以在工作當中我還是需要去照顧到每一個學生的學習,不怕知識學的次數多,就怕知識沒有學通透,所以我也應該緩慢自己的教學進程,我的目的不是為了去完成自己的任務或是工作,而是要讓自己的學生在數學這門學科上面,有自己獨特的見解和學習能力,成績也都可以通過我的教學,聽我的課有或多或少的提高和進步。

  數學也是主科,所以不管是哪一個年級,也不管學習成績的好壞,都需要去用心的學習,我所能做的就是盡自己的全力去傳授給他們更多的知識,帶給他們更多的力量。

  以上就是自己多年教學的一些心得體會,未來我也會更加的努力,用心奉獻自己的力量。

高中教師工作心得體會11

  轉眼間,我來到xx高中工作快一年了,在這一年中,我學習了很多,也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。

  第一學期我主要暫代生物實驗員的工作,剛開始的時候,我對實驗室的設備一點也不熟悉,對一些實驗的準備也不大了界,作為一個新教師,我真的感覺很彷徨,幸好,這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助,我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品,同時對原有消耗的其他設備進行了補充,維修實驗室桌凳,組織學生打掃衛生,積極準備實驗,合理安排實驗時間,較好地完成了實驗室工作,同時,我還對實驗室財產做了統計,迎接并順利通過了省領導對實驗室的評估檢查。

  第二學期我主要擔任高x年級的生物教學,在教學工作中,我主要作到以下幾點:

  1、深入細致地備好每一節課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件,把傳統講授教學模式和現代教學模式結合。

  2、認真上好每一節課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經驗,在下次上時更好的`講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮,培養學生發散思維和創新意識,使其綜合能力得到發展。

  3、堅持聽課,學習師傅和其他老師的教學經驗,結合新課程歷年,尋求適合自己的教學方法。

  4、認真及時地批改作業,從中了解學生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學習中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

  這一年中我還擔任了高一(x)班副班主任的工作,積極參與班級管理,在優秀班主任xxx老師的指導下,我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗,認識到對學生以為嚴格是不行的,民主是要找到嚴和愛的切入點。

  作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養分,感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的機會,請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。

  總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學生物教師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。

高中教師工作心得體會12

  我是一名高中教師,從事教育工作已經有一段時間了。在這段時間里,我深刻地感受到了教育工作的酸甜苦辣,同時也獲得了一些寶貴的經驗教訓。

  首先,我認識到每個學生都是獨立的個體,有著不同的興趣愛好、學習能力和潛力。因此,在教學工作中,我需要根據學生的不同特點,采用不同的教學方法和手段,激發他們的學習興趣和積極性。同時,我也需要時刻關注學生的學習進度和狀態,及時調整教學計劃,確保學生能夠理解和掌握知識。

  其次,我深刻地感受到了教學工作中的挑戰和困難。有時候,學生的學習進度很快,我需要不斷地更新自己的知識儲備,以適應不斷變化的教學需求。同時,我也需要面對不同的學生,有時候需要處理學生的情緒問題,幫助他們克服學習上的困難。這些挑戰讓我更加深刻地認識到教師的重要性和責任。

  最后,我認為在教學中,教師需要注重培養學生的創新能力和實踐能力。除了傳授知識外,我還需要鼓勵學生思考、探索、實踐,培養他們的創新能力和實踐能力。這樣不僅可以提高學生的學習興趣和能力,還可以為他們未來的發展打下堅實的基礎。

  總之,作為一名高中教師,我深刻地感受到了教育工作的.意義和價值。雖然工作中會遇到各種困難和挑戰,但是和學生一起成長的過程讓我感到非常充實和有成就感。在未來的教育工作中,我會繼續努力,不斷提高自己的教學能力和水平,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

高中教師工作心得體會13

  進入高中教學之后,我對教育這份事業多了一些不同的看法了。還記得自己在大學學習的時候,總說的一句話就是,承載一份祖國的期待,做好一份教師的責任。我知道自己身上背負著很多的責任和期待,在我進入教學工作之后,我發現這沉甸甸的責任和期待是會讓人有所長進的,而我也更清楚的知道自己還有很多的地方需要去學習,需要去進步和成長的。

  作為一名實實在在的新教師,我覺得自己或許就是一張白紙,只不過這張白紙上有些早就印刻上去的花紋,不至于看起來那么貧瘠。我在學校學習的時候,經常會去參加一些活動,這些經歷慢慢堆積起來,也就成為了這張白紙上的那些花紋了。

  有了這些小小的經驗,才讓我變得稍微自信一些,能夠帶著一個信心充裕的姿態去面對我的學生,為他們建立起自信來。這是我首次進入教學中最為感觸的一個點,只有讓學生們感受到了你的自信和激情,他們便會對你多一些憧憬和期待,對學習的興趣也會提升上來了。

  我是一名語文教師,在四年的大學學習當中,我逐漸認識到語文真的是一門博大的科目,它所包含的,需要我用一生去追尋和學習。現在在這門科目上,其實我還是不夠自信的,因為我感覺自己還是不夠完善,在知識點以及一些認知上還是稍微落后的.。所以這也大大的刺激這我努力的去學習、去借鑒和模仿。在這樣的一個過程當中,我也逐漸找到了一個屬于自己的工作方式,也找到了一個更加舒適的環境進行自我提升。

  在這段時間的教學當中,我認識到了一個教學中的小難題,那就是如何跟學生們去交流和溝通。我知道在學生這個群體之中,他們會經常去議論教師,議論的方面也是比較廣泛的,大到教學,小到生活里的穿著。所以在這些方面,我也是很注重的。作為一名教師,首先就是要給學生們帶來一些自然的美感,拉近彼此的距離,當學生們接受你了之后,你的教學就會比想象中要更加的輕松。這也是我在這次工作當中深刻體會到的一點。

  這次進入學校工作,是我教育事業的一個起點,我也會珍惜這樣的一次機會,在今后的道路上繼續去努力,然后加油去做一個更好的教師,希望我能夠贏奪自己的那份榮耀,光彩自己的人生。

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