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國內本科留日考研的幾大觀點
最近的幾年間，國內本科畢業生希望以讀研為目的赴日本留學的人數有明顯增加，但由于日本大學院教育是以導師制為特色，使得同學們在申請中碰到許多特別的困擾，現就工作所得，討論如下：
1、關鍵詞匯：
為便于同學們聯系實際，所以本文遇到中、日詞匯字形重復，但意思不同時，會選用日本方的意思。為避免誤會，首先澄清幾個中、日兩國都用，但意思不同，卻與到日本讀研有關的重要詞匯，以便同學們閱讀
（1）大學生院：即中國或歐美所說的研究生院，是學生進行碩士或博士課程學習并取得學位的學習機構；
（2）研究生：是在日本入讀正式碩士或博士課程前的預備學習階段。而中國概念的研究生是指正式碩士或博士課程；
（3）大學院生（簡稱院生）：即中國概念的研究生，在日本是指入讀正式碩士或博士課程者；
（4）別科：原意是高等教育機構開設的語言課程，但實際生活中往往成為私立大學擴大本科招生而開設的預科班，一般是以班級為單位，主要教學內容多是統一進行基礎日語的學習。因此，有人認為這可能是生源相對充足，招生壓力不大的日本國、公立大學幾乎不開設別科的原因之一。需要特別說明的是，研究生雖然也是預備學習階段，但是在自己申請的導師指導下為完善自己的專業知識和提高專業水平，利用旁聽部分專業課（多由導師指定）等方式單獨進行學習，從這一點來看，研究生階段和別科在實際中還是有很大區別的，還是不要混淆為好。
2、日本大學院的教育背景
首先，日本擁有豐富且高水平的大學院教育資源。由于日本本國本科畢業生讀大學院的比例不高，據統計只有約7%，而歐美國家可以達到13%左右，所以，日本非常歡迎優秀的外國留學生赴日本讀大學院，并為入讀國、公立大學的學生提供優厚的獎學金和學費減免制度。
其次，日本的大學院教育是以導師制為最大特色的，體現在錄取院生方面，就是沒有全國統一入學考試，學生的錄取與否一般不是由大學某個事務機關來負責，而是主要由導師來決定。對于留學生來講，一般要先和相關的導師進行聯系，通過提交《自薦信》、《研究方向計劃書》等一系列書面材料，引起導師興趣后，再去參加導師的面試（特別說明一下，傳統觀念里，日方老師對當面的面試是非常重視的，這或許可以解釋在網絡、電話等聯系手段已廣泛應用的今天，一般來說，生源充足的日本教授還是希望通過傳統面試方式來選拔學生的原因）。一般來說，留學生面試合格后，大部分情況是先獲得研究生身份，在導師指導下學習一段時間之后，當導師認為學生具備了正式入讀院生的能力，會幫助安排大學院內部的考試，一般內容是系內其他老師的面試加論文，合格后成為正式的院生。
3、申請大學院的多種嘗試
受上述申請模式和流程的制約，除了個別的情況外，一般來說，學術水平相對較高、生源充足的日本大學院導師較少有從中國直接招收研究生的情況。因此即使已經具備一定日語基礎的國內學生也往往因聯絡導師困難，或沒有辦法參加日方導師的面試，在個人直接申請日本一流大學院研究生入讀資格的實際操作中遇到很大的困難。這里要說明一點的是，盡管有學風浮燥、花錢鍍金的情況，我們還是同意和支持如下的看法：即選擇并申請自己理想的導師，應該是由學生自己來做判斷和決定的事情（當然歡迎正常的幫助，比如國內大學老師和留學前輩的經驗和意見、語言學校升學老師的指導等等），最好不要假手他人來進行選擇導師和準備專業申請材料。因為同學們如果入讀并完成了院生的教育，將來卻不從事相關專業工作的可能性不大，且不論就讀大學院的實際水平和研究的具體方向自己是否有興趣，僅從純功利的角度出發，也可以想象到自己選擇的導師在學術界的影響和人脈關系會對自己未來的發展有多么大的影響和幫助，因此建議還是應該把這樣一件關系到自己未來的重要事情，掌握在自己手里。至于通過他人包裝申請到研究生資格的學生，被導師發現實際水平與申請材料水平不符，在未轉院生之前，就被退回的情況已時有所聞。所以建議同學們還是應該本著對自己前途負責的態度，認真進行準備。
目前生活中常見的申請方法有這么幾種：
A國內大學老師推薦
如果同學們國內大學的老師與同學們心儀的日方教授有合作關系，愿意幫助推薦，那是最理想了，由于信任中方的大學老師，知名的日方老師也可以不經過面試就錄取學生。而且如果日方老師能出面幫助辦理入國申請的話，手續也會比較簡單，不需要再付錢請中介機構幫忙，這種作法確實是省事省錢，唯一缺點是可能是這樣的機會比較少。
B自己直接聯系
雖然不多，但在現實中確實聽說過有同學自己直接申請成功的例子。問題是第一，這種作法的成功率比較低，可能會耽誤自己的時間；第二，在申請成功的這少部分同學中，可能相當多比例是被地方性的國、公立大學的老師錄取，進入一流大學的情況比較少。考慮到這些同學們的實際水平，如果到日本后再按照日本傳統的申請程序走，非常可能會申請到更合適的導師，所以對同學們的未來發展而言，不一定合算。當然如果不考慮那么多，只是把這種申請作為一次人生的閱歷，那對同學們確實是個不錯的鍛煉機會。另外，關于A和B還有提醒同學們一點的是，直接取得研究生身份入校后，因為主要是以旁聽教授指定專業課程的方式進行學習，不一定有學習日語的系統安排，可能會因為日語水平（特別是口語和聽力水平）的問題，在一段時間內感到困擾，甚至不得不在研究生階段讀更長的時間，所以建議同學們出國前能在日語實用能力方面（特別是口語、聽力和專業寫作）做更多的準備。
C語言學校過渡
目前絕大部分同學采取的，也是比較傳統的解決方法，是先選擇一所教學質量好，在指導留學生申請研究生方面有豐富經驗的優秀語言學校過渡，一方面可以做最后的日語強化，特別是提高口語和聽力水平。另一方面可以借助語言學校升學指導老師的幫助，來進行申請文件、面試等相關事宜。這種作法因為能讓學生打下堅實的日語基礎、對希望申請的教授事先有較充分的了解和選擇，同時又可以按日本教授習慣的錄取模式與導師接觸，在實際申請中的益處是很明顯的。但不利的一點是，對于出國前已經具備相當日語能力的同學來講，假如本來只需要在語言學校強化半年的日語，但因為進入語言學校之后才在升學指導老師幫助下，開始進行相關申請準備，往往會因為準備時間緊張，錯過了近期的錄取機會，僅為了等下一年的面試就不得不在語言學校呆更多時間，浪費了時間和金錢確實有些可惜。
D提前升學指導制度
其實是對上一種語言學校過渡的改良版，由被譽為全日本第一語言學校的關西語言學院在2008年，在全日本近四百家同類學校中獨家率先推出。基本內容為由該校安排經驗豐富的升學指導老師，對已被該校錄取且具備相當日語能力的學生，在國內階段就提前提供原本是到該校入學后才提供的升學指導，希望能為優秀本科生，進入關西語言學院后，以最合理的時間升入理想的大學院提供有力的支持。因為既繼承了原先語言學校過渡方式的全部優點，又克服了原有的缺點，項目一經推出，馬上就受到廣大同學的極大歡迎。但這個項目也有局限性，可能是這種作法實際是鼓勵和幫助了優秀學生盡快離開語言學校的原因吧，所以除了被譽為日本第一語言學校的關西語言學院以外，暫時還沒聽說其他語言學校進行跟進的。我們當然非常希望將來更多的學校也能更多著眼于學校的長遠利益而不僅是短期利益，充分考慮學生的正當需求，嘗試采取各種改進措施，豐富優秀學生的升學選擇。
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