【熱門】感謝信作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的感謝信作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝信作文 篇1
親愛的黃鴻年爺爺：
您好！
我是綿陽市中新.友誼小學五年級一班的一名學生。雖然，我們未曾謀面，但你的恩德卻早已在我們心中銘記�！�5.12”大地震后，因為您的慷概相助，我們擁有了一間莊重而優雅的多媒體教室，更因您的無私關愛，我們獲取了一份份豐碩的成績與心靈的感動。
您知道嗎？這間多媒體教室的功能是多么的“豐富”呀！它帶給我們無盡的便捷與快樂。公開課時，它是一個知識的“殿堂”，我們聚精會神地聆聽老師的講課；慶祝會時，它是一個絢麗的舞臺，我們
翩翩起舞，展示我們的風姿……
還記得第一次來到這里時的情境。大門口門匾上刻著的幾個醒目大字------“多媒體教室”，一下子把我深深吸引住了，它是如此的蒼勁有力，莊嚴大氣。再看門匾下方那行小字-------“黃鴻年先生捐贈”，讓我不由想起泰戈爾曾說過的一句話：蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。走進多媒體教室，放眼望去，墻壁上鑲嵌的.一幅幅圖畫讓人耳目一新，或山水，或花鳥，栩栩如生，就仿佛置身于一片青山綠水之中。而最“氣派”的是墻壁正中那塊大大的顯示屏，每次活動或講課的內容都可以放映在上面，讓我們一目了然。還有一個遙控器，能隨時遙控屏幕的升降，“收放自如”。墻壁兩側各有一個大屏幕，可以放映圖像或文字。這些現代化的設施大大提升了我們的學習效率，節約了不少學習時間。
聽說，這間多媒體教室共花了黃爺爺30來萬人民幣，我們知道，你的愛心是遠遠無法用金錢來衡量的。您給予我們的捐助，就猶如一股愛與溫暖的清泉，里面流淌著對我們的殷殷期望，它更如一盞明燈，照亮我們不斷修為前行。謝謝您，黃鴻年爺爺！謝謝您為我們建設了如此美麗的學校，謝謝您為我們創造了更美好的明天！
此致
敬禮！
綿陽市警鐘街·中新友誼小學楊雯錦
20xx年6月
感謝信作文 篇2
教學要點
1、得感謝信的特點、用途和格式。
2、開始寫感謝信。
課前準備
范文投影片、空白投影片若干。
教學過程
第一課時
1、談話導入。
(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對比討論，學習“習作提示”。
(1)討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。
c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?
d、討論并歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?
(3)學習“習作提示”，歸納總結。
A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)
寫感謝信時要注意：
1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;
2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;
3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;
4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)
3、明確習作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。
(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)
4、指導試寫。
A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報交流。
D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的.材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)
5、學生試寫。
指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。
第二課時
教學要點
繼續寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學生習作投影片三框。
教學過程
1、繼續試寫。
學生繼續寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。
2、評議并修改習作。
(1)確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評?
B、指名回答并歸納。
評議重點：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達真切充分?
(2)評議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。
(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。
(4)四人小組互相評議修改習作。
(5)各自修改習作。
3、譽抄作文。
感謝信作文 篇3
首先，我十分多謝各位贊助人對本人和公益金的支持。你們的捐款將會全數資助本港提供安老服務的社會服務機構，為長者提供多元化的服務，協助他們繼續參與社區活動，讓他們發揮所長，與時并進，實現「老有所為」的理想。
之后，我想與大家分享當天「百萬行」的情況。當天的天氣溫和，而且有點涼風，十分適合進行「百萬行」的.活動。當我到達大球場后，我看見很多團體也前來參加，會場內凝聚了一個萬眾一心的氣氛。在司儀和主禮嘉賓號令一聲，我們便開步了。
在開始的時候，沿途上簡直是接踵摩肩。我不知不覺步行到達了第一個服務站后，我們必須面對步上百多級梯級的考驗，因而很多參加者選擇放棄了。我在第二個階段和第三個階段之間，因為路程遙遠，以及路程是暗斜居多，所以有點兒疲倦，我腦中略過放棄的念頭。幸好，我在意志力較弱的時候，聽到遠處傳來的歌聲，聽著「百萬行」的主題曲，即時給予我一種推動力，推動我繼續前往，也鼓勵給我堅持到最后的服務站。
在最后的路程中，參加的人士好像減少了一半似的。但我不管人數多少，我只是希望快些到達終點。突然遠處再次傳來歌聲，我便知道終點在望了。我加快了腳步，看見「終點」兩字，彷彿在黑暗中找出曙光似的，真是興奮極了。我從工作人員手上接過了一張「銘謝狀」，便結束了這次慈善活動－公益金「港島、九龍區百萬行」。
我在此再次衷心感謝各位贊助人的支持和鼓勵！
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