[集合]愛因斯坦名言15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的愛因斯坦名言，歡迎大家分享。
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愛因斯坦名言1
1、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
2、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
3、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
4、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
5、在真理和認識方面，任何以權威自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
6、在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇后者。她幾乎是世界上一切成就的催產婆。
7、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
8、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
9、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。
10、每一個人都有一定的理想，這種理想決定著它的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
11、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
12、我從不把安逸和快樂看作是生活的本身，這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
13、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
14、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
15、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
16、我評定一個人的真正的價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”，又是為什么。
17、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
18、人們所努力追求的庸俗的目標--財產、虛榮、奢侈的生活--我總覺得都是可鄙的。
19、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
20、對于我來說，生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
21、生命會給你所需要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在向它要地時候說得一清二楚。
22、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
23、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
24、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
25、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
26、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
27、人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。
28、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的'東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
29、凡在小事上對弄虛作假理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
30、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
31、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
32、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
33、科學的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。
34、任何天才不能在孤獨的狀態中發展。
35、我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
36、人的差異產生于業余時間。
37、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
38、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
39、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。
40、一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。
41、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
42、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
43、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
44、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。
45、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
46、耐心和恒心總會得到報酬的。
47、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
48、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
49、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
50、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
51、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
52、追求真理比占有真理更加難能可貴。
53、只有為別人而活的生命才是值得的。
54、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
55、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
56、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
57、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這就是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
58、我從不想未來，它來得太快。
59、最好把一個人的愛好和職業盡可能遠的分開。把一個的生計所在和上帝所賜的秉賦硬湊在一起，那是不明智的。
60、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
61、苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個的人自我努力。
62、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想象力是科學研究中的實在因素。
63、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。
64、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
65、一個人的價值，應當看他貢獻什么？而不應該看他取得什么。
66、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
67、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界--那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標--財產、虛榮、奢侈的生活--我總覺得都是可鄙的。
68、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
69、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
70、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
71、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
72、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
73、胃囊空空就不可能成為優秀的政治顧問
74、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
75、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
76、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
77、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
78、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
79、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
80、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。
81、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
82、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
83、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害�！�
84、在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻。……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來做吧！
85、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
86、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
87、人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。
88、我評定一個人的真正價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”又是為什么。
89、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
90、我從不把安逸和快樂看作是生活的本身，這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
91、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
92、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
93、學習知識要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠這個方法成為科學家的。
94、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想像過程。
95、凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
96、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。
97、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
98、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
99、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對于人類利益有多大作用。
100、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
101、的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
102、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
103、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
104、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！
105、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
106、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功
107、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
108、人是為別人而生存的--首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
109、愛為學問之始
110、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功
111、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
112、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
113、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身----這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。
114、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
115、我從來不把安逸和享樂看作是生活的目的--這種理論，我把它叫做豬欄式的理想。
116、小事小節斤斤計較而淡漠大事、大節的人是不會有什么作為的。我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身-----這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
117、每一個有良好愿望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那么，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。
118、每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。
119、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
120、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。
121、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
122、一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
123、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。
124、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”
125、世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
愛因斯坦名言2
1) 、每一個有良好愿望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那么，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。
2) 、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
3) 、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這就是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
4) 、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的
5) 、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
6) 、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
7) 、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
8) 、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
9) 、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。
10) 、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
11) 、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
12) 、好奇心的存在，自有它的道理。
13) 、我評定一個人的真正價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了自我，他擺脫了自我又是為什么。
14) 、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
15) 、一個人對社會的價值首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
16) 、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對于人類利益有多大作用。
17) 、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
18) 、我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
19) 、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊還是抓緊時間工作吧！
20) 、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心
21) 、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
22) 、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
23) 、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，并且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
24) 、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
25) 、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
26) 、人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
27) 、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
28) 、整個科學只不過是每日思考的精練。
29) 、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
30) 、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好的事業。
31) 、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
32) 、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
33) 、信念最好能由經驗和明晰的思想來支持。
34) 、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現此路不通的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
35) 、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
36) 、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
37) 、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
38) 、人生不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
39) 、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
40) 、凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
41) 、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
42) 、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
43) 、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
44) 、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。
45) 、我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。
46) 、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
47) 、這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
48) 、命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
49) 、那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得都是可鄙的。
50) 、世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
51) 、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
52) 、人們努力追求的庸俗的目標-財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
53) 、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想象力是科學研究中的實在因素。
54) 、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的`天賦對我而言，比我的才干更重要。
55) 、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
56) 、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
57) 、只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
58) 、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
59) 、追求真理比占有真理更加難能可貴。
60) 、只有熱愛才是最好的教師。
61) 、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
62) 、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
63) 、求學猶植樹，春天開花，秋天結果實。
64) 、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界
65) 、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
66) 、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
67) 、有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真。
68) 、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。
69) 、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
70) 、重要的是，不要停止質疑。
71) 、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
72) 、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
73) 、人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。
74) 、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
75) 、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
76) 、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。
77) 、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
78) 、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
79) 、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
80) 、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我之中解放出來。
81) 、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
82) 、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
83) 、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
84) 、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
85) 、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
86) 、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
87) 、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
88) 、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
89) 、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
90) 、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
91) 、感情和愿望是人類一切努力和創造的背后動力。
92) 、堅持不懈就是天才。
93) 、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
94) 、創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
95) 、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
96) 、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
97) 、我們能體驗的最美好的東西是神秘的事物。它是所有真正藝術和科學的來源。
98) 、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
99) 、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
100) 、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
101) 、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
102) 、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
103) 、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
104) 、一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。
105) 、不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
106) 、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習
107) 、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
108) 、只有為他人而生活的生命才是值得的。
109) 、心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
110) 、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
111) 、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
112) 、有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
113) 、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
114) 、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
115) 、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
116) 、我從不想未來，它來得太快。
117) 、物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
118) 、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
119) 、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
120) 、知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
121) 、學習知識要善于思考，思考，再思考。
122) 、我所要做的只是以我微薄之力來為真理和正義服務，即使不為人所喜歡也在所不惜。
123) 、最好把一個人的愛好和職業盡可能遠的分開。把一個的生計所在和上帝所賜的秉賦硬湊在一起，那是不明智的。
124) 、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
125) 、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。
126) 、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
127) 、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
128) 、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
129) 、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
130) 、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
131) 、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
132) 、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
133) 、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
134) 、對于我來說，生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
135) 、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。
136) 、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
137) 、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
138) 、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
139) 、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
140) 、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
141) 、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
142) 、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
143) 、世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的的嚴正的朋友。
144) 、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
145) 、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
146) 、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
147) 、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
148) 、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
149) 、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
150) 、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
151) 、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
152) 、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。
153) 、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
154) 、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
155) 、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
156) 、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。
157) 、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
158) 、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
159) 、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
160) 、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
161) 、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
162) 、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
163) 、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。
164) 、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
165) 、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
166) 、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
167) 、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
168) 、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
169) 、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
170) 、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
171) 、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
172) 、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
173) 、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
174) 、人是為別人而生存的首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
175) 、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
176) 、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
愛因斯坦名言3
1、常識的概念就是，一個人到18歲之前，通過自身的經驗所累積的各種偏見。
2、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川
3、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
4、想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。--愛因斯坦
5、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
6、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。愛因斯坦
7、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
8、人類的智慧就是快樂的源泉。
9、常求有利別人，不求有利自己�！x覺哉
10、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
11、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
12、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
13、探索真理比占有真理更為可貴。
14、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
15、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
16、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
17、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。
18、我們所經歷的最美妙的事情就是神秘。
19、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。
20、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史�！櫜�
21、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！獝垡蛩固�
22、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
23、只有為別人而活的生命才是值得的。
24、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
25、知識不如想象力，因為知識是有限的，想象力則環繞著全世界�！獝垡蛩固�
26、君子喻于義，小人喻于利�！浊�
27、邏輯會把你從A帶到B，想象力能帶你去任何地方�！獝垡蛩固�#愛因斯坦語錄#
28、一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
29、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T
30、我每一天都會提醒自己一百遍，不管是對待生活還是對待他人，都要讓自己努力的去付出別人同樣的心意。
31、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的.有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
32、這世界不會被那些作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀、選擇保持緘默的人。
33、有時人用盡心力也是一無所獲。
34、學習知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦
35、愛是比責任感更好的老師。
36、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
37、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！
38、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
39、不要試圖去做一個成功的人，你要知道，只有努力的人才會有價值，才有可能成為一個成功的人。
40、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
愛因斯坦名言4
1、一個人把在學校學到的東西全都忘掉之后，剩下來的才是素質。
2、一個從不犯錯誤的人，一定從來沒有嘗試過任何新鮮事物。
3、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
4、世間的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
5、一再做重復的事而期待會有不同的結果，完全是發瘋最明顯的征兆。
6、那我只能對親愛的主表示遺憾。相對論是正確的.。
7、真正使我感興趣的是上帝創造世界的時候有沒有別的方案可選。
8、想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無限,它包含了一切,推動著進步,是人類進化的源泉。
9、天才和愚蠢之間的區別就是天才是有極限的。
10、生命會給你所需要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在向它要地時候說得一清二楚。
愛因斯坦名言5
1、愛因斯坦名言,愛因斯坦名言公式,名人名言愛因斯坦,愛因斯坦名言名句
2、想象力比知識更重要。
3、邏輯會把你從A帶到B，想象力能帶你去任何地方。
4、從觀察和理解中獲得樂趣是大自然賜予的最美好的禮物。
5、試著不去做一個成功的人，而去做一個有價值的人。
6、如果你不能把它簡單地解釋出來，那說明你還沒有很好的理解它。
7、當答案很簡單時，是老天在回答。
8、有一個問題常常把我搞迷糊：究竟是我瘋了還是別人瘋了?
9、這件事不奇怪嗎——我寫的書從不暢銷，但我卻是個如此有名的家伙?
10、只有少數人在用他們自己的眼睛觀察、用他們自己的.頭腦思考。
11、這世界最無法理解的事情是它是可理解的。
12、一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。
13、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
14、人生就像騎單車。想保持平衡就得往前走。
15、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。
16、科學沒有信仰是瘸子，信仰沒有科學是瞎子。(上帝是“人類軟弱的產物”)
17、一個物體的質量就是其所含能量的度量單位。
18、我用比相對論還多的腦力在量子論上。
19、創新不是由邏輯思維帶來的，盡管最后的產物有賴于一個符合邏輯的結構。
20、有一個現象的明顯程度已經讓我毛骨悚然，這便是我們的人性已經遠遠落后我們的科學技術了。
愛因斯坦名言6
1、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
2、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。
3、想象力比知識更重要。
4、智慧并非學而可取，而是畢生追求所得。
5、阿拉把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
6、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。
7、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是正確方法，Z是少說廢話!
8、如果有一個能夠應付現代科學需求，又能與科學相依共存的宗教，那必定是佛教。
9、我從來不把安逸和享樂看作生活目的本身――這種倫理基礎，我叫它豬欄的思想。
10、科學研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。
11、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的'方向。
12、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
13、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
14、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
15、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
16、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
17、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
18、苦和甜來自自己和外界，而堅強則來自于內心，來自于一個人堅持不懈的努力！
愛因斯坦名言7
1、有一個現象的明顯程度已經讓我毛骨悚然，這便是我們的人性已經遠遠落后我們的'科學技術了。
2、如果我給你一個芬尼，你的財富增長而我的財富縮減，幅度都是一個芬尼。但如果我給你一點想法，盡管你有了新的想法，我卻并沒損失什么。
3、物理學家們說我是數學家，數學家們又把我歸為物理工作者。我是一個完全孤立的人，雖然所有人都認識我，卻沒有多少人真正了解我。
4、上帝不為我們那些數學難題而費心。祂信手拈來，將萬物合一。
5、在長時間內，我對社會上那些我認為是非常惡劣和不幸的情況公開發表了意見，對它們的沉默就會使我覺得在犯同謀罪。
6、成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話。
7、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
8、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
9、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
10、國家是為人而設，而非人為國而生。
愛因斯坦名言8
1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
2、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
3、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
4、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
5、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
6、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
7、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
8、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
9、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
10、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
11、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
12、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
13、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。
14、認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
15、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
16、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
17、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
18、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
19、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
20、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
21、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。
22、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
23、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
24、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
25、我從不想未來，它來得太快。
26、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
27、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！
28、每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。
29、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
30、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
31、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
32、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
33、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的`方向。
34、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
35、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
36、耐心和恒心總會得到報酬的。
37、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
38、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。
39、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。
40、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
41、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
42、 A = x+y+z：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
43、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
44、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
45、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
46、愛是比責任感更好的老師。
47、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
48、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
49、一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
50、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
51、只有為別人而活的生命才是值得的。
52、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
53、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
54、發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
55、探索真理比占有真理更為可貴。
56、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。
57、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！
58、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
59、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
60、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
61、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
62、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
63、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
64、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
65、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。
66、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
67、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
68、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想象力是科學研究中的實在因素。
69、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
愛因斯坦名言9
1、自命不凡的學者總會把事物變得臃腫、復雜和有破壞性，而在相反的方向上努力是需要不凡的天賦和極大的勇氣的。
2、想象力比知識更重要。
3、墜入愛河可不關重力的事兒。
4、我想知道上帝的想法，其他都是細枝末節。
5、世界上最難懂的事兒是所得稅。
6、現實即幻象，只是非常穩定罷了。
7、唯一真正有價值的是直覺。
8、走出狹隘的自我，生活才真正開始
9、上帝不擲色子
10、態度上的軟弱會成為性格上的軟弱。
11、我從不想未來，它來得太快。
12、世界的永恒之迷在于它是否可以被理解。
13、有時候人們為唾手可得的東西付出高昂的代價。
14、沒有宗教的科學是跛子，沒有科學的宗教是瞎子
15、不犯錯誤的人不會嘗試新事物。
16、萬事應簡單化，但不應太簡單。
17、常識就是18歲之前形成的偏見的總和。
18、如果不靠科學吃飯，那科學還真是個不賴的東西。
19、創意的奧秘是知道如何隱藏你的創意來源
20、唯一妨礙我學習的就是我的教育。
21、整個科學就是每日思考的升華。
22、科技進步就像病態罪犯手中握著的斧頭。
23、和平不是靠武力得到的，只有理解才能。
24、關于這個世界最難以理解的就是它是可以被理解的。
25、我們不能用制造問題的方法去解決問題
26、真正的教育是把學校學的東西都忘掉后剩下的。
27、最重要的是不要停止問問題。好奇心的存在，自有其道理。
28、別擔心你的數學，我跟你保證，我在數學上的困難比你還多。
29、公式對我來說比較重要，因為政治是暫時的，公式是永恒的。
30、成功=工作+游戲+少說空話
31、只有兩種東西沒有極限，一是宇宙，一是人類的愚蠢；對于前者我還不太確定。
32、光用專業知識人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
33、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
34、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
35、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己的最高目標。
36、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
37、學校要求教師在他的本職上成為一種藝術家。
38、每個人都有一定的，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是目的本身——這種倫理基礎？，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
39、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
40、一個對社會的價值，首先取決于他的、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
41、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
42、我的父親常說你不可能同時騎兩匹馬。我想說的是，你可以做任何事情，但不是所有事情同時做。學會關注當下，全心全意地投入到你手頭的事情。
43、集中精力才是王道，這也是成功與失敗的差別。
44、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。 ———愛因斯坦
45、為了懲罰我對權威的蔑視，命運把我自身變成了一個權威。
46、沒有行動，就不會有改變。
47、交際卷凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。 ———愛因斯坦
48、人生卷不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。 ———愛因斯坦
49、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。———愛因斯坦
50、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。 ———愛因斯坦
51、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 ———愛因斯坦
52、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。 ———愛因斯坦
53、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。 ———愛因斯坦
54、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。 ———愛因斯坦
55、寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。 ———愛因斯坦
56、推動你的事業，個要讓你的事業推動你。 ———愛因斯坦
57、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。 ———愛因斯坦
58、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。 ———愛因斯坦
59、寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。 ———愛因斯坦
60、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！———愛因斯坦
61、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。 ———愛因斯坦
62、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。 ———愛因斯坦
63、堅持是無價的，“我成功并不是因為我聰明，而是我花了更多的時間來考慮問題�！�
64、“我沒什么特殊的才能，我只是保持了我持續不斷的好奇心。”
65、“任何一個男人要想同時安全地開車和親吻一個漂亮的女孩，那么最簡單的方法就是不要在需要有注意力的時候親吻。”
66、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
67、在你離開學校后忘記了學到的一切，最后剩下的就是教育。
68、把你的手放在滾熱的爐子上一分鐘，感覺起來像一小時。坐在一個漂亮姑娘身邊整整一小時，感覺起來像一分鐘。這就是相對論。
69、法律本身并不能保證言論自由；要做到這一點，必需要所有的人都有著包容的心。
70、世界上最難以理解的事情就是：事情是可以理解的。
71、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
72、為了懲罰我對權威的蔑視，命運把我自己變成了一個權威。
73、態度上的弱點會變成性格上的弱點。所謂有一定的見識或修養的人，通常都是能夠注意或掌握自己態度的人。
74、人的成就和差異決定于其業余時間。
75、沒有行動，就沒有改變。
76、若問哪種宗教可以應付現代科學進展的需求，那么這個宗教便是佛教。
77、一個人把在學校學到的東西全都忘掉之后，剩下來的才是素質。
78、一個從不犯錯誤的人，一定從來沒有嘗試過任何新鮮事物。
79、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
80、世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
81、一再做重復的事而期待會有不同的結果，完全是發瘋最明顯的征兆。
82、那我只能對親愛的主表示遺憾。相對論是正確的。
83、真正使我感興趣的是上帝創造世界的時候有沒有別的方案可選。
84、想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無限，它包含了一切，推動著進步，是人類進化的源泉。
85、天才和愚蠢之間的區別就是天才是有極限的。
86、生命會給你所需要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在向它要地時候說得一清二楚。
87、有一個現象的明顯程度已經讓我毛骨悚然，這便是我們的人性已經遠遠落后我們的科學技術了。
88、如果我給你一個芬尼，你的財富增長而我的財富縮減，幅度都是一個芬尼。但如果我給你一點想法，盡管你有了新的想法，我卻并沒損失什么。
89、物理學家們說我是數學家，數學家們又把我歸為物理工作者。我是一個完全孤立的人，雖然所有人都認識我，卻沒有多少人真正了解我。
90、上帝不為我們那些數學難題而費心。祂信手拈來，將萬物合一。
91、在長時間內，我對社會上那些我認為是非常惡劣和不幸的情況公開發表了意見，對它們的沉默就會使我覺得在犯同謀罪。
92、成功=艱苦勞動+正確的方法+少說空話。
93、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
94、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
95、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
96、國家是為人而設，而非人為國而生。
97、每個人都身懷天賦，但如果用會不會爬樹的能力來評判一只魚，它會終其一生以為自己愚蠢。
98、苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個的人自我努力。
99、一個快樂的人總是滿足與活于當下，而非浪費時間揣想未來。
100、常識就是人到十八歲為止所累積的各種偏見。
101、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
102、摒棄宗教的科學是跛腳的，摒棄科學的宗教是盲目的。
103、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
104、對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。
105、道德毫無神圣之處；皆因只是人之常情。
106、在真理和認識方面，任何以權威者自居的`人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
107、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
108、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。
109、想象力比知識更重要。
110、智慧并非學而可取，而是畢生追求所得。
111、阿拉把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
112、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。
113、A=X+Y+Z！A就是成功，X就是努力工作，Y是正確方法，Z是少說廢話！
114、如果有一個能夠應付現代科學需求，又能與科學相依共存的宗教，那必定是佛教。
115、我從來不把安逸和享樂看作生活目的本身――這種倫理基礎，我叫它豬欄的思想。
116、科學研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。
117、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。——愛因斯坦
118、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。——愛因斯坦
119、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的�！獝垡蛩固�
120、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉�！獝垡蛩固�
121、對真理的追求要比對真理的占有更可貴�！獝垡蛩固�
122、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一�！獝垡蛩固�
123、在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻。……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來做吧！——愛因斯坦
124、有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高�！獝垡蛩固�
125、一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！獝垡蛩固�
126、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫�！獝垡蛩固�
127、用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢�！獝垡蛩固�
128、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了�！獝垡蛩固�
129、真正的笑，就是對生活樂觀，對工作快樂，對事業興奮�！獝垡蛩固�
130、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實�！獝垡蛩固�
131、智慧并不產生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求�！獝垡蛩固�
132、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
133、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
134、成功=艱苦的勞動+正確的方法少談空話。
135、興趣是最好的老師。
136、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
137、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對于人類利益有多大作用。
138、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
139、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
140、人們努力追求的庸欲的目標財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
141、我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。
142、感情和愿望是人類一切努力和創造的背后動力。
143、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
144、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
145、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
146、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
147、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
148、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
149、成功＝艱苦的勞動＋正正確的方法＋少說空話
150、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
151、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
152、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
153、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
154、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切．
155、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習……
156、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
157、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
158、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
159、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……
160、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
161、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
162、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
163、只有熱愛才是最好的教師。
164、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。
165、學習知識要善于思考，思考，再思考。
166、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
167、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
168、宇宙中唯有兩件事物是無限的：那就是宇宙的大小與人的蠢笨。然而宇宙的大小我卻不能肯定。
169、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
170、人們努力追求的庸俗的目標—財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
171、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
172、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話
173、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，并且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
174、世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的的嚴正的朋友……
175、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
176、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
177、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
178、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
179、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
180、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
181、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
182、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
183、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
184、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。
185、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
186、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
187、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
188、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
189、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的
190、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
191、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
192、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
193、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
194、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
195、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
196、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
197、好奇心的存在，自有它的道理。
198、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
199、命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
200、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
201、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。
202、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
203、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
204、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
205、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
206、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
207、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
208、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
209、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
210、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
211、整個科學只不過是每日思考的精練。
212、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
213、這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
214、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
215、物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
216、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
217、堅持不懈就是天才。
218、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
219、創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
220、不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
221、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝x y z。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
222、重要的是，不要停止質疑。
223、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
224、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
225、人生不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
226、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
227、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
228、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
229、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
230、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
231、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
232、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
233、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
234、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心
235、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
236、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
237、知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
238、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
239、人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
240、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
241、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
愛因斯坦名言10
1、量子力學的確讓人印象深刻。但是我的內心卻有一個聲音告訴我，它還不是正確的理論。這個理論是說了很多，但它并沒有引領我們更接近上帝的秘密。我，無論如何，深信上帝不擲骰子。
2、我們所經歷的最美妙的事情就是神秘。
3、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
4、把人們引向藝術和科學的最強烈的動機之一，是要逃避日常生活中令人厭惡的粗俗和使人絕望的沉悶，是要擺脫人們自己反復無常的欲望的桎梏。一個修養有素的人總是渴望逃避個人生活而進入客觀知覺和思維的世界。
5、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。我從來不把安逸和快樂看做是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
6、現在毀滅一個文明我們只需要一秒鐘，可是創造文明我們需要好幾個世紀。
7、有兩種東西是無限的，宇宙和人類的愚蠢。
8、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
9、邏輯會把你從A帶到B，想象力能帶你去任何地方。
10、一切都應該盡可能地簡單，但不要太簡單。
11、有兩種看待人生的方式，一種是生活不存在奇跡，另一種則是，所有的一切都是奇跡。
12、在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻。那種證明此路不通;的吃力不討好的工作，就讓我來做吧！
13、人們所努力追求的庸俗的目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得都是可鄙的。
14、崇高精神常會受到庸弱世俗的蹂躪。
15、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
16、你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖標和方程時，千萬不要忘記這一點！
17、在我看來，現在有許多人甚至包括科學家似乎都只是見樹不見林。關于歷史與哲學背景的知識，可以提供給那些大部份正受到當代偏頗觀念所左右的科學家們一種不隨波逐流的獨立性。這種由哲學的洞察力所創造的獨立性，依我來看，正是一個工匠或專家，與一個真正的真理追尋者之間，最大的區別。
18、把你的手放在滾熱的爐子上一分鐘，感覺起來像一小時。坐在一個漂亮姑娘身邊整整一小時，感覺起來像一分鐘。這就是相對論。
19、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
20、人們把我的成功，歸因于我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。
21、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，而把其他一切拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重并會使自己遠離要點的一切。有舍才能有得，輕裝才能高速前進。
22、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
23、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。但那1％的靈感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。
24、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
25、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
26、量子力學的確雄偉壯麗，然而內心卻告訴我，它還不是那回事。這理論說了很多，卻沒引領我們更接近上帝;的秘密。我，無論如何，深信上帝不擲骰子。
27、一個人是宇宙的一部分，受時空限制的一部分。他會覺得他的思想和感受和世界其他部分是割裂的，這是他的意思的一種錯覺。這種錯覺是我們的牢籠，將我們的欲求和情感限制在少數一些和我們親近的人當中。我們必須將自己從這個牢籠中解放出來，拓寬我們的胸懷，去擁抱所有的生靈和整個世界的美，這是我們的使命。
28、一個從未犯錯的人是因為他不曾嘗試新鮮事物。
29、無論什么時候，就當自己生活在火星吧，周圍全是陌生的怪物，對怪物的行為無需產生濃厚的興趣。
30、我的信仰包含對透過我們愚弱的心智可察知的細節顯露自己，那無量智慧的謙恭敬服。
31、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
32、那我只能對親愛的主表示遺憾。相對論是正確的。
33、道德毫無神圣之處，它純粹只是人之常情。
34、如果我的相對論被證明是正確的，德國人就會說我是德國人，法國佬會說我是一個世界公民。如果我的相對論被否定了，法國佬就會罵我德國鬼子，而德國人就會把我歸為猶太人。
35、每一個有良好愿望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那么，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。
36、真理就是在經驗面前站得住腳的東西。
37、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。
38、這世界不會被那些作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀、選擇保持緘默的人。
39、雖然我一直因為外界環境的限制，不能成為一名嚴格的素食者，但我一直堅持著這個原則。在我看來，除了贊同為了審美和道德的`目標而素食外，素食者的生活方式，純粹在物質上對人的性情的影響來看，就能極有益地改變全人類的命運。
40、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
41、凡在小事上對弄虛作假理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
42、科學是個美妙的東西如果無需靠它維生的話。
43、所謂現實只不過是一個錯覺，雖然這個錯覺非常持久。
44、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得都是可鄙的。
45、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
46、不要擔心你在數學上遇到的困難；我敢保證我遇到的困難比你還大得多。
47、有一個不可知的世界在我們之外存在著，它的存在并不取決于我們人類的主觀意愿。盡管它是一個高深而永恒的迷，但值得慶幸的是，我們人類至少可以部分的用觀察和思維觸及到它。這個世界深具魅力，有如爭取自由、得到解放一樣，吸引我們的凝視深思。
48、人生就像騎單車。想保持平衡就得往前走。
49、為了懲罰我對權威的蔑視，命運把我自己變成了一個權威。
50、為了懲罰我蔑視權威，命運也將我變成了一個權威。
51、有的放矢，帶著問題學習的人，容易提出自己的見解，因為他對這個問題思索已久，腦海里儲存了許多有關的信息，大有一觸即發之勢，易于發現并抓住自己所需的精華，從而解決問題。
52、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
53、在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇后者。她幾乎是世界上一切成就的催產婆。
54、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
愛因斯坦名言11
1、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
2、沒有想象力的靈魂就像沒有望遠鏡的天文臺。
3、宇宙中唯有兩件事物是無限的：那就是宇宙的大小與人的愚蠢。而宇宙的大小我卻不能肯定。
4、一個社會的價值首先取決于它的感情、思想和行動在多大程度上促進了人類的利益。
5、為了懲罰我對權威的蔑視，命運把我自己變成了一個權威。——《愛因斯坦：生活和宇宙》
6、今天被崇拜，明天就會被鄙視，甚至被釘上十字架；天知道，這就是我輩被無聊大眾所掌握的命運。
7、為了讓愛能夠清晰可見，我用最著名的方程式做了個簡單的替代法。如果不是E=mc2，我們接受治愈世界的能量可通過愛乘以光速的平方來獲得，我們就得出一個結論：愛是最強大的的力量，因為愛沒有限制。
8、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
9、過去、現在、和未來的區別只是執著的幻覺。
10、只有兩件事是無限的，宇宙和人類的愚蠢，我不確定前者。
11、我從來不記得也不去想字典和手冊里的東西。我的大腦只用于記憶和思考那些沒有載入書本的東西。
12、真正有價值的是直覺。在探索的道路上智力無甚用處。
13、如果一個想法在一開始不是荒謬的，那它就是沒有希望的。
14、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
15、宇宙最不可思議的地方就是它是可以理解的。
16、真正使我感興趣的是上帝創造世界的時候有沒有別的方案可選。
17、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
18、任何一個有智力的笨蛋都可以把事情搞得更大，更復雜，也更激烈。往相反的方向前進則需要天分，以及很大的勇氣。
19、想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無限，它包含了一切，推動著進步，是人類進化的源泉。
20、最好把一個人的愛好和職業盡可能遠地分開。把一個的生計所在和上帝所賜的稟賦硬湊在一起，那是不明智的。
21、并不是我很聰明，而只是我和問題相處得比較久一點。
22、對我來說，生活的意義就是為別人著想，為別人擔心，為別人快樂。
23、常識就是人到十八歲為止所累積的各種偏見。
24、沒有僥幸。最偶然的事故似乎是不可避免的。
25、人們都把我的成功歸功于天才，其實我的天才只是刻苦而已�！獝垡蛩固�
26、并不是我聰明，只是我能多處理一些問題。
27、我從來不記憶和思考那些詞典、手冊里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些還沒有載入書本的東西。
28、我認為只有大膽的臆測，而不是事實的積累，才能引領我們往前邁進。
29、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的.信念。
30、真理就是在實踐面前站得住腳的東西。
31、有一種無窮無盡的能量源，迄今為止科學都沒有對他找到一個合理的解釋。這是一種生命力，包含并統領所有其它的一切。而且在任何宇宙的運行現象之后，甚至還沒有被我們定義。這種生命力叫“愛”。
32、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
33、精神錯亂：一遍又一遍地重復作同一件事，而期待會有不同的結果。
34、如果我們知道我們在做什么，那么這就不叫科學研究了；不是嗎？
35、靈感并不是在邏輯的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。
36、如果沒有一些大膽的推測，一般就不會有知識的進步。
37、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
38、只有兩件事是無限的，宇宙和人類的愚蠢，并且我不太確定前者。
39、上帝是不可預測的，但不是惡意的。
40、情感與欲望是人類一切努力與創造的動力，無論我們面前的努力與創造多么優越。
41、快樂的人對現在很滿足，不會花太多時間考慮未來。
42、一個從不犯錯的人是因為他從不嘗試新事物。
43、不要抱怨生活，那只能說明你的無能。強者從來不抱怨生活。
44、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
45、這個世界最不可理解的就是它竟然是可以理解的。
46、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
47、想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無限,它包含了一切,推動著進步,是人類進化的源泉
48、一個人對社會的價值首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
49、有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。
50、把你的手放在滾熱的爐子上一分鐘，感覺起來像一小時。坐在一個漂亮姑娘身邊整整一小時，感覺起來像一分鐘。這就是相對論。——愛因斯坦
51、如果你不能簡單地解釋它，你就不能徹底地理解它。
52、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
53、生活會給你想要的，只要你不斷地要求，只要你想要的時候能說得清楚。
54、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。——愛因斯坦
55、科學是無窮無盡的，它是一個永恒的謎。
56、如果沒有早期的音樂教育，我將一事無成。
57、沒有宗教的科學是瘸子，沒有科學的宗教是瞎子。
58、宇宙中最不能理解的事情是，宇宙是可以被理解的。
59、我并不假裝理解宇宙——它比我大多了。
60、一個人的價值，在于他貢獻了什么，而不在于他能得到什么。
61、你唯一必須知道的事情就是圖書館的位置。
62、道德并不是什么神圣的東西。這是人類的天性。
63、我評定一個人的真正的價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”，又是為什么。
64、這世界不會被那些作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀、選擇保持緘默的人�！獝垡蛩固�
65、不要擔心你在數學上遇到的困難；我敢保證我遇到的困難比你還大得多。
66、對于我來說，生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
67、宇宙中沒有物質，只有精神是永恒的!
68、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我之中解放出來。
69、每個人都是天才。但如果硬要以魚兒爬樹的本領，來評估它的能力，它這輩子都會覺得自己是條蠢魚。
70、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
愛因斯坦名言12
1、追求真理，比占有真理更加難能可貴。
2、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
3、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
4、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
5、偉大的心靈總是會，遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
6、使學生對教師尊敬的惟一源泉，在于教師的德和才。
7、學校要求教師，在他的本職工作上成為一種藝術家。
8、我們思想的發展，在某種意義上常常來源于好奇心。
9、人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。
10、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
11、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
12、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
13、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
14、我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。
15、通向人類真正的偉大境界的通道，只一條苦難的道路。
16、啟發我，并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
17、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
18、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
19、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
20、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
21、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的;而我喜歡鉆厚的。
22、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
23、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
24、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
25、有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真。
26、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
27、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
28、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊!還是抓緊時間工作吧!
29、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
30、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
31、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
32、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
33、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺。
34、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
35、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
36、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
37、把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。
38、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
39、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!
40、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的;若是確定的，都與現實無關。
41、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
42、我們所能經歷的.最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
43、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
44、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
45、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。
46、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
47、人們努力追求的庸欲的目標——財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
48、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
49、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對于人類利益有多大作用。
50、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
51、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
52、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
53、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
54、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
55、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
56、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
57、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
58、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
59、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
60、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
61、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
62、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
愛因斯坦名言13
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
在真理和認識方面，任何以權威自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺!
的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。 類別:人生
你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括活著的和死去的)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。 類別:修養
凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
每一個有良好愿望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那么，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。
對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。
凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的.一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
在科學上，每一條道路都應該走一走，發現一條走不通的道路，就是對科學的一大貢獻。……那種證明“此路不通”的吃力不討好的工作，就讓我來做吧!
我從不把安逸和快樂看作是生活的本身,這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
學習知識要善于思考,思考,再思(考).我就是靠這個方法成為科學家的。
我評定一個人的真正的價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”，又是為什么。
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識
你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺!
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我覺得都是可鄙的。
人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括活著的和死去的)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功
世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
愛因斯坦名言14
1、在個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也定會獲得成功。
2、個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
3、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
4、我從不想未來，它來得太快。
5、在個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也定會獲得成功。
6、學校要求教師在他的本職工作上成為種藝術家。
7、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
8、你要知道科學方法的實質，不要去聽個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
9、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！
10、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
11、科學決不是也永遠不會是本寫完了的書。每項重大成就都會帶來新的問題。任何個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
12、不要努力成為個成功者，要努力成為個有價值的人。
13、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
14、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的`意義。
15、用個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
16、決不要把你們的學習看成是任務，而是個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。
17、個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
18、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
19、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。
20、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
愛因斯坦名言15
1、感情和愿望是人類一切努力和創造的背后動力。
2、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
3、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
4、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
5、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
6、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
7、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
8、成功＝艱苦的勞動＋正正確的方法＋少說空話
9、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路�，F在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
10、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
11、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
12、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
13、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
14、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習……
15、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
16、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
17、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
18、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……
19、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
20、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
21、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
22、只有熱愛才是最好的教師。
23、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。
24、學習知識要善于思考，思考，再思考。
25、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
26、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
27、宇宙中唯有兩件事物是無限的：那就是宇宙的大小與人的蠢笨。然而宇宙的大小我卻不能肯定。
28、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
29、人們努力追求的庸俗的目標-財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
30、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競 爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
31、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話
32、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，并且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
33、世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的的嚴正的朋友……
34、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
35、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
36、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
37、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
38、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
39、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
40、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
41、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
42、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
43、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的`信念。
44、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－ 這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
45、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
46、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
47、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
48、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的
49、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
50、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
51、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
52、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
53、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
54、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
55、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
56、好奇心的存在，自有它的道理。
57、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
58、命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
59、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
60、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。
61、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
62、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
63、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
64、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
65、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
66、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
67、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
68、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
69、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
70、整個科學只不過是每日思考的精練。
71、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
72、這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
73、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
74、物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
75、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
76、堅持不懈就是天才。
77、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
78、創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
79、不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
80、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝x y z。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
81、重要的是，不要停止質疑。
82、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
83、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
84、人生不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
85、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
86、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
87、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
88、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
89、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
90、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
91、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
92、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
93、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心
94、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
95、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
96、知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
97、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
98、人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
99、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
100、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
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