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有關教育教師的古文名言
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的有關教育教師的古文名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
2、國將興，必貴師而重傅。——荀子
3、師者，人之模范。——楊雄
4、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、學而不厭，誨人不倦。——孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
8、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
9、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
10、三人行必有我師。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
13、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
14、知識就是力量。——培根
15、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
16、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。——司馬遷
17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。——孔子
18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.——徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
29、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
36、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》
38、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
40、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
41、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
42、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
43、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記·學記》
44、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
45、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
46、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧
47、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
48、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德
49、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
50、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
51、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
52、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
53、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》
54、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
55、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
56、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
57、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
58、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
59、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
60、知不足者好學，恥下問者自滿。——林逋《省心錄》
61、學不可以已。——《荀子》
62、學而時習之，不亦悅乎？——《論語》
63、溫故而知新，可以為師矣。——《論語》
64、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫
65、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
66、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
67、學而不化，非學也。——宋·楊萬里
68、好學而不貳。——《左傳》
69、學如不及，猶恐失之。——。《論語·秦伯》
70、人而不學，其猶正墻面而立。——《尚書》
71、知而好問，然后能才。——《荀子》
72、學之廣在于不倦，不倦在于固志。——晉·葛洪
73、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。——黃睎
74、博觀而約取，厚積而薄發。——宋·蘇軾
75、差之毫厘，繆以千里。——宋·陸九淵
76、盛年不重來，一日難再晨。——晉·陶淵明
77、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱。——康有為
78、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。——孫中山
79、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
80、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
81、大學應該是國家的知識庫，民族的智囊團。——馮友蘭
82、一個國家的基礎的好壞取決于對青年人的教育。——（古希臘）第歐根尼
83、教育是偉大的事業，人的命運決定于教育。——（俄國）別林斯基
84、對人民大眾的教育應該是施政的首要目標。——（法國）拿破侖
85、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——（法國）巴爾扎克
86、在所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。——（法國）盧梭
87、幫助無知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——（英國）吉卜林
88、教育是一切資源最大最重要的資源。——（英國）舒瑪赫
89、就功德的輝煌說，就范圍的廣泛說，世界上主要的事業是培養人。——（美國）愛默生
90、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——（美國）馬克·吐溫
91、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
92、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
93、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
94、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
95、千教萬教、教人求真，千學萬學、學做真人。——葉圣陶
96、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——（春秋）管子
97、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。——（戰國）孟子
98、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅。——（戰國）荀子
99、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——（戰國）呂不韋
100、古之王者，建國君民，教學為先。——《禮記·學記》
101、明而教之，君子所以開后學也。——（唐）柳宗元
102、學校，所以養士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備。——（明）黃宗羲
103、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
104、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
105、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
106、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
107、教師是人類歷史上一切優美崇高事物與新生一代之間的橋梁。——烏申斯基
108、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫
109、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
110、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
111、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
112、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
113、德無常師，主善為師。
114、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
115、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
116、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
117、先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴而信，為道久而尊。——歐陽修
118、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
119、學高為師，身正為范。
120、教育者要有力量，就要象母親那樣關心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊
121、嚴師出高徒。
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