課堂的名言名句

關于課堂的名言名句

　　在學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于課堂的名言名句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

　　2、學習必須與實干相結合。——泰戈爾

　　3、年輕只知學習營利，乃生命中最黯淡之時刻。——格里爾

　　4、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

　　5、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基

　　6、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。——普希金

　　7、活著就要學習，學習不是為了活著。——培根

　　8、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

　　9、如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基

　　10、我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。——契訶夫

　　11、學習知識要善于思考，思考，再思考。——愛因斯坦

　　12、我認為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，無過于學習了。——巴爾扎克

　　13、任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。——華羅庚

　　14、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

　　15、保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基

　　16、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫

　　17、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　18、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

　　19、未來真正出色的企業，將是能夠設法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學習的組織。——彼得·圣吉

　　20、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭

　　21、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉圣陶

　　22、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。——約翰·洛克

　　23、我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。——雪萊

　　24、天賦如同自然花木，要用學習來修剪。——培根

　　25、學習，學習，再學習！學，然后知不足。——列寧

　　26、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。——岡察洛夫

　　27、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。——雷鋒

　　28、對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫

　　29、在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。——捷連斯基

　　30、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

　　31、誰在裝束和發型上用盡心思，誰就沒有精力用于學習；誰只注意修飾外表的美麗，誰就無法得到內在的美麗。——楊尊田

　　32、只要還有什么東西不知道，就永遠應當學習。——小塞涅卡

　　33、重復是學習之母。——狄更斯

　　34、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。——歌德

　　35、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克

　　36、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。——高爾基

　　37、勞動教養了身體，學習教養了心靈。——史密斯

　　38、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。——蘇霍姆林斯基

　　39、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆

　　40、為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。——戴爾·卡耐基

　　41、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚

　　42、學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。——高永祚

　　43、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。——王光美

　　44、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林

　　45、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

　　46、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

　　47、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

　　48、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

　　49、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯

　　50、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪

　　51、生命是一種語言，它為我們轉達了某種真理；如果以另一種方式學習它，我們將不能生存。——叔本華

　　52、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

　　53、必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。——斯賓塞

　　54、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德

　　55、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習。——高爾基

　　56、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾

　　57、只要心還在跳，就要努力學習。——張海迪

　　58、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。——蘇格拉底

　　59、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。——陳景潤

　　60、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

　　61、聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。——華羅庚

　　62、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金

　　63、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。——高士其

　　64、我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。——歌德

　　65、倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅

　　66、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

　　67、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。——亞里士多德

　　68、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅

　　69、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其

　　70、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　71、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　72、執著杏壇，樂于奉獻。

　　73、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　74、表揚用喇叭，批評用電話。

　　75、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　76、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

　　77、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　78、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　79、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　80、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　81、德高為師，身正為范。

　　82、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）

　　83、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　84、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

　　85、尚自然，展個性。（蔡元培）

　　86、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

　　87、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

　　88、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　89、不要隨便給一個人定性。

　　90、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　91、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　92、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　93、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　94、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　95、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　96、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　97、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　98、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

　　99、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　100、十年樹木，百年育人

　　101、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　102、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　103、習于智長，優與心成。（朱熹）

　　104、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　105、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　106、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　107、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）

　　108、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　109、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　110、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　111、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　112、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　113、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　114、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　115、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　116、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　117、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　118、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　119、寬容別人等于祝福自己。

　　120、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　121、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　122、愛拼才愛贏。

　　123、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　124、每一個學生都是好學生。

　　125、愛拼才會贏

　　126、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　127、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　128、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

　　129、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　130、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

　　131、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　132、言必信，行必果。——孔子

　　133、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　134、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》

　　135、三人行必有我師。——孔子

　　136、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　137、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

　　138、身教重于言傳。——王夫之

　　139、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　140、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

　　141、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　142、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

　　143、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

　　144、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　145、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

　　146、知識就是力量。——培根

　　147、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　148、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　149、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　150、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　151、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　152、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　153、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

　　154、師者，人之模范。——楊雄

　　155、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

　　156、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　157、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　158、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆

　　159、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　160、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　161、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》

　　162、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》

　　163、凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》

　　164、記問之學，不足以為人師。——《禮記學記》

　　165、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　166、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　167、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　168、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　169、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

　　170、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

　　171、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記學記》

　　172、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　173、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子

　　174、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

　　175、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

　　176、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

　　177、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

　　178、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　179、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

　　180、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　181、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　182、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　183、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

　　184、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》

　　185、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　186、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

　　187、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　188、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　189、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

　　190、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　191、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　192、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　193、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　194、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

　　195、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　196、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　197、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

　　198、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　199、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

　　200、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　201、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　202、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　203、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　204、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　205、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

　　206、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　207、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯

　　208、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　209、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯

　　210、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑

　　211、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文

　　212、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　213、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　214、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

　　215、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

　　216、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

　　217、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　218、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　219、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　220、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育學家第斯多惠

　　221、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　222、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

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