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讀《孫權勸學》有感

時間:2024-03-25 10:01:53 心得體會 我要投稿

讀《孫權勸學》有感

  當細細品完一本名著后,你有什么領悟呢?這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!到底應如何寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的讀《孫權勸學》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

  讀《孫權勸學》有感 篇1

  文章講述了孫權勸大將呂蒙讀書的故事,從中我們得到了很大的受益,我們從中受到了啟發。

  我們做家長的應該和孩子共同學習,給孩子做一榜樣,讓孩子懂得學習的好處,積攢更多的知識,用知識換得將來的財富,學習上的困難須要付出很多努力和汗水,懂得學如逆水行舟不進則退的道理,在學習的生活中聽去別人的意見,不斷的創新,提高自己的學習能力,扎實自己的學習基礎,才能規劃自己的將來,做一個對社會有用的人才。

  在我們的'人生道路上,只有不斷地積累知識,虛心學習他人的長處,彌補自己的缺點,不斷的提升自己的能力,才能讓社會接受自己,做一個合格的中學生。

  讀《孫權勸學》有感 篇2

  讀了孫權勸學之后,我有了很大的收獲,全文主要內容為:孫權讓呂蒙學習,呂蒙卻以軍中事物多而推脫,經過孫權的一番勸導后,呂蒙就開始學習,最后變得文武雙全,震驚了前來議論的魯肅,真是士別三日,即更刮目相看。

  首先,我意識到:人不能不學習。學習使我們能生存下去,還給了我們更充實的生活;學習使我們開闊視野,增長見識;只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應這個不斷發展與變化的社會;只有終身學習,才能夠更好的實現自我價值。

  其次,只要肯學習,就要努力,拼搏,才會有收獲。呂蒙學習后,就由原先只會武力的莽夫,成為了足智多謀的將領。在生活中,我們也可以通過學習來提升自己。可能你今天看著枯燥無味的書籍,以后會給你帶來巨大的利益與收獲。

  還有,要善于利用不同的眼光對待別人,特別是對待有志向的人,“士別三日,即更刮目相看”,用不同的'眼光看待別人,往往會收獲別人的尊重與敬佩。

  由此,我也想到了自己。小學時,我因為作業寫得慢,就很少抽時間背古詩,也很少練習寫作。上了初中才發現,它們都占很高的分數。于是,我下定決心改進,好好背誦古詩,多積累作文素材,多讀書。我的語文成績就得到了極大地提高。但是這次考試,雖然語文成績不錯,但是總成績很低。我忽視了其他科,這使我考到了自升入初中以來排名最低的一次。所以,學習也應全面地學,把所有的學科都學好。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。只有更加勤奮學習,才能夠學好。現在努力的學習,其實是為將來的幸福奠定基礎,所以我更應該努力學習。

  讀了《孫權勸學》后,我的收獲很多,我應好好學習,成為更優秀的自己。

  讀《孫權勸學》有感 篇3

  《孫權勸學》這篇文章講的是吳王孫權勸其大將呂蒙學習的故事,讀了這篇文章,我從中受到了不少啟發。

  首先我認識到人不學習是不行的。大家都知道狼孩的故事,一個從小被狼養大的孩子,自然沒有學習的機會,甚至連一點人類的基本技能都沒有學會,她17歲時的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學飛的故事,當小鷹羽翼豐滿的時候,老鷹就會叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去,因為老鷹知道,搏擊萬里長空,必須從一點一滴的學飛開始。當前,我們面臨的是飛速發展的知識經濟時代,我們只有不斷地學習,更新知識,淘汰舊的羽毛,而代之以新的羽毛,才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰,也才能為社會,為人類做出更大的貢獻。

  其次,我認識到只要肯學,就能擠出時間,就會學有所獲,學有所成。當孫權勸呂蒙學習時,呂蒙說自己軍務繁忙,沒有時間學習。呂蒙作為吳國的大將軍,忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權的勸說,開始擠時間學習,并大有收獲。不久后,魯肅經過潯陽,與他相聚,聽了呂蒙的談吐,大為驚訝,認為呂蒙已經不是昔日的'呂蒙了,真是士別三日,令人刮目相看。我想到了書中自有黃金屋,書中自有顏如玉的詩句,我明白了知識就是財富,知識就是力量的道理。我又想到了一個故事:一位巴格達商人走在山路上,突然,有個陌生的聲音對他說:“撿幾塊石頭吧,明天,你會既高興又懊悔。”商人于是撿了幾塊石頭,繼續趕路。天亮了,他掏出石頭,它們全變成了寶石!商人無比高興,可是,過一會兒,他又很懊悔,撿得太少了。我們的學習難道不也是這樣嗎?今天學的東西,看起來是那樣的平平淡淡,甚至枯燥無味,但也許有一天你會發現,原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學習是一個大浪淘沙的過程,是一個化平淡為神奇的過程,更是一個不斷積累財富和過程。

  讀《孫權勸學》有感 篇4

  在人生的道路上,只有自己嚴格要求,足夠優秀,才有資格給別人提意見。

  我曾學過一篇文章——《孫權勸學》,讓我受益匪淺。《孫權勸學》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導和我個人的思考下,我發現這篇文章中蘊含著深刻的道理。

  《孫權勸學》中,孫權作為呂蒙的頂頭上司,勸說呂蒙多讀讀書,使得呂蒙從一介武夫,成為了一個能文能武的大將軍,個人修為發生了翻天覆地的變化。

  也許會有人認為,這只是呂蒙自身的學習能力強,又能虛心地聽取別人意見的結果。但我卻認為,勸說呂蒙的人是關鍵,勸學的是孫權。可以試想,若當初孫權不拿自己的親身經歷擺在呂蒙面前,呂蒙怎么可能輕易地改變?促使呂蒙改變的,正是孫權勤奮好學的`榜樣。因為孫權有自己的切身經歷和成功的履歷,才能夠成功勸說呂蒙。

  在我們的生活中,也是如此。就拿我個人來說吧,在班級,我是團支書,若我沒有足夠的能力,又怎么能讓同學們心服口服?在家里,我是弟弟的好姐姐,若我不會照顧別人,不夠優秀,我又怎么成為弟弟的榜樣?在社會,我們是青少年的一分子,若我們不努力上進,又怎么讓大家不看低我們青少年?

  我認為,不管在哪里,不管作為什么人,我們都應該像孫權一樣,在教導別人之前,先做好自己。

  《孫權勸學》讓我真真切切地明白,先律己,后才能誨人。

  讀《孫權勸學》有感 篇5

  今天,我讀了一篇課文《孫權勸學》。閱讀之后,文中古人勤學的精神使我深有感觸,受到了很大啟發。

  這篇文章主要講了孫權大將呂蒙讀書學習的故事,文中孫權作為一位君主,卻平易近人,能夠放下架子勸呂蒙讀書,而呂蒙也不負孫權所望,果然在隨后的軍旅生活中勤奮學習,并且有所成就,他的變化讓謀將魯肅也大吃一驚。文章并沒有詳細講呂蒙怎樣用功學習,但從他后來取得的成就來看,他用功的程度一定非常深,這一點足以讓我們這些后學者深思。

  當時,呂蒙作為鎮守邊關的大將軍,掌管著千軍萬馬,事務繁多。但是仍能擠出時間來閱讀大量的史書,正如魯迅先生所說:“時間就像海綿里的.水,擠一擠總是會有的。”而現在,我們并沒有太多的事情,但是一提到讀書,卻總是說沒有時間,一想到這里,我就心生一股慚愧之情。是啊,我們之間誰的事會有孫權、呂蒙的事務多呢?但是我們卻總是想著去玩、怎么好玩,即使玩累了、玩膩了,也不會想著學習。然而,世間也沒有不學習就能成才的天才。就是像方仲永那樣幼時有非凡天資的人,后天不學習,最終也還是普通人。那么現在的我們呢?本來就沒有多高的天分,后天又不學習,又會是怎樣的結局呢?古人曾說過:“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。”學習是一步一步踏踏實實地學習、積累的過程,讓我們珍惜現在的美好時光,努力學習吧!

  海倫凱勒用毅力戰勝了命運,文天祥用剛毅激起了全國人民的愛國熱情,奧斯特洛夫斯基用堅強留下了不朽的名著,而我則要用勤奮來澆灌成功之花!

  讀《孫權勸學》有感 篇6

  在七年下冊的語文書中,我們學習了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權勸學》。

  《傷仲永》主要講:方仲永是一個天資聰明的孩子。他擁有超出常人的天賦,七歲所作的詩被全縣秀才稱贊。然而急功近利的父親:“日扳仲永環謁于邑人,不使學。”于是,仲永的天賦一天天消磨,最終“泯然眾人矣”。

  《孫權勸學》講的完全相反。呂蒙是吳國大將,但是他卻不想學習但孫權想重用這個人才說:“孤豈欲卿治經為博士邪!”但是不是只是想讓他“但當涉獵,見往事耳卿言多務,孰若孤?聽了孫權的`話,”蒙乃始就學“魯肅到潯陽時與他談論時夸獎他卿今才略非服吳下阿蒙!而呂蒙回調侃他士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎!

  方仲永和呂蒙是截然不同的兩個人。方仲永天資聰明卻缺乏后天的教育。而呂蒙因為后天的努力奮斗,超越了人生,突破了自己。

  讀了這兩篇文章我懂了:決定人一生的不僅僅只有天資學賦。更重要的是后天的勤奮和努力。先天得的,只能算是起點,而后天的奮斗卻決定人生的超越。

  讀《孫權勸學》有感 篇7

  讀《孫權勸學》有感 篇8

  今天,我讀了《孫權勸學》這篇文章,感觸頗深,尤其是呂蒙學識的事情,讓我受益良多。

  記得里面講的是:呂蒙手握實權之后便不想學習,就以軍中多務來推辭,孫權以自己為例,讓呂蒙明白讀書有很大益處。在孫權的再三勸說下,呂蒙于是開始學習,經過一段時間,魯肅來到尋陽與呂蒙論議,在講論中,魯肅很吃驚,現在的呂蒙不是以前那個不學習的呂蒙,真是“士別三日,即更刮目相待” ,魯肅于是和呂蒙結為了朋友。

  從孫權勸學中,我明白了學習的重要性,同時呂蒙的進步告訴我們:人無論在什么時候都不能放棄學習,只要肯學習,什么時候都不算晚,只要我們用心學習,就一定會像呂蒙一樣,有很大進步

  同時也讓我不禁想到自己,我自以為數學很好,老師講的我也懂,就開始變得懶惰了。平時能少寫一點就決不多寫一個字,空閑的'時間也不做習題,認為那些習題對我來說很簡單,沒有必要去寫,在復習課更是不聽講,因為那些我都做對了,就沒再聽老師講,只是在課上玩或做別的事。在一次考試中,我數學的成績大幅度下滑,連100分都沒有,讓我頓時醒悟,這可能就是我不復習、也不學習的后果吧。

  從這些事情中讓我漸漸明白,學無止境,學海無涯。無論何時,我都不能掉以輕心。俗話說:常與智者同行,你會不同凡響;常與高人為伍,你能登上巔峰。所以,我提升自己的同時,也要向比我優秀的人學習,不斷完善自己,改正缺點,為自己的夢想而不懈奮斗。我相信在我不斷的堅持下,一定會有所收獲,為自己加油!

  讀《孫權勸學》有感 篇9

  呂蒙是東吳的大將,武功學得出神入化,武藝超群,唯一的缺點就是對學習不感興趣,這讓孫權十分擔心,怕他掌管不了國家大事,于是準備上門去勸勸呂蒙學習。

  呂蒙正在他家門前練習武功,一看到孫權找他,別人一個箭步竄到了孫權面前,以為又有什么好事要與他一同分享,笑嘻嘻地讓孫權坐下說道:“什么風把一國之君給吹來了?”孫權邊擺弄著胡子,邊語重心長地說:“呂蒙,你的武功確實厲害,但你現在管理著朝廷大事,不學習,讀書,認字怎么行呢?”呂蒙聽了不太愿意,便不當回事兒的說:“軍隊里面的事情太多了,顧不上學習呀!”孫權聽了很不高興,強壓著火氣說:“你再忙能比我忙嗎?我掌管著國家,但每天也都在學習呀,我經常讀書,覺得收獲特別多。”說完安靜了片刻,接著他又說:“讀書,要讀好書,能讓你的視野變得比以前開闊的`多,不信你自己試試,這不是這樣很好的事情嗎?我讓你讀書,只是想讓你多了解歷史罷了,并不是讓你研究學業,成為學官。”

  呂蒙聽了孫權的話,覺得有幾分道理,于是呂蒙便開始努力學習了。之后呂蒙每天都識字,看書,寫字,慢慢變成了文武雙全的好將軍。

  有一天,魯肅前來拜訪呂蒙,兩個人一起討論國家大事,魯肅提出了一個又一個的問題,呂蒙回答的很不錯,接近完美,這讓魯肅十分吃驚地說:“你現在的才干和謀略,已經不是那個吳縣的阿蒙了!”呂蒙聽了很開心,假裝淡定地說:“讀書的人分別幾天,就要重新練眼看待了,長兄,你認識事情太晚了。”后來魯肅拜訪了呂蒙的母親,與呂蒙結為朋友后匆匆離去。

  這就是《孫權勸學》的故事,從這則故事中我深刻的體會到了:要虛心接受他人建議,不要只活在當下,要敢于面對自身的不足,努力完善自己,讓自己做到更好。

  這不禁讓我想到了我親身經歷的故事。

  在小學三年級新增加了一門課一一英語。這門課我一竅不通,經常把男的搞成女的,女的又說成男的。但我卻不在乎,因為我認為學英語并沒有什么用,所以我與別人的差距漸漸拉開,而且每次都是英語拖了我的分。這讓父母非常擔憂我以后該怎么辦,可我仍是不在乎,我心里是這樣想的:英語不是外國人的語言嗎,可我是中國人,為什么要學外國人的語言?學好自己國家的就行了。”逐漸年級高了,英語的分也從100變成了120,我似乎意識到了事情的重要性,可是這時候發現已經有點晚了,我與別人差了一大截,想補回來還得日益積累,一時恐怕是補不回來了。

  于是在以后我認真學習了英語,雖然差距仍很大,但是比以前要好多了。以前基本上就是四五十分,現在已經可以考到九十多分了,讓我感到十分開心。

  讀書要趁早,可能等你意識到已經晚了,這不禁讓我想到了一句詩一一黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。

  讀《孫權勸學》有感 篇10

  一句勸誡會給予我們很大的力量,但是如果心不在焉、當耳旁風的話,便毫無意義。

  呂蒙是三國期間吳國的將領,他武藝高強,但是不愛學習。孫權勸誡他要好好學習,認真讀書,孫權言傳身教,強調了學習的重要性,呂蒙聽后受益匪淺,于是開始學習,最終學有所成,讓魯肅贊嘆不已。

  試想一下,如果當初孫權沒有勸誡呂蒙,他會下定決心努力學習嗎?孫權提拔呂蒙,對他有知遇之恩,若不是孫權的言傳身授,我想也不會有現在的呂蒙。如果當初呂蒙沒有將孫權的話記心中呢?呂蒙能虛心接受別人的勸告,更何況是對是自己關愛有佳的主公呢?其實正是孫權的誡告以及呂蒙本身的虛心聽取意見的品質,成就了那個需要“刮目相待”的呂蒙。兩者缺一不可。

  成就一個人的,往往是他的品質與德行,而德行所建立的'基礎,則是悉聽取別人的勸誡,以此來改進不足。

  唐太宗曾說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”在家,我們有親愛的父母,他們無微不至,助力我們成長;在學校,我們有敬愛的老師,他們諄諄教導,引領我們探索更多的知識。作為當代青少年,我們,應有像呂蒙一樣有虛心的態度,不論在生活還是學習上,多聽取父母、老師與他人的勸誡。當我們擁這個品質時,便能像呂蒙一樣被人所“刮目相待”。

  讀《孫權勸學》有感 篇11

  記得在老師離開之前教了我們一篇課文,我想這其中一定有他的道理吧。

  在講這篇課文的時候我也很認真的去聽,因為這是老師在離開前的最后一課也是這個單元的最后一課,還因為它是文言文,是很難懂的,所以我特別認真的去聽,當我聽到呂蒙原來也是一位不愛學習的人的時候,我才恍然大悟,原來誰都有丑的一面,呂蒙也是一樣,所以我們不要總認為自己總比別人差,只是你比別人的付出少而已。就如我們班的文采欣同學吧,她起早摸黑這個詞足以來形容她的勤勞。我是睡在她對面的,每天早上我們宿舍都是她第一個起床,還有她的吃飯速度你一定比不上她,我吃一頓飯她足以可以吃到兩頓。這就她的勤勞,她就因為有了她的勤勞所以她才這么棒,決對不是因為她的智商,這完全于她辛勤勞動的成果,所以我們因該向她學習。也不是她爸給她的'名字的特殊,叫做文采欣她就很棒的,每有這寫理由就是她受到了豐富的后天教育。不知道大家聽過這個故事沒有:它的故事名為牛頓與鈍牛。它的故事內容為,美國有個天才人協會,里面全是智商特高的。但是許多人不但每做特別用腦的工作,反而做粗工。原因是,他們在學校看什么,都瞄一眼就懂了,于是不下功夫,功課奇爛。到社會上也難得專注,到頭來沒一樣專精。

  我一個親戚就是這樣,高一、高二時猛玩,只要考試前看看書,就能拿滿分。可是上了高三、高四(美國高中為四年),成績卻一落千丈,后來連人都不見了。原因是,有些東西可以靠聰明,有些東西不能只靠聰明。但他每樣都‘十竅通了九竅’,學問做得不踏實,到頭來反而‘一竅不通’。所以那些智商高,又有傻勁,看到一個蘋果落地,就去想出‘萬有引力定律’的,可以成為牛頓。那些自持聰明,就不學不思的,則成為了‘鈍牛’。

  這些事情都說明了什么,那不是說明了學習對我們的重要性嗎?就如呂蒙那樣,就是因為他受到了孫權的勸學,才會有今天的聞名于世的呂蒙,所以我們要好好學習,天天向上,雖然這句話很幼稚,但這句話出自毛澤東之口,他就是要我們好好的學習啊!難到我們就不明白嗎?

  讀《孫權勸學》有感 篇12

  今日我學習并背過了一篇古文《孫權勸學》,受益匪淺。

  課文《孫權勸學》是北宋政治家司馬光寫的,選自于《資治通鑒》。

  《孫權勸學》向我們講述了孫權勸手下將領呂蒙學習的故事,孫權不僅自己好學,還鼓勵手下將領學習,了解歷史,不能光會打仗。

  呂蒙在孫權的鼓勵下用功學習,博覽群書,終于文武雙全,成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時,已經不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,魯肅對呂蒙非常佩服,并與之結為好友。這告訴我們:一個人要想得到別人的尊重一定要多讀書,認真讀書,提升個人文化修養。

  108字的《孫權勸學》竟能把故事講得如此清漸,人物的.性格對話也十分明顯,司馬光太有才了,而我呢?學習意志沒有呂蒙那樣堅定,文章沒有司馬光那樣簡潔明了,作文再長也看不出自己的思想主張,司馬光的每篇文章都短小精煉,可篇篇經典,句句都是名言。孫權鼓勵呂蒙學習,讓呂蒙變成個有勇有謀的人,父母也成天鼓勵我,可我就是成不了才,所以我要學習呂蒙吃苦好學的精神。還要學習孫權一有時間就讀書,珍情寶貴時間的精神。

  這篇古文給了我很大的幫助,兩千多年前的古人都知曉學習的重要性,現在的社會也都是用知識來推動發展的。所以我要不斷學習,才能造應這個社會。

  讀《孫權勸學》有感 篇13

  孫權特別喜歡讀書,因為他認為書是知識的源泉,書能使人進步,書能使人聰明,所以不管他多忙,他都會抽出時間讀書。即使他白天太忙,看不完書,他也會在睡覺前讀完所有他想讀的書。在孫權看來,讀書是一種樂趣和享受。

  呂蒙是孫權最喜歡的將軍。他能帶兵作戰,在戰場上做出了巨大貢獻。他是吳國著名的將軍。但他不喜歡讀書。在他看來,一個將軍只需要能夠領導軍隊,靈活運用戰術,就能在戰場上取勝。在生活中,他不拘小節,粗魯無禮,這使得許多大臣對他有意見。孫權決定說服他多讀書以提高自己。

  這一天,孫權找到了一個合適的機會,對嚴猛說:“你現在處于重要的地位,沒有進一步的學習是不行的。多讀書,提高自己,這樣才能更好地勝任現在的工作。”呂蒙聽了這話,尷尬地說:“我軍營里每天都有這么多東西。我在哪能有時間讀書?再說,我是將軍。只要我能帶領士兵打勝仗,我在哪里能讀書呢?”孫權很生氣,嚴厲地說:“我不希望你為了成為一個有學問的學者而努力學習經典和歷史書籍,但你也需要每天花些時間,最好是瀏覽書籍,學習一些歷史典故。我經常看書,從中我學到了治國之道、為王之道、與諸侯大臣相處之道,我從中受益匪淺。你說你很忙,但你能和我一起忙嗎?

  呂蒙聽了這番話,覺得很有道理,便開始學習。一開始,他總是看不見。他總是想出去看看士兵們是如何訓練的。妻子看到后,急忙把他帶回書房,給他一柱禪香和他一起念。漸漸地,他被書中的典故所吸引,被戰爭書的藝術所吸引。慢慢地,他可以靜下來看書了。他一從軍營回來,就走進書房,興致勃勃地開始讀書。連來訪者都在書房里。他吃飯時應該拿本書。后來,當他在法庭上談論公務時,他能引經據典,講真話,得到人們的認可,讓人們仰慕他。

  通過孫權對文言文的.勸說學習,我明白了學習是沒有止境的。我們要不斷學習,廣泛閱讀,拓寬視野,提高素質,適應發展中的社會。雖然我們的學習時間緊迫,沒有足夠的時間去學習,但正如魯迅所說:“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總會有的。”。我們可以犧牲玩的時間來讀書;我們可以少睡一會兒,用這段時間來讀書;我們可以少看電視,用這段時間來讀書

  讀《孫權勸學》有感 篇14

  但我學完《孫權勸學》這一課時,我非常驚訝,在文中那個吳國大將呂蒙竟然是一個不愛學習的人。只是被孫權教育一番就開始學習,與原來那個“吳下阿蒙”真是天壤之別。

  呂蒙和方仲永相差很大,一個是不愛讀書到勤奮讀書成為有才之人;一個從小就天生聰明的人,由于沒有受到后天的教育,到最后“泯然眾人已”。由此可見,一個人是靠后天教育,努力學習來成才的。正如愛迪生所說的:“百分之一的靈感加上百分之九十九的.汗水”。正是這樣,如果我們把心思都投入到學習上去,你會感覺到學習的快樂、幸福。不要忽視老師所說的話,里頭都有一定的道理。我們也不要死讀書,要有遠打理想,這樣,你會覺得生活完美無缺。

  的確,再說那句老話,才能的培養是有賴于后天的教育。學習是一個循序漸進的過程,也好像在累沙堆,沙子越多,累得就越高,絕對不可能沒有巨大的底盤,而到達超高的頂峰。學習也是這樣,學得越多積累地越多,基礎越扎實,學得也越好。而且,不努力學習就想要的倒成果,無疑是癡人說夢。

  我做為一個學生,自然是以學為主,那么就要勤奮好學,嚴格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服世界,而我,要用勤奮的汗水澆開成功之花。

  讀《孫權勸學》有感 篇15

  今天學了《孫權勸學》,在本文中,孫權、呂蒙、魯肅是三位不同的角色。

  孫權,作為君主,平易近人,嚴格要求部下。魯肅,作為年長者,惜才愛才。呂蒙,作為部下,謙虛好學,機智幽默。

  我由此感悟到,生活就像一部電視劇,每個人在這部電視劇里扮演不同的角色。而我,也在扮演不同的角色。

  學生:學生,自然是以學為主,那么就要勤奮好學,嚴格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服世界,劉翔勇猛飛的沖擊力成為世界飛人,而我,要用勤奮的汗水澆開成功之花。在學校里,我尊重師長,和同學互幫互助。

  女兒:在家里,父母無微不至的照顧我,父母的懷抱是我避風的港口,父母給我們無私的.愛。那么我就在家里做一個讓他們放心、欣慰的女兒。

  孫權的角色是他得到更多人的擁戴,呂蒙的角色是他學識淵博。而我呢,也要讓老師、同學、父母開心。

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