【精選】職業規劃職業規劃范文錦集七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，如何才能提升自己，職業發展順利呢？請一起努力，寫一份職業規劃吧。你知道怎樣的職業規劃才是適合自己的嗎？下面是小編為大家收集的職業規劃職業規劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業規劃職業規劃 篇1
一、目標具有階段性
正如成長分不同階段一樣，目標也具有階段性，所以個人與其目標是同一軌跡運行的。
每個人的目標可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關系的、健康的、經濟收入的等多個方面的目標。在每一個不同方面的不同階段都應有不同的目標。所以說目標是有階段性的，不同時期有不同的目標。目標同時又是兼容的，每個人雖然只有一個大目標，但同時可能分解成若干個小目標，而每個目標又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標的可行性體現在各階段的可操作性上。在此，建議大家應為自己的遠景目標制訂一個詳盡可行的發展規劃書。我們要知道，無論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因為他們沒有一個精細的計劃，只是一味地空想，而制訂發展規劃書正是解決這一問題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見有什么成績，因為大多數人并沒有將目標的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時間。而我的一位企業界的好友，深知“80/20法則”的運用，每天用20%的時間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長的財富。
二、目標具有動態性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標的各個階段也具有動態性，沒有什么是一成不變的。
完成一個短程目標之后，就要自然而然地移向下一個目標。沒有明確首要目標的人，就和沒有羅盤的船一樣無靠可依。如果仔細地分析航行者的`圖表，你會發現在航程中，從出發點到終點站，其路徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長必須時時修正方向，以免船只因為外力影響而偏離航道。在航行過程中，惟一不會改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們若想命中籃筐，便只有不斷地調整自己的投籃角度，以適應自己所處位置的變化。社會是動態的，未來是動態的，知識的變化也是動態的，所以，為了適應動態的發展，你必須適時調整自己的目標，使其變成動態目標。
三、目標具有專注性
問問失敗者，為什么會失敗，因為他有十個目標;再問問成功者，為什么會成功，因為他只有一個目標。所以為了適應目標的專注性，你還是專注些好。
目標都是有針對性的，往往只會涉及某些領域，因此要想實現自己的目標，你應該設定可操作性與合理性較強的目標。這種操作的前提便是充分了解這一領域的專業知識，這才能順應目標專業性的要求，使你更好地達到目標，進入領域，降低錯誤目標指引的風險。
職業規劃職業規劃 篇2
職業規劃師是針對于有職業困惑，或者面臨就業的人而言的，相當于擺渡人，幫助求職者找到走出職業困惑的方法和途徑，職業規劃師——“擺渡人”角色有機會。在西方，職業規劃與職業指導被視為“積極勞動力市場政策”的重要組成部分，已經成為發達國家一項非常普及的教育內容和成熟的咨詢服務業，每3000名求職者就有一名職業規劃師提供服務。而與專業心理咨詢師相似，在我國這個行業面臨著巨大需求與供應缺口。
“第一次就業調查”結果，33.2%的人先就業后擇業，1／3以上的人把第一份工作當成跳板。而在尋找第一份工作時，26.4%的人完全沒有考慮過職業規劃問題。據專家介紹，大學生是目前國內對于職業規劃需求最強的群體，就業參考《職業規劃師——“擺渡人”角色有機會》。另一個大的需求群體則是已經擁有工作經驗，但是面臨職業困惑的白領、金領，比如已經擁有豐富經驗的高端的職業經理人。
據悉，成為一名職業規劃師，需要經過相關培訓認證。目前，在國內相關從業人員資格認證大致分為幾個方面：一是“職業指導師”培訓認證，主要針對下崗再就業，大約有2萬至3萬名從業人員；二是就業指導老師培訓，主要針對大學就業指導人員。三是美國咨詢師認證管理委員會NBCC推廣的唯一一個相關全球性認證體系：全球職業規劃師(GCDF)。GCDF于1997年推出，目前在20多個國家推廣實施。20xx年，GCDF項目正式登陸中國，到目前為止，中國獲得GCDF認證超過600名。
全球職業規劃師主要服務于高校、企業的人力資源部門、社會人才服務機構。持證人員也將5年獲得一次復審。目前獲得認證的'約有2／3強的人在做相關工作，只有1／5強的人從事專職職業咨詢，他們的收入也不菲。專家表示，我國的人力資源市場非常活躍，預計未來3—5年，規劃服務等方面的服務需求將成倍增長，而掌握專業咨詢技術的職業規劃師將是其業務拓展的保障。
職業規劃職業規劃 篇3
職業規劃的過程，是知己知彼的`過程。
知己，即認知自己。
知彼，即認識外界。
它首先是一個知己的過程，其次才是知彼的過程。
對于每個職場人，在職業發展中，會面臨階段性職業選擇、階段性職業瓶頸，如何做好每一次選擇，如何應對好每個瓶頸，關系著后續的職業發展的順暢程度，而知己，又是職業規劃中最關鍵的一步，所以，我們要學會為自己做職業規劃，做自己的職業規劃師。
一、知己
做過職業規劃的朋友都知道，咨詢+測評，是職業規劃采用的必要手段。通過這些手段，可以讓老師全方位認知職場中的你，進而為你提供職業的適應、發展等方面的.咨詢、輔導、判斷、建議以及解決辦法。
其實，最了解自己，和最不了解自己的，往往是自己！我們首要做的是認知自己。
1、內省：從性格、特長、能力、愛好、職業興趣、職業價值觀、以及人生觀、世界觀等各個方面，認知自己，可以通過一系列的測評題來幫忙，網上有很多，可以去下載，書店也有很多類似的書籍，可以去借閱或者購買閱讀。
2、自查：對自己有了認知，需要為自己的定位，要知曉自己需要什么，想要什么，終極目標是什么。有了定位，需要明了自己當前狀況與預期目標的差距。
3、探索：人的潛能可以挖掘，往往會在某個偶然時候，激發你的潛能，所以，要不斷的探索自己，不斷的挖掘自己。
這是一個認知方法論，當然不可能憑借寥寥數語就可以掌握，它是一個長期的、有意識的、自主的、或者介入性的過程。
二、知彼
職場狀態、職業氛圍、職業發展空間、與政策相關性、以及涉及的崗位要求、標準等，需要與自身進行匹配。
往往當局者受限于閱歷、經驗、學識、專業技能可能會產生困惑、迷茫，此時，需要的是同行前輩的幫忙。
通過對前輩親身經歷的了解、對職業受政策法規影響、以及在組織職業生涯中的`發展定位，了解職業發展的趨勢、發展的空間，進行選擇、調整、并描繪職業通道，制定達成預期目標的階段性計劃及實施方法。
三、執行
在職業通道上，知己知彼的'過程是一個迭代的過程，它需要不斷地對自己的內省、自查、探索；不斷地認知職場環境；不斷地調整方法或更改通道。
職業規劃職業規劃 篇4
據英才網聯職場數據調查顯示，20xx年職場新人中90后人群占到半數以上，然而不論你的上級是處在70后還是80后，都需要接納90后比較個性的群體。在傳統的面試與求職過程中，新新人類同樣展現出另類的一面。但如何才能讓招聘單位為應屆生這些“職場生面孔”的個性買單，需要求職者掌握好求職法則，在原則中展現自信與個性，才能更好滿足崗位的需求。
一、簡歷出彩
簡歷制作一直是應屆生頭疼的一件大事，如何展現出自身的亮點，如何突出職業的優勢和技能成為關注的焦點。英才網聯就業指導專家指出，簡歷制作需要把握三大要點：
首先，自我評價是鑒定自我能力的一個突破口，位居簡歷首頁最醒目的地方，目的是吸引HR的眼球，引起更多的關注，在語言表達上需要提煉關鍵信息，切忌長篇大論沒有重點，主要介紹的是個人的職業特長和優勢。要知道，吸引HR的不是你有多少優點，而是你有多少能力，不要空泛地自我表揚，要下功夫好好了解自己，客觀評價自己，給HR一個真實的'自我展示。
其次，實習經歷也是考核個人能力與職位匹配度高低的重要環節，一般來說，應屆生都沒有正式的工作經驗，所以在校期間的信息和實習經歷都成為招聘單位對應聘者的主要考查點。如果有與期望職業相關的實習經歷一定要寫出來，單位性質、公司簡介、所任職位、工作地點、職責描述等要盡量交代清楚。尤其是職責描述，更應該具體明確，讓企業知道你在實習工作中的具體職責和工作內容，以便于企業將你的實習經歷與所申請職位相匹配，從而提高簡歷投遞的有效性。
最后，教育背景起到求職的鋪墊作用，除了考核我們專業優勢以外，理論基礎也是關鍵，只有扎實的專業學習，再加上全面的社會實踐，才會讓“職場冷面孔”輕松愉悅地應對。
二、職場禮儀
職場禮儀沒有男女老少之分，人在職場唯有體現尊重才是王道。求職者在面試過程中應更好的地展示出紳士風度，尊重面試官。這不僅能為我們的求職加分，也為日后良好的人際關系埋下伏筆。
英才網聯就業指導專家指出，職場禮儀在面試中所占分值比重很高，在整個面試環節中也起著舉足輕重的地位。尤其對于職場女性的時尚妝容一定要大方得體，切忌化著濃妝前去面試，試圖吸引招聘單位的注意，這樣只會讓面試官大跌眼鏡。對于職業女性來說，淡妝更能增加對方的信任度和好感。
應屆生個個都很有想法，風格迥異，在造型上不走尋常路實屬典型的時髦一族，但在面試這個關鍵性時刻，合宜端莊的形象更是疏忽不得。英才網聯職業指導老師建議，著裝要依據行業而定，如果是設計之類等需要天馬行空般泉涌靈感的行業，那么在服裝上可以略微時髦一些；如果以中規中舉形象著稱的行業技術類崗位，則盡量以簡單穩重的造型為佳。
三、面談技巧
面談的過程其實就是簡歷內容驗證的一個環節，在簡歷篩選過程中，如果你的簡歷沒有加入人才儲備庫，那么恭喜你，說明簡歷中的某些亮點吸引住了HR的眼球。那么如何把握這次現場溝通的機會，如何與面試官溝通，成為應屆生進軍職場的首要課題。
英才網聯就業指導專家指出，簡歷制作是個人單方面的能力介紹，現場的面談溝通就是要考核信息的真實性，以及與職位的匹配性。對于現場簡單的自我介紹需要把握一點，不要過多重復介紹簡歷中添加的內容，而是補充說明簡歷以外的優勢和特長，為職位的勝任提供理論依據。時間需要控制在3-5分鐘之內，語言一定要流暢，這就需要應聘者做好家庭作業，做到有備而戰。
職業規劃職業規劃 篇5
“前半生”——從農民到攝影師和演員
讓我們首先來看看張導的過去。19xx年初中畢業后，張藝謀在陜西乾縣農村插隊勞動，后在陜西咸陽國棉八廠當工人。19xx年入北京電影學院攝影系學習。19xx年畢業后任廣西電影制片廠攝影師。19xx年作為攝影師拍攝了影片《黃土地》，19xx年獲第五屆中國電影金雞獎最佳攝影獎，隨后又獲法國第七屆南特三大洲國際電影節最佳攝影獎、第五屆夏威夷國際電影節東方人柯達優秀制片技術獎。19xx年主演影片《老井》，同年獲第二屆東京國際電影節最佳男演員獎，19xx年獲第八屆中國電影金雞獎最佳男主角獎、第十一屆電影百花獎最佳男演員獎。這時候他還不是導演，而這可以算他職業生涯中的前半生。
“后半生”——從《紅高粱》到《英雄》
19xx年，張藝謀導演的一部《紅高粱》，以濃烈的色彩、豪放的風格，頌揚中華民族激揚昂奮的民族精神，融敘事與抒情、寫實與寫意于一爐，發揮了電影語言的獨特魅力，于19xx年獲第八屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第十一屆電影百花獎最佳故事片獎、第三十八屆西柏林國際電影節最佳故事片金熊獎、第五屆津巴布韋國際電影節最佳影片獎、最佳導演獎、故事片真實新穎獎，第三xx屆悉尼國際電影節電影評論獎、摩洛哥第一屆馬拉卡什國際電影電視節導演大阿特拉斯金獎;19xx年獲第xx屆布魯塞爾國際電影節廣播電臺青年聽眾評委會最佳影片獎。正是這部電影，讓張藝謀成功地實現了從演員到導演的轉型，并以一個成功導演的角色進入公眾視野，奠定了張藝謀成功導演的地位。從此，張導便一發不可收拾，在經過一段藝術片的成功后，他又轉向了商業大片，《英雄》等一步步商業大片的紅火為他帶來了巨大的聲譽，并最終帶他走到了中國電影旗幟的位置。
揭秘：張導成功發展軌跡
反觀張藝謀的個人職業發展軌跡：插隊勞動的農民-工人-學生-攝影師-演員-導演，一次次巨大的職業跳躍和轉型才最終造就了一個成功的導演。接下來，讓我們來一層層揭秘張導的成功發展軌跡，并由職業規劃師進行點評。
1.生涯準備期
關鍵詞：定位、積累
特殊的歷史環境，使得年輕時的張藝謀未能上高中就插隊當了農民和當工人，很多人像他一樣沒有選擇，但能像他一樣堅持自己夢想的卻不多。終于，在19xx年。張藝謀以27歲的高齡去學習自己心愛的.技術——攝影，為自己未來的轉型進行積累。
職業規劃師點評：
當你遭遇職業挫折、對自己職業狀態不滿意，尤其是確認眼前的工作并非自己真正的興趣所在，可以考慮轉型，要盡可能地向自己喜歡的職業靠攏，因為興趣是認真工作的最大動力，轉向自己喜歡的職業是保障轉型成功的第一步。而許多白領似乎卻安于現狀，雖然明知道這份工作自己不喜歡，不適合自己，卻還是沒有做改變。
2.生涯轉型期
關鍵詞：學習、堅持
重新進入課堂學習后，張藝謀老老實實的做起了攝影，雖然他的志向是導演，但他顯然十分清楚自己要做什么。這個時候的他仍在學習，不是在課堂上，而是在實踐中學習。當時，他拍攝的很多片子都是與當時已經很有名氣的陳凱歌導演合作的，陳凱歌導演也可以算他半個師傅。他做攝影獲獎的那部《黃土地》就是陳凱歌導演的。
職業規劃師點評：
乍一進入某個不太熟悉的領域，誰都會有些不適應。因此轉型前應該做充分的準備，把這種不適應降至最小，從而促成轉型成功。比如，進入一個陌生的領域，找個好師傅就是必要的。師傅不僅能夠教授業務知識，還可以讓你看清新行業的“門檻”。再次就是尋找“好榜樣”。轉型后你該怎么發展、怎么進步，最初可能有些摸不著頭腦。你可以確立一個“榜樣”，分析他的成功軌跡，把每一個標準予以細分，做一個長期規劃與短期規劃。而有些人沒有這樣的規劃。卻只喜歡靠自己瞎摸索，結果繞了個很大的圈子才能走回正確的路上。
3.生涯沖刺期
關鍵詞：否定、準備
在《黃土地》獲獎后，張藝謀有兩個選擇——繼續作為一個已經很成功的攝影師或者轉型開始做導演。然而，意料之外，他卻做了另外的選擇——做一名演員!并且也獲得了一定的成功。不過也可以說，這實在是最明智的選擇。要做導演，特別是要想成為較有建樹的導演的話，當然最好能親身體驗過做演員的感受，才能在拍片的時候和演員們夠契合。也許，這也是張導拍片每每能獲得成功的一個緣由吧。
職業規劃師點評：
很多溫州人都自己創業，在他們創業前總是會去一些知名企業做一下小小的下屬，就是為了體驗學習。如果，你要當個主管，那你當然得理解下屬的心里怎么想。為什么空降兵上司總是不被下屬所服氣?也許因為沒有過和下屬一樣的經歷。
職業規劃職業規劃 篇6
如何讓學生逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優勢、職業興趣和事業追求。杭師大附中一直非常重視對學生進行職業生涯規劃教育，在學生選課指導、生涯規劃常規課程的開發和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
作為全國兩個高考改革試點省份之一，浙江省發布了“新高考方案”，希望在確保“公平、公正”的前提下，“擴大教育的選擇性”，賦予考生和高校更多的自主權。考生在升入高校的通道、參加考試、對自己考試成績的使用等方面都有了更多選擇，但也帶來了很多的迷茫與困惑。雖然高考分數的高中低對應不同的大學，但專業則要根據愛好來選擇。但以往高考的“總分匹配”模式導致路徑依賴，大部分學生缺乏對自己興趣的了解。作為課改實踐排頭兵的杭師大附中一直非常重視對學生進行職業生涯規劃教育，在學生選課指導、生涯規劃常規課程的開發和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
成立“生涯規劃指導中心”，開設常規課程
高中階段的生涯規劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明確的職業方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優勢、職業興趣和事業追求，在選課和選專業方面能夠有的放矢，激發個人的內在價值和潛力，去實現自己的職業目標。
為此，我校非常重視學生的職業生涯規劃教育，學校成立了“生涯規劃指導中心”，開設了生涯規劃指導課程，形成了課堂教學、實踐探索、學生生涯社團、個人生涯咨詢“四合一”的教育教學模式。在學生剛入學的時候，學校會對學生進行興趣性向測試，讓學生了解自己的職業興趣傾向。在高一，借助常規的職業生涯規劃課程，喚醒學生生涯發展意識，讓學生了解生涯發展歷程，了解個人興趣、特質價值觀，意識到“我想做什么，我能做什么，我怎么做”的生涯問題；在高二，開設專門的選修課和組織有針對性的生涯探索活動，讓學生在了解個人特質的基礎上，對教育與職業信息、個人與環境之間的關系作重點探索；到了高三，則借由考前心理輔導、高考志愿填報、大學生活展望等方式增進學生生涯規劃和決策能力。
開設多樣化課程，滿足學生多元化需求
為了滿足學生的多元化選擇，提供一個自我發現和發展的平臺，我校開設了一百多門選修課程，讓學生可以自主選擇感興趣的課程進行學習。在綜合實踐、職業技能、知識拓展、興趣特長等四大類選修課程中認識自我，發現和發展自己的興趣，并有意識地培養相應的能力；與杭師大、浙大合作開設大學先修課程，讓學生更多地了解大學專業信息，提前規劃自己的發展方向，以期使教育能夠從書面知識考試的迷局中走出來，從“考生培養”走向全面而有個性發展的“人的教育”。
建立成長導師制，發揮成長導師的引領作用
為了更好地實現學生個性化發展，學校為每位學生配備一名成長導師。成長導師不僅是學術上的指導，而且也進行心理疏導和選課指導。通過引領，進一步強化學生的規劃意識，幫助學生加深對自我的認識，讓學生能夠根據自己的興趣和特長選擇學習內容、發展個性。
指導學生，教師本身也要不斷地提升。為了給成長導師充電、加油，拓寬他們的工作思路，學校利用自身資源，定期邀請專家為教師們開設講座，不定期地開展“成長導師”沙龍活動。通過這種討論自由、觀點爭鳴、思想碰撞、形式活潑的方式，導師們分享如何引領學生認識自我、探索外部職業世界，讓學生更多地了解自己、關注社會，理智地尋找自己的學業指向，不斷提升自身的工作能力。
跳出學科，走出課堂，開展實踐活動
在喚醒學生生涯規劃意識，注重學習知識、培養能力的同時，我們也非常重視提高學生的自我意識和職業意識，幫助他們認清自己的潛能特點和未來發展道路，激發他們的人生理想和職業選擇，創造各種機會，讓學生跳出學科，走出課堂，參加各種職業實踐活動，了解職業和社會需求。例如，開展“生涯微視頻”設計大賽，讓學生對自己感興趣職業的職場人物進行職業生涯訪談，并制作成微視頻；利用每學期為期兩周的“實踐周”機會，組織學生到不同行業類型的企事業單位進行職業體驗活動。帶領學生走進大學校園，進行大學專業訪談，找大學本科的學生、教師尤其是就業指導中心的教師，了解專業的招生人數和分數線、專業學習內容、就業等方面的信息。借助名人進校園、家長會、校友回校交流等契機，開設生涯講座，分享職業經歷。利用寒暑假時間，安排學生跟隨父母工作，進行職業體驗，讓學生通過一系列的活動磨練自己的個性和特長。
家校合作，提高家長的職業認知力
目前，大部分家長還缺乏職業發展教育的意識。要么對孩子要求單一，一切圍繞學習成績，不重視發展孩子的'多種素質和特長，常常會憑自己的意愿和理想去為孩子選擇某種專業和職業；要么雖然重視孩子的興趣和特長，但多停留在提高綜合素質的層面，并沒有長遠考慮過孩子的職業發展。也有些家長意識到了問題，但卻不知該如何去教育和引導。
為了提高家長對職業規劃教育和指導的科學性和有效性，家長首先要能夠接受新觀念、轉變思想。在這個職業分工越來越細致，專業性也越來越強的信息高速發展的時代，要不斷去學習，要從孩子的角度出發，多和孩子溝通，在引導過程中，既不能放縱不管，也不要代替決定，重在給以指導和幫助達成，讓學生在尋找興趣、愛好和周圍客觀環境的最佳結合點進行職業生涯規劃。
學校還不定期地舉行“家長正能量工作坊”，與家長分享新高考和有關職業規劃方面的內容，幫助家長轉變思想。家長如果知道一些職業規劃的方法，就能和孩子一起討論他們感興趣的話題，從中發現孩子的興趣，并在孩子感興趣的方面提供更多的信息。由于當前學生所處階段的學習主要還是以掌握知識為主，很少深入地了解和接觸職業方面的信息，只是通過媒體或是道聽途說有一些膚淺的認識。為了能讓家長與學生走得更近，幫助孩子了解不同職業的性質和特點，合理地選擇適合自己的專業和職業，學校還開展了“與學生職業面對面”活動，邀請家長來校開設“職業講堂”，以與學生互動的形式，向學生介紹自己所從事職業的相關信息，增強學生的職業體驗，培養職業興趣。從家長中招募志愿者，成立職業導師團隊，共同參與指導學生的職業性向分析、目標確定等，幫助學生發現自身個性特長，為職業選擇提供知識和信息，培養學生選擇技能，明確自身發展方向，引導和幫助學生對人生各階段作出科學的規劃。
“決定你命運的不是你面臨的機會，而是你自己作出的選擇。”我們希望通過學校、家長和學生的共同努力，讓學生在對自己的職業生涯的主客觀條件進行測試、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，科學地選擇選考科目和專業，制定個人修習計劃，選擇一個適合自己的最佳職業奮斗目標，并為實現這一奮斗目標作出行之有效的安排。
職業規劃職業規劃 篇7
一、自我認知
我是一個不喜歡受限制的人，隨意但不隨便。 一個人成長的過程，是一個不斷在失敗中尋找與把握機會的過程，沒有失敗就無所謂成功，沒有遭遇過挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像白開水，純凈卻沒有味道。一個人是否活得精彩，不能看他的年齡，而要看他生命的過程是否多彩，還要看他在體驗生命的過程中能否把握住機會。
性格特征分析
優勢性格
心態好，有野心
2. 刻苦勤奮，積極創新
3. 做事有主見，有思想
4.大度，能容忍
5. 喜歡挑戰，更喜歡實踐
劣勢性格
1. 性格太急
2. 不夠成熟穩重，會在一些事情的處理上顯得沖動不明智
3. 做事不夠堅持
勝任能力分析
優勢能力
1. 策劃、組織、管理能力較強，經常負責各項活動的籌劃與開展。
2. 思維果斷、獨立自主，個人工作能力強，并且全神貫注。
3. 交際能力較強，也容易與陌生人建立良好的工作或合作關系。
4. 語言表達能力較佳，言語論述有理有據。
5. 文字功底扎實，文采較好。
6. 邏輯分析能力較好，善于發現和思考問題。
劣勢能力
1. 脾氣叫倔
2. 做事有時比較沖動，顯得比較暴躁、不夠鎮定。
3. 對高科技不是很了解
價值觀分析
1. 希望能夠用大學的三年時間用知識武裝自己，做一個對社會有用的人。
2. 崇尚真善美，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，給身邊的人帶來幸福和快樂。
3. 厭惡假惡丑，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，讓天空陰霾的角落變得湛藍如洗。
二、360°評估
優點
1. 樂觀自信，有責任心
2. 開朗大方，有包容心
3. 有不同的想法
4. 特長廣泛，積極參加活動
5. 真誠和善，樸實大方
6. 上進心強，勇于挑戰
缺點
1. 過于追求完美
2. 不夠成熟穩重
通過以上幾個方面的評估，我對自己有了全方位、多角度的認識。我具有自信樂觀的精神、拼搏奮進的意志、勇于挑戰的態度，這些會有利于我成為老板，在會展方面有所成就；與此同時，我需要在自身的努力和大家的幫助之下，盡快盡早克服自身的缺點，在社會的磨勵中變得成熟穩重、專注踏實，在會展的工作中有所鉆研、有所創新，使自己更快地實現職業目標。
對于自己的能力我還是很有自信的，不知從何時起，開始學會了鍛煉自己，正如老師所說的， 我經常自信的去想，別人能做到的，我為什么做不到，也正是這種思想，伴隨著我克服了一個又一個的障礙，我也在這個過程中慢慢長大，慢慢的學會了如何應對人生中的挫折。不過，自己還是存在許多不足的，因此在日后還是要不斷的完善自我 。
三 、自我認知
一、現實型(r)
①愿意使用工具從事操作性工作；
②動手能力強， 做事手腳靈活，動作協調；
③不善言辭，不善交際
主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業有：工程師、技術員；機械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機，測繪員、描圖員；農民、牧民、漁民等。
二、探索型(i)
①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；
②喜歡獨立的和富有創造性的工作；
③知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。
主要是指科學研究和科學實驗工作。
主要職業：自然科學和社會科學方面的研究人員、專家；化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。
三、 藝術型(a)
①喜歡以各種藝術形式的創作來表現自己的才能，實現自身的價值；
②具有特殊藝術才能和個性；
③樂于創造新穎的、與眾不同的藝術成果，渴望表現自己的個性。
主要是指各類藝術創作工作。
主要職業：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師；文學、藝術方面的評論員；廣播節目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術、家具、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。
四、社會型(s)
①喜歡從事為他人服。務和教育他人的工作；
②喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發揮自己的社會作用；
③比較看重社會義務和社會道德。
主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。
主要職業：教師、保育員、行政人員；醫護人員；衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員；福利人員等。
五、管理型(e)
①精力充沛、自信、善交際，具有領導才能；
②喜歡競爭，敢冒風險；
③喜愛權力、地位和物質財富。
主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。
主要職業：經理企業家、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。
六、常規型(c）
①喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領導，自己不謀求領導職務；
②不喜歡冒險和競爭；
③工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律。
主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的各類科室工作。
主要職業：會計、出納、統計人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。
測評結果
大學校長、學院院長、醫院行政管理員、歷史學家、家政經濟學家、職業學校教師、資料員。（你是一個非常樂于幫助別人的人，很具有奉獻精神。往往有較強的社會責任感和人道主義傾向，喜歡參與解決人們共同關心的社會問題和從事為人服務及教育他人的工作。愿意與他人共事，對人不用壓服而用說服和感召；能根據客觀情況做出決策，具有高-瞻遠矚的能力；善于應變，能隨機應變，不墨守成規；勇于負責，對國家、下屬、消費者乃至整個社會，都負有高度的責任心；敢于創新，對新事物、新環境、新技術、新觀念有敏銳的感受力；敢于承擔風險，有雄心，能創造新局面；尊重他人，能聽取別人的意見，不狂妄自大；品德超人，品德為社會和業內人士所敬仰。表達能力較強，善于與周圍的人相處。一般喜歡與人而不是與物打交道，一般適于從事服務性工作。精力充沛，自信心強， 有較強的支配欲，而且有時具有一定的冒險精神。
抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，但有時不愿動手。要注意自身內在修養的培養及工作生活的藝術化取向。適宜的職位：行政執法類、管理服務類、分析研究類、教育類、一般辦事人員
四 、家庭環境分析
我出生在一個貧窮的農村。父母由于文化有限，只能從事一些簡單的田間勞動，收入微薄。從小就明白一句話：沒傘的孩子下雨的時候只能跑。很小的時候就學會了獨立，學會了自強。我感覺這是上天對我的`眷顧，不過是把這份禮物早一點送給我罷了，因為我一直堅信孟子的一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚……
五．專業分析
由于交通運輸事業的飛速發展,汽車逐步進入家庭,汽車的各類服務也不斷需要完善,因此 汽車專業 就業前景 逐漸明朗.汽車專業就業前景非常廣闊,主要包括:汽車服務工程,汽車銷售與評估,汽車檢測與維修,汽車商務管理等學科,基本是圍繞汽車行業研發,制造,銷售,售后服務這些過程都屬于汽車專業的范疇,這些證明了汽車專業就業前景是很廣泛的.下面為大家介紹汽車專業就業前景及就業方向.
車輛工程可謂是中國汽車工業的"鼻祖"專業,其研究范圍涉及汽車、拖拉機、軍用車輛及工程車輛等陸上移動機械新的理論、技術和方法等
專業不但要涉及力學、機械設計理論、金屬材料、化工,而且已經延伸到計算機、電子技術、測試計量技術、交通運輸、控制技術等相關專業,他們相互滲透、相互聯系,甚至還觸及醫學、生理學及心理學等更為廣泛的領域,形成了一門涵蓋多種高新技術的綜合性學科.
首先得解釋下什么是"車輛".可能誰都認識"車輛",但并不是每個人都知道它的確切定義.其實車輛是所有車的總稱,也就是說,凡是陸地上依靠輪子滾動行駛的交通工具都可以稱為車輛,比如汽車、火車、自行車甚至馬車都可以稱之為車輛.由此,便不難理解"車輛工程"這專業了.
車輛工程是一門講究細節、追求精確的專業,要想精通,就得將工程數學、車輛系統動力學、車輛振動噪聲分析及控制、車輛電子技術、車體結構設計與計算、車輛自動變速理論、車輛動力傳遞系統控制與優化、車輛可靠性與安全性等主干課程學精.有些課程看似深奧,其實都是與現實中車輛的相關性能緊密相連的.如車輛系統動力學,主要研究車輛行駛過程中受到的各種力的相互作用,研究的主要目的是提高車輛的行駛平順性、操縱穩定性和整車安全性.學習時配以真實的圖片、視頻資料,就比較容易掌握了.
此外,車輛工程并不局限于轎車的設計制造,機車、拖拉機、軍用車,各種特種工程車、作業車都是車輛工程專業研究的內容,只不過不同院校的側重點不一樣而已.因此,大家報考的時候一定要認清所在院系,專業設置等信息.一般來說,國內院校的車輛工程設置在"汽車學院"或者"機械工程學院",所以一般所指"車輛工程"就是"汽車工程",也就是以汽車構造和設計為主要研究方向的專業.有一些院校將"車輛工程"獨立成系,或者設置在"機車車輛院(系)",比如西南交通大學的"車輛工程"就設置在"機車車輛系",其主要研究方向不是汽車,而是鐵路、公路交通及城市軌道交通車輛(火車、礦車,或者其他有軌車輛)的設計制造.
中國已經成為了世界上第二大汽車市場,目前,國內汽車行業已有各類生產企業6000多家,總資產已超過萬億元,直接從業人員近220萬人,相關從業人員已達3500多萬.在這一趨勢下,優秀汽車專業人才的培養迫在眉睫.據中國汽車人才研究會秘書處副主任湯海山所述,"車輛工程專業的畢業生多年來供不應求,目前我國此類人才缺口達50萬."
當然,每個行業都有它的客觀現實.汽車行市場需求很大,但從業者間存在較大的收入差距,在大公司工作的,如上海大眾、長春一汽這些企業的月薪可上萬元,但也有從業者月薪20xx~3000元.不同的區域的薪資水平也不一樣,總的來說,在經濟發達的城市,月薪都比較高,在中小城市稍低
除了維修,汽車服務工程還涉及保險與理賠、評估等方面,所以也會有相應的輔修課程,像汽車產業政策法規、汽車服務企業管理、汽車工業經濟學基礎、汽車保險與理賠、汽車國際貿易等.
六．社會環境分析
大學生創業一般會很困難，一、社會經驗少二、資金不足 。很多青少年創業者有理想有抱負，但在實踐中往往眼高手低，缺乏具體的開拓經驗，因此，很可能只會紙上談兵 而敗北。創業就是走艱難的路。確 實，在創業的過程中，困難重重，如果沒有足夠的勇氣抉擇，失敗的概率將大大增加。就像當年拿破侖進軍俄-國時，雖然知道情勢對自己不利，但他卻心存僥幸，沒有果斷退兵，結果大敗。正因為他當時沒有抉擇放棄的勇氣，一次的抉擇不當造成了終生的悔恨。相反，在第二次世界大戰中，法國的戴高樂鼓起勇氣，下令全軍撤退英倫，希望他日東山再起，最終戰勝法西斯。正因為有了勇氣，使兩者的結局截然不同。沒有了勇氣，就沒有成功。勇氣是邁向成功的第一步。創業需要勇氣，但不是愚勇。
七、計劃實施
大一、學好基礎，培養自己的為人處事能力，自學能力
大二、繼續認真學習
專業知識，在學習的同時去圖書館等場所拓展自己的視野，豐富自己的知識體系，為將來的實習做好準備。
大三、開始進入社會實習階段，通過更重實習項目，更好地掌握和運用專業知識，為自己將來走上社會的舞臺提供寶貴的經驗和技術
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