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關(guān)于考研最后沖刺
一、揣摩近幾年真題
到了現(xiàn)階段各位考生已經(jīng)做了大量的真題以及模擬題，最需要的是消化理解。最有參考價值的是近5年的真題，經(jīng)過多年的發(fā)展，邏輯的命題思路已趨于成熟，不會再有大的變動，所以近幾年的真題是最好的藍本。所謂揣摩真題不是讓大家再簡單的做一遍，因為答案大家已經(jīng)記住了，甚至是背過了。但這對于實際考試是沒有幫助的，對大家有幫助的是，拿到一道真題，分析其要考的知識點，梳理其解題思路，尤其是有關(guān)論證的題目，揣摩真題的過程中，要多問問自己，為什么是這個答案，其他答案為什么不對。這個答案為什么對，若解題過程中運用到排除法，則要知道其他選項為什么不對。大家可以先以近三年的真題進行練習(xí)，相信會有意想不到的效果。
二、梳理自己的知識脈絡(luò)
各位考生手上有各式各樣的邏輯教材，有些同學(xué)只是看完，沒有形成自己的知識脈絡(luò)。這里建議大家抽取其中的一本，進行知識的梳理。因為市面上的邏輯教材各式各樣，各有特色，知識體系不一，這看一點，那看一點，極易把原有的思路沖散，所以大家梳理自己的知識脈絡(luò)，以一本教材為主，泛讀十本，不如讀一本。形成自己的知識脈絡(luò)，進而分析各種題型的解題思路。
三、實戰(zhàn)模擬
考前的實戰(zhàn)模擬是十分必要的，實戰(zhàn)模擬不僅能起到查漏補缺的作用，還有助于調(diào)整自己的考試心態(tài)。這里建議大家，早上拿出3個小時的間，進行綜合性的模擬，因為實際考試的時候上午考是考綜合。通過模擬，把握自己的做題節(jié)奏，做題時間，考前3周每周拿出2到3天的時間進行這樣的考場模擬，有助于讓大家熟悉考試場景，減輕壓力，同時對于初數(shù)、邏輯、寫作的做題順序及時間安排有一個大致了解。
最后的時間大家戒驕戒躁，長時間的準備大家已經(jīng)做的很好，剩下的只是最后的沖刺。這段時間調(diào)整好自己的作息時間，作息規(guī)律，相信自己的努力、自己的付出一定有一個滿意的結(jié)果。各位同學(xué)，加油。
1.從實踐是人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)角度出發(fā)，分析我國出現(xiàn)環(huán)境問題的原因?
(1)實踐是人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)。人與自然是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。實踐是使人與自然分化與統(tǒng)一的前提，構(gòu)成了人類存在的基本方式。正確的實踐觀點是理解人與自然關(guān)系、人與自然統(tǒng)一的關(guān)鍵。
(2)之所以會出現(xiàn)環(huán)境破壞問題，正是由于人們沒有形成正確的實踐觀點，沒有正確認識到人與自然的關(guān)系，導(dǎo)致了錯誤的實踐活動。可以說，人與自然關(guān)系的緊張主要是因為人們不合理的實踐方式。
2.我們該如何達成“人與自然之間的和解”?
(1)客觀規(guī)律性與主觀能動性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。實踐是客觀規(guī)律性與主觀能動性統(tǒng)一的基礎(chǔ)。
(2)我們應(yīng)尊重客觀規(guī)律，并在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，從事正確的實踐活動，合理地處理人與自然的關(guān)系，達成人與自然的和諧統(tǒng)一。
3.從辯證法角度分析，如何打造“人類命運共同體”?
(1)唯物辯證法堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看世界，認為發(fā)展的根本原因在于事物的內(nèi)部矛盾性。聯(lián)系是指事物之間相互影響，相互作用的關(guān)系。聯(lián)系具有普遍性，事物的普遍聯(lián)系是通過中介實現(xiàn)的。
(2)我們要確立整體性、開放性的觀念，從動態(tài)中考察事物的普遍聯(lián)系，善于分析事物的具體聯(lián)系，促進人類世界的共同發(fā)展。
4.從矛盾分析法角度說明，如何把“危機”轉(zhuǎn)化為“機會”?
(1)矛盾雙方相互依存、互為前提，相互包含、相互滲透，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
(2)我們應(yīng)該從實際出發(fā)，以實踐為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造有利條件，實現(xiàn)由危機向機會的轉(zhuǎn)化(由XX向XX的轉(zhuǎn)化)，使事物得到發(fā)展。
5.運用矛盾分析法說明，為什么在生活中出現(xiàn)錯誤和問題總是難免的?
(1)矛盾具有普遍性，即矛盾無處不在、無時不有，所以在實踐和認識活動中出現(xiàn)問題總是難免的。
(2)我們應(yīng)承認矛盾、正視矛盾，勇于解決矛盾，堅持一分為二地看問題，從同一中把握對立，從對立把握同一，正確分析并解決矛盾，推動事物發(fā)展。
6.從辯證思維角度出發(fā)，我們應(yīng)如何處理實踐中出現(xiàn)的各種問題?
(1)矛盾具有普遍性，即矛盾無處不在、無時不有。我們應(yīng)該正視問題，勇于解決問題。
(2)矛盾具有特殊性，即事物的矛盾及矛盾的各個方面各有其特點。我們在處理問題時，應(yīng)該堅持具體問題具體分析，用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q不同的矛盾和問題。
7.運用辯證法分析，為什么從不同現(xiàn)象中能夠該概括出共性的理論?
(1)現(xiàn)象和本質(zhì)是揭示事物的外部表現(xiàn)和內(nèi)部聯(lián)系相互關(guān)系的范疇。現(xiàn)象和本質(zhì)是有區(qū)別的。人們可以通過感官感知現(xiàn)象，而本質(zhì)則要靠人的理性思維才能把握。現(xiàn)象和本質(zhì)又是統(tǒng)一的，現(xiàn)象是本質(zhì)的外部表現(xiàn)，本質(zhì)要通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。
(2)人們在實踐和認識活動中，應(yīng)該堅持辯證的看問題，既要充分認識現(xiàn)象，也要善于分析，透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)。
8.運用辯證法分析，為什么同樣的理論可以解決不同的問題?
(1)任何事物都是共性和個人的統(tǒng)一，共性寓于個性之中，個性中包含共性。人們的認識就是從個別到一般、再到個別的過程。
(2)理論是對個別事物中所包含的一般特征的概括和反映，而且能夠去分析具有同類本質(zhì)的不同事物，所以人們能夠舉一反三地認識和處理其它事物。
9.從辯證法角度說明，為什么要堅持“換位思考”和“逆向思維”?
(1)所謂辯證地思考問題，就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點，特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。
(2)人們對任何問題都要加以辯證地思考，多角度的或從相反方向去思考和解決問題，根據(jù)實際中的具體情況，提出解決問題的新思路。
10.如何看待認識主體的能動作用?
(1)認識是主體在實踐基礎(chǔ)上對客體的能動反映。認識主體是指具有思維能力、從事實踐和認識活動的人。認識主體在認識和實踐活動中能夠發(fā)揮目的性、計劃性和創(chuàng)造性的作用。
(2)我們應(yīng)以實踐為基礎(chǔ)，解放思想、實事求是，不斷增強主體能力，充分發(fā)揮認識主體的能動作用，從不同角度分析和解決問題。
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