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教育的語錄集錦56條
幸福不在對岸，而在心底，幸福并不是高深莫測的哲學，而僅僅是一種簡單的心靈變化。以下是小編為大家整理推薦的教育的語錄56條,歡迎閱讀與收藏。
1、一切諸法真心所現，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》
2、一切諸法悉皆寂靜。不識自心現妄想，故妄想生，若識，則滅。《楞伽經》卷四
3、我們應該多一點執著的精神。一心一意地向著一個目標穩步前 行，百折不撓，一定不會失敗。這就好比用玻璃聚集起太陽的光束，就算是 在寒冷的冬天，也可以燃起火來。不要因一時的困難和挫折而放棄自己選擇 的目標，在平常的生活中要學會等待、忍耐，對每個人來說，機會都是平 等的。
4、透過煩惱轉成智慧，這個煩惱才有意義。
5、學佛人不應該僅停留在念經、持咒等表面形式上，更不應該迷信于燒香、拜神、算命、神通等。佛教精神是慈悲與智慧。我們應懷著慈悲與智慧的心去實際利益自己能力所及的眾生，一切從家庭生活中做起，從點滴做起，從內心做起。成為家人的榜樣之后，再進一步擴大到整個社會、整個人類，最終才能做到利益眾生。
6、光陰只方寸，卻演繹著各種離奇的故事。世間有善便有惡，有晴便有雨。所以有種文字是生活的縮影，是一種智慧也是一種禪，細讀慢品，方知其中真味。這樣的文字，是一粥一飯，一煙一火里，經過時間的打磨，世間的歷練，以睿智之心沉淀下來的精華，是經得起重復咀嚼的文字，值得一讀再讀的。
7、能接受法，成長慧命；獲得回響，就是"回因向果"。
8、調與：萬物因水的存在而匯聚融合。譬如石灰石、黏土與鐵礦粉是三種不同的事物，因為水的調與而融合為水泥。H1于水的存在，它們三種才有可能按比例調與而成。同樣的道理，由于愛心的存在，人與人之間、人與動物之間、人j社會之間、人與大自然之間才有可能與諧相處、充滿與平。
9、以分別為道，以煩惱為道，以疾病為道，以鬼神為道，以苦為道，以死為道。（宋）藏巴嘉熱大師"六平等"
10、保持心靈的寂靜，那就是幸福和快樂。南傳《佛教格言·雜品第十二》
11、心體離念，離念相者，等虛空界，法界一相，無所不遍。《曼殊師利千臂千缽大教王經》卷八
12、對于女童的教育，中國人民公安大學、犯罪心理學教授李玫瑾認為，1—6歲沒教育好，12—[xx]歲的青春期教育就成了大難題。從小缺少父愛的女孩子，長大后容易早戀。粑粑麻麻們，想讓青春期與更年期滴碰撞火花小一點，現在就多多加油吧。
13、友誼可以筑起一道堅實的防線。
14、最好的威脅是不采取行動，一旦采取了行動而沒有收到效果，人們就不再怕威脅了。
15、今生的相識是前世的五百次回眸換來的。
16、不要憎恨你的敵人，否則你將做出錯誤的判斷。
17、人的本質不是物，而是心靈……人的生命是在不斷的希望中延伸。"
18、一個善于反思的人才是一個善于超越自我的人。
19、今天的中國，外語考試已經成為抵御權力的最后一道防線。"
20、中國改革開放三十年，就是在道德規則和經濟規則之間艱難權衡。"
21、每個人都是我們生活時代的扮演著。"
22、人們在追求利益的同時，也在追求真善美。在不同的社會環境下，兩者相互博弈。"
23、女人和孩子可以粗心大意，但男人一定要小心。
24、教學是一項充滿無限可能的事業。
25、學校是一個社會化的場所，家庭教育不能轉嫁給學校。
26、十世古今，始終不離于當念；無邊剎境，自他不隔于毫端。
27、養育養育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
28、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂"積極發言"，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
29、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
30、興趣在實踐中培養，熱愛到了一定程度，會隨著時日與日俱增。那樣的話，堅持，不是一個苦力活。
31、體寂湛然，無有去來，不離世流，世流不能流，坦然自在。
32、自初下手至成佛為止，皆是不住于相。
33、須知對待之見未忘，尚未能出世間。
34、出世法必須離開分別心，在絕對上作觀。
35、以思無思之妙，返思靈焰之無窮，思盡還源，性相常住，事理不二，真佛如如。
36、下手時，須至苦至毒，方始不虛付授也。
37、佛與眾生不二，眾生自作分張。
38、佛心豈有他，正覺覺眾生。
39、迷則人隨于法，法法萬差，而人不同；悟則法隨于人，人人一致，而融萬境。
40、好惡是非，一時都放，則心無住處。心無住處，則無有心，即無有心，亦無無心，有無總無，身心具盡。身心盡故，泯齊萬境。萬境無相，合本一冥。冥然默照，照無不寂。以寂為體，體無不虛，虛寂無窮，通同法界。法界緣起，無不自然，來無所從，去無所至。
41、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
42、你的灰太狼 忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影。忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。
43、聰明的人感性生活，理性工作；睿智的人會在生活的感性中加一點理性，工作的理性中加一點感性，這樣更有人性的魅力。
44、放輕松，別給自己和別人太大壓力。
45、有的朋友有過共同的目標，并肩一路同行，也許想過一直一起走，也許沒想之后，直到某個岔路口——這個路口在哪里，為什么在那里，也許是無人可以預料的——就分離了。
46、如果一個人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢，就是你有沒有辦法對自己溫和而又堅持。也就是說當你失敗了，有挫折感了，你是怎么對待自己的。你會不會對自己非常嚴厲？會不會不能原諒自己？如果是的話，那么當你成為父母后，你孩子犯錯時你也會這樣對他。
47、鼓勵孩子是讓孩子為自己感到驕傲，不是家長驕傲，家長驕傲不重要，孩子驕傲才重要。
48、梁曉聲有一句名言：我們每個人都是處在好人山腳下，壞人坑邊上。
49、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。教著，感受著；走著，快樂著！投入心靈才能聞到生命的醇香！用我們的辛勤勞動托起明天的希望。教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
50、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
52、任教主，這部《葵花寶典》是你傳給我的。我一直念著你的好處。
53、一點點積累起來的尊重總會收到回報，而一次小的疏忽，無論多么微不足道，某一天都會被記起來。
54、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。――蘇霍姆林斯基
55、溝通的個基本要素：點頭、微笑、傾聽、回應、做筆記。
56、好久不見，我又回來了，從輪回的盡頭。
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