[經(jīng)典]班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃1
（一）職業(yè)分析：
人才素質(zhì)測評報告給出了很多建議，結(jié)合相關(guān)書籍、老師和這次測評報告，我對影響職業(yè)選擇的外部環(huán)境進行了系統(tǒng)分析，分析結(jié)果成為了職業(yè)定位考。
1、家庭環(huán)境分析：爸爸、媽媽、我和妹妹組成了這四口之家，爺爺和奶奶不和我們一起住。父親、母親都是農(nóng)民，收入很低。家里很貧窮，父母一直給我和妹妹以關(guān)愛和生活上的支持與鼓勵！
2、學校環(huán)境分析：
1）學校：我就讀于廣西百色學院，學院設有中文系、政治與法律系、外語系、經(jīng)濟與旅游管理系、數(shù)學與計算機信息工程系、物理與電信工程系、化學與生命科學系、體育系、藝術(shù)系、教育科學系。開設有34個普通本科專業(yè)（方向）和46個專科（高職）專業(yè)（方向），面向全國招生，現(xiàn)在校學生數(shù)8000多人。多年來為各相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬多名高素質(zhì)高技能人才。百色學院前身是建于1938年的廣西省立田西師范學校，至今已有70年不間斷的辦學歷史，共培養(yǎng)和培訓各類專業(yè)人才7萬多人，部分畢業(yè)生已成為縣、市、省級乃至全國優(yōu)秀教師、先進工作者或全國勞動模范，不少學生畢業(yè)后繼續(xù)深造，并取得博士、碩士學位，成為教授、專家、學者，很多畢業(yè)生成為各級黨政部門和企事業(yè)單位的領(lǐng)導和業(yè)務骨干。
百色學院利用自身區(qū)位、師資、辦學上的優(yōu)勢，立足廣西，面向全國，對接東盟，正成為廣西、云南、貴州三省交界的多學科、區(qū)域性中心本科院校。
2）專業(yè)：我學習的專業(yè)是電子信息工程技術(shù)，該專業(yè)的目標是培養(yǎng)具有一定的電子信息技術(shù)基礎理論知識；熟練掌握電子信息工程技術(shù)的應用、電子信息設備的維護技術(shù)和電子信息產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)的高級工程技術(shù)人才。
（二）自我分析：
1）優(yōu)點：喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創(chuàng)造性和主動性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。
善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化；認為“計劃趕不上變化”，并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2）可能的盲點：總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場發(fā)揮，可能因為忽視必要的'準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉(zhuǎn)移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結(jié)束。
非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關(guān)注解決問題的常規(guī)方法。
通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。
（2）職業(yè)興趣探索報告：職業(yè)興趣前三項是實際型（8）、研究型（7）、藝術(shù)型（6）。
1）為人安分，不太喜歡和人打交道，對設計很感興趣，喜歡創(chuàng)造性活動，性格叫內(nèi)向、冒險、抱負心強。
2）在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個人的策略，具有強烈的內(nèi)心感受性和言語表達能力；不喜歡出入公共社交場所，也不喜歡說服和勸導他人的活動。
3）適應的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個人智慧和支配性。
（3）學習風格探索報告：行動型。
1）能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當?shù)氐幕顒樱T如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習；思維活躍，適合嘗試一下。
２）在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。
（4）技能報告：積極傾聽，監(jiān)測，時間管理。
（5）職業(yè)價值觀：崇尚獨立，注重關(guān)系。
1）期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。
2）期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。
自我分析小結(jié)：一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責任心強、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點；可也存在著有時過于理想話，據(jù)個人價值觀進行判斷，容易做出草率的決定和對于批評比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己。
（三）社會環(huán)境分析：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。目前社會對于通信類人才需要還是比較大的，特別是我國的通信技術(shù)還不是很先進的情況下，具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會得到企業(yè)的青睞。所以說在校加強通信方面的專業(yè)知識學習，會在就業(yè)時有一定的專業(yè)優(yōu)勢。
（四）職業(yè)環(huán)境分析：
（1）行業(yè)分析：二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一，人們對電子產(chǎn)品的要求高，首先是產(chǎn)品的質(zhì)量好，服務到位。
所以在電器銷售行業(yè)，取得消費者的信任是至關(guān)重要的，當今沒有多少企業(yè)是在真正的做“服務”，從營銷觀念的角度出發(fā)，連市場營銷的觀念沒有達到，當今電器產(chǎn)品營銷服務人才的機會很多。
2）職業(yè)分析（電子產(chǎn)品檢測與營銷）當今的消費者有關(guān)電子的消費知識在增長，挑選的余地也很大，僅僅能說會道、熱情周到的服務已遠遠不能如早期一樣獲得消費者的信任。應該如何進行市場的開拓，培養(yǎng)重視的客戶？所以，將專業(yè)知識與營銷技巧結(jié)合，成為我的選
擇。
（五）職業(yè)定位：
1個人職業(yè)定位的swot分析：
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：
a、精力旺盛、熱情
b、性情平和、樂于助人
c、忠誠、責任心很強
d、富于創(chuàng)新精神；
e、工作和生活井然有序
弱勢因素：
a、工作中過于講究完美；
b、有時因急于迎接新挑戰(zhàn)，在準備不夠充分的情況下開始工作；
c、過于重視上級對自己提出的意見。
外部環(huán)境因素
機會因素：
a、3g等等一系列的沖擊，國人對電子產(chǎn)品的要求越來越高，電子產(chǎn)品很有市場。
b、專業(yè)知識與營銷技巧兼?zhèn)涞娜瞬湃狈?/p>
威脅因素：
a、競爭激烈
2、結(jié)論：
職業(yè)目標：
某電子公司設計總監(jiān)
職業(yè)發(fā)展策略：
進入廣東某電子企業(yè)公司
具體路徑：
大學畢業(yè)—進電子企業(yè)公司—產(chǎn)品設計—設計總監(jiān)
班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2
對每個人而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我們都應該認真分析自己的優(yōu)缺點、所從事的行業(yè)環(huán)境和前景，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，作為自己以后就業(yè)的指導。 引言：學食品科學與工程專業(yè)的未來發(fā)展前景怎么樣呢？
一、自我分析
對于食品科學與工程專業(yè)（下面簡稱“食科”），我的感覺很朦朧，因為我的爺爺就是糧食專業(yè)的，所以當時填報志愿的時候就義無反顧的寫上了食科，經(jīng)過到大學這段時間的學習之后，發(fā)現(xiàn)我對這個專業(yè)
還是有很不錯的感覺，因為我也算得上是一個十足的吃貨了，所以本身對于食品一類的東西就特別的喜歡，在平常的學習中，我們可以經(jīng)常學習到一寫食品的制作方法以及老師會給我們品嘗一些東西，所以我很是喜歡啊。
二、專業(yè)介紹
本專業(yè)是以食品科學和工程科學為基礎，研究食品的營養(yǎng)健康、工藝設計與社會生產(chǎn)，食品的加工貯藏與食品安全衛(wèi)生的學科，是生命科學與工程科學的`重要組成部分，是連接食品科學與工業(yè)工程的重要橋梁。作為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的食品工業(yè)仍面臨著人才嚴重短缺，特別是高層次人才遠遠不足。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國食品工業(yè)專門人才僅占職工總數(shù)的3—4%，具有碩士、博士學位的食品科技人才更是奇缺。同時，全國各地食品人才不平衡，許多縣級小廠甚至沒有專門的食品技術(shù)人員。上述種種都與在全國各工業(yè)部門總產(chǎn)值排行榜中高居榜首的第一大工業(yè)的地位極不相稱。 而放眼海外，西方發(fā)達國家食品專門人才在職工總數(shù)中的比例可達20%以上。這是因為發(fā)達國家十分重視食品人才的培養(yǎng)，幾乎所有的知名大學如美國麻省理工學院（mit）、威史康遜大學、日本東京大學和英國劍橋大學均設有食品科學與營養(yǎng)科學系。因此，中國大力發(fā)展高等食品專業(yè)教育，培養(yǎng)該行業(yè)科技人才已是形勢所迫、不容忽視。
再看全球，食品工業(yè)（包括采鹽業(yè)、食品加工制造業(yè)、飲料制造業(yè)和煙草加工業(yè)）以2.18萬億美元的營業(yè)額雄居世界工業(yè)霸主地位，超過了汽車、航空、信息等行業(yè)。在中國，20xx年食品工業(yè)總產(chǎn)值
已在1994年的基礎上翻了一番，達到7000億元人民幣，加入wto對食品工業(yè)既是一個嚴峻的考驗更是一次難得的機遇。預計未來20年里，世界人口每年將增加7300萬，對食品的需求量勢必劇增。方便、速凍、保鮮、保健、微波、休閑、兒童、老年食品及健康飲料和調(diào)味品將風靡全球。食品行業(yè)的“大輸血”為食品專業(yè)教育指明了方向。作為跨世紀的青年一代，積極投身于這一古老而又充滿希望的龐大隊伍，“糊眾口該糊己口”，相信不失為明智之選。
三、學業(yè)規(guī)劃
學校生活對于不考研的我來說只有一年了，這是一個很嚴肅的問題。而且這一年還有大半的時間要用來實習，提高自己的社會經(jīng)驗，鍛煉實踐能力。但是無論如何，學習永遠是學生的第一要務，我要利用空閑的時間多讀一些有意義的書來提升自己的文化修養(yǎng)，使自己成為一個有內(nèi)涵的人。大學生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。因此，首先我明確自己的身份，端正一個大學生應有的態(tài)度，彌補三年浪費的時光，做一個當之無愧的大學生。圖書館的修成，使得我對于食品科學類的書籍的向往也越來越高了，現(xiàn)在基本上都會去圖書館看看的，隨時補充自己的知識，使得自己越來越適應社會的發(fā)展，技術(shù)的進步。
四、職業(yè)規(guī)劃
對于我未來想從事的職業(yè)，其一，也是首選的是從事食科類的生產(chǎn)部門，出于對食科的熱愛，以及學習知識的基礎比較好，所以很快能適應這方面的工作，也使得自己在工作時能夠游刃有余，參觀食品生產(chǎn)工廠時，我看到了各式各樣的食品生產(chǎn)方法，以及機器的運作，當一個零零散散的食品加工成一個完整品時，我也會感到一種莫大的滿足感，對于食品的生產(chǎn)加工制作，在平時上課時都有學習，但是發(fā)現(xiàn)真正用于實踐時才知道，其實好多東西并不是那樣的，調(diào)味品的添加順序也是有很大差異的，所以我希望在大四的時候可以找到相應的實習單位，對于自己的薄弱環(huán)節(jié)以及想要從事的方面進行實習操作，很快的適應企業(yè)的需求，也使得自己能早日踏上自己喜歡的崗位打下一個良好的基礎。其二，如果畢業(yè)后沒能找到自己如愿的工作，我會選擇先從事所選職業(yè)一段時間，然后繼續(xù)尋找自己所喜歡的職業(yè)，也為能從事哪個職業(yè)打下好的基礎。
五、結(jié)束語
相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一個值得我用一生探討的專業(yè)，也是一個令我向往的職業(yè)。在學習中，我會不斷的學習新的知識，在生產(chǎn)實習中，我會更加的注重實踐，學習新的技術(shù)和原理，為自己的未來插上一個翅膀，像雄鷹一樣翱翔在那美好廣闊的藍天上，那個藍天就是我們的未來職業(yè)，就像我向往的食科專業(yè)一樣的精彩美妙。
班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃3
xx中 王xx
有人說過這樣的話：教育是一種品德，需要正直的人格去引領(lǐng)；教育是一種智慧，需要卓越的才智去啟迪；教育是一門藝術(shù)， 需要真誠的愛心去雕塑。15年的班主任生涯讓我真切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，他除了要有積極向上的精神，有博學多才的形象魅力，還必須有堪為人師的業(yè)務水平，更需要有服務學生的奉獻意識。我也經(jīng)常在思考：教育的真諦到底是什么？我們做老師的到底應該教給學生什么？我們應該成為什么樣的班主任？我們應該怎樣規(guī)劃自己的未來？對于每個教師而言，職業(yè)生命是有限的。也許我們無法增加生命的長度，但是我們可以增加生命的寬度與廣度。所以為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己盡快成長起來，也是新時期班主任的使命所在。
一、成長環(huán)境的分析
1、社會環(huán)境
我們所處的時代是知識經(jīng)濟的時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代。隨著我們教師社會地位的逐步提高，社會對我們教師的職業(yè)素質(zhì)和道德要求也越來越高。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，我們就必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換，新時期的班主任不再是普通意義上的老師，要在學生心中做一個別人無法替代的人，要做學生行為的欣賞者，要做學生心聲的傾聽者，要做學生品德的引導者 ，要做學生心智的開啟者等等很多很多的角色。也就是說，我們所處的環(huán)境要求我們盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。
2、學校環(huán)境
我所處的蛟河九中，是一所有著光榮歷史，并且深得家長信賴，教學成績特別優(yōu)異的一所學校。在我們學校有一大批愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的優(yōu)秀教師。在這樣的工作環(huán)境中，我一方面可以向身邊的優(yōu)秀教師學習，另一方面也要求自己盡快提高，讓自己盡快成長起來。
二、成長歷程的反思
到目前為止我已經(jīng)擔任了15年的班主任工作，在班主任工作中積累了一定的經(jīng)驗，也取得了一些小小的成績。但是我也清醒的認識到：自己距離真正的名優(yōu)班主任有很大的距離。理論功底不夠深厚；不善于總結(jié)自己的教學；不善于反思自己的管理工作；在和學生相處的日子，有很多問題解決的不夠科學；在班主任工作期間，有很多困惑：如何激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力？如何改變學困生的心態(tài)？如何提高班級集體的凝聚力？等等很多問題。也就要求自己不斷地學習，而且要多總結(jié)，形成自己的班主任特色。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略
1.我的'長期目標：是在3年時間里，成為吉林市級骨干班主任，努力形成屬于自己的班級管理特色,要實現(xiàn)以下幾個方面：
⑴實現(xiàn)“四個一”積累原則：一個貼身的本子，隨時記錄所聽所感所想；一個電子文本的文件夾，把自己的班主任成果進行歸類；一個數(shù)碼相機，隨時拍下和學生相處的有價值的瞬間；一個專門的案例集，隨時寫隨筆和案例；
⑵我所帶的班級要達到這樣的目標：事事有人做，人人有事做，學生都來做，老師看著做。目的是把班級培養(yǎng)成潛能班；
⑶ 我所帶的學生要達到這樣的目標：培養(yǎng)學生的生活和學習能力，讓他們煥發(fā)出自尊、自強、自信、自管意識；增強榮譽感、責任感和主人翁精神；
⑷我自己要達到這樣的目標：要從瑣碎的班級事物中解脫出來，把更大的精力投入到教學中去。要做到與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本；改變自己，適應環(huán)境；讀懂學生，讓愛生愛； 最終班級管理取得的效果：由要人管到我要管，由人人管到我自管，最后達到不用管。在班級管理中，老師起到的作用是做一個精神關(guān)懷者和人文塑造者。
2、我的短期目標：是現(xiàn)在我所教的班級無論在紀律，衛(wèi)生，學習方面要爭取
班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃4
前言
現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的：他不僅是“學科專家”，而且是“組織者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等，而所有這些內(nèi)涵對新的時期班主任素質(zhì)提出了新的要求。要實現(xiàn)班主任的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，恰當進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。
一、成長環(huán)境的分析
1、社會環(huán)境
社會的發(fā)展賦予班主任角色以新的內(nèi)涵。班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換，由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換，由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換，由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換，由被動適應型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換，由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換等。這些要求具體到不同地區(qū)不同學情的班主任身上，難度就各不相同，班主任面對的挑戰(zhàn)也各不相同了。
2、學校環(huán)境及發(fā)展機會
我所處的學校是一所建校六年的新學校，在和老牌學校（蛟河一中、蛟河二高中）的競爭中處于劣勢，生源質(zhì)量低下，基本屬于被前兩所學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)。問題雖然多，難度雖然大，但畢竟這是一所成長中的學校，發(fā)展前景還是好的，教師們也并沒有喪失信心，而是齊心協(xié)力共度難關(guān)，所以，在這樣的環(huán)境中，身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的，機會還是很多的。
二、成長歷程的反思
到目前為止我已經(jīng)承擔了九年的班主任工作，在班主任工作上積累了一定的經(jīng)驗，初步脫離了“試驗期”，正逐步走向“成熟期”。我也認識到了自己在班主任工作中的存在的問題，這些問題不利于自己職業(yè)生涯的發(fā)展。比如，班主任工作理論知識仍顯不足，對最新的教育動態(tài)了解不夠及時準確等。對學生的思想工作能力不足，不太善于對學生進行說服教育。性格內(nèi)向，相對保守，雖能和學生和平相處，但不太善于融入學生群體等。但我愿意追求進步，也愿意學習，所以，還有發(fā)展的空間。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略
1.我的.長期目標是在五年時間里，成為吉林市級骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能，突出自己的教學風格和人格魅力，并逐漸成為學校科研、教學骨干力量。成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、后進生轉(zhuǎn)化、師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
2、短期目標是每學期都要有一篇有實用性價值的班級管理論文發(fā)表。每學期發(fā)表四到五篇教學、管理案例分析或教學反思。成為某一領(lǐng)域或項目上學生的專家級偶像：如朗誦、硬筆書法、學科教學、時事政治，國際形勢等。
3.具體措施
為了實現(xiàn)這些目標，我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程，積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動，多和同事溝通交流，既包括談話也包括網(wǎng)絡交流。在平時的班主任工作中注意常寫案例分析，積累管理經(jīng)驗。逐步實現(xiàn)目標。
結(jié)束語
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。教師需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學生和自己的生命負責。
班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃5
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?還算年輕的我，在內(nèi)心深處，執(zhí)著地追尋著一個夢，那就是成為一名市名優(yōu)班主任，因此，我精心地設計了如下自我發(fā)展的規(guī)劃書，以敦促自己早日實現(xiàn)職業(yè)夢想。
一、自身情況分析：
1、優(yōu)勢：
1)、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。
2)、有10年的班主任工作經(jīng)驗，能井井有條地處理好班級事務，培養(yǎng)得力的學生干部。學生喜歡我這個大朋友。
3)、工作多年來參與各類活動較多，積累了一定的教學工作實踐經(jīng)驗。
4)、對于教科研方面探討研究的積極性較高，敢于創(chuàng)新，對新事物具有一定的敏銳度與接受力。
5)、教學責任感強，上進心強。一直把提高教學水平做為自己的奮斗目標，積極把新課改理念融入課堂教學中。
6)、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關(guān)系。
2、存在不足：
1)、缺乏理論高度。由于工作匆忙，自身學習的時間相對比較有限，加上日常的教學和教育工作，有時會懶于學習，心態(tài)上還需調(diào)整。一些好的研究項目，僅僅是起了個頭就沒有下文了。
2)、計劃得多，實施得少。研究設計需要宏觀的計劃和微觀的落實，但正因為設想的多，且過于理想化，致使研究實施步驟很難跟上。平時研究不夠細致、全面，加上具體教學過程中缺乏理論支持，致使一些研究停滯不前。
3、合作研究的機會不足，不同學科領(lǐng)域的整合不夠。
二、專業(yè)發(fā)展期望 樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
1、努力提高專業(yè)水準：
積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)水準，適應新課程標準下的教育需求。
2、每年撰寫1-2篇教育教學論文和案例，在市級以上刊物獲獎或發(fā)表教育教學論文1篇，
3、努力在20xx年被評為市名優(yōu)班主任
4、主動承擔負責一個課題的立項及成果研究。
5、積極開展學生心理健康輔導活動。
三、具體時間周期和任務：
20xx年---20xx年
(一)關(guān)于班會課的教學
1、努力做一個智慧的實踐者。
任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上"智慧"的。我需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。為此，我對自己提出了三個要求：
首先，夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂班會課。為形成班會課特色積累經(jīng)驗。
第二、虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。要借助"巨人的肩膀"成長，虛心向有關(guān)專家請教，學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期.
第三、要善于抓住每一次機會展示自己。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。
2、以反思促發(fā)展。
對于一個工作十年的班主任，應該隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發(fā)展
(二)關(guān)于班主任日常工作
深化班主任工作研究，從教學目標、組織形式、教學結(jié)構(gòu)、評價方法等方面入手，實行班主任工作的理念在日常教育教學中的滲透。
1、在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化班會課教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的'每一個環(huán)節(jié)。
2、將現(xiàn)有博客完善,并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上。
3、爭取承擔一次區(qū)或市班會課公開課或班主任專題講座
4、承擔一個班主任工作的相關(guān)研究課題
(三)關(guān)于學習提高
1、理論學習：每年有計劃的學習理論書籍。
學習《影響班主任工作的101個案例》、《班主任之友》、《班主任工作漫談》等，促使自己始終以先進的理論，幫助轉(zhuǎn)變觀念，指導教育教學。把現(xiàn)代化教育思想化為自己的觀念，教育教學的行動與人格。
2、拜師學習：
虛心向身邊優(yōu)秀同事學習班主任工作的理念及做法。
3、各類進修：
積極爭取參加各類班主任培訓。通過培訓，掌握班主任工作的技能技巧，能熟練運用班主任工作的方法為平時的班主任日常工作服務。
四、具體行動策略：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學"。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習班主任先進理念，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天--在反思中揚長；
審視今天--在審視中甄別；
前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持寫好教育日記，及時積累班主任工作的第一手資料。
(2)嘗試進行教育案例的分析，學期結(jié)束時完成教育案例至少1篇。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級獲獎獲在市級刊物上發(fā)表1篇論文。
記得曾聽到一個專家這樣說過--當一個班主任以其個性化的教育靈魂和魅力吸引學生、吸引同行時，他也就享受到了成功的幸福。那么，當一個名班主任，是我的理想和追求，為了這個心中的夢想，強烈進取意識、責任感和使命感是我班主任工作樂章中最強勁的音符，也正因如此，我才會有恒心和毅力不斷學習，充實自己的底氣，充盈自己的靈氣；才會在實踐中不斷反思，自覺地將研究之水注入課堂；才會做教學實踐中的"有心人"，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。因為，我相信，有夢想就會幸福！那我愿意在這樣的追夢中尋找幸福！
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