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教師職業生涯感悟隨筆范文
在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。不過，你知道怎樣記錄感悟會更好嗎？下面是小編整理的教師職業生涯感悟隨筆范文，希望能夠幫助到大家。
教師職業生涯感悟隨筆范文1
今天是培訓的最后的一天，伴隨著阿福童教育的尾聲，我感觸良多，兩天的學習特別充實，使自己在以后的教學工作中更加完善。
通過課程中的團隊合作，我更加深刻的體會到合作與集體的力量。
首先，在做游戲時使自己感覺到了快樂，同時也能運用到自己的教學中去。
其次，懂得了頭腦風暴的意義。團隊每個人的貢獻加起來一定大于整體，而最美好的還屬于過程，在達到預期結果的旅程中大家互相討論，互相幫助，有過失敗，有過爭吵，而這一切最后都神奇的`達成一致，我想這便是一種“情”，這種無形的力量在整個過程中甚至起到了主導作用。
再次，不僅僅是團隊的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學過程中，讓我學會以一種全新的教學方式去引導學生，可以說是受益匪淺。
通過今天阿福童課程的學習，讓我收獲頗豐，這一天快樂并充實，每一個組成員都積極發揮自己的特長，有良好的團隊協作意識，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團結在一起就沒有完成不了的任務，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發揮自己的特長，把自己的快樂帶給大家，還要以實踐為基礎，不能只有理論知識，雖然很累但是我們不會放棄，相信明天會更好！
這是我從未接觸過的課程，覺得非常新穎，從這第一個開始的相互認識的環節，便把我吸引進去，我聽得會比大學課堂認真。以前我只準備我要教什么，對于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對這次志愿行動更有信心，我會更自信地去教我的學生。在這美麗的培田，一起實現我們美麗的夢。
教師職業生涯感悟隨筆范文2
每當孩子們經歷了一個短暫的假期，家庭中的松散、不規律便使得他們回到幼兒園中不適應了睡午覺的習慣。午睡時，許多孩子輾轉反側，或小聲說話或頻繁起來如廁，致使睡著的孩子也會受到影響。可這些睡不著的孩子到了下午三點多就會無精打采。我深知睡眠對幼兒的好處，便盡可能地幫孩子們重新恢復午睡習慣。
今天，孩子們上床的速度明顯比往常快了許多，看到他們在被窩里靜靜地等候著小仙女的樣子，我忍俊不禁。
有一句話叫做細節決定成敗，我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣：不要忽略小事，小事有時也會鑄成大錯。
我國現代教育的先驅者陳鶴琴先生說：“幼稚教育是人生最重要的一個歷程。”“教師的一言一語、都會深刻地影響兒童。”作為孩子的啟蒙老師對孩子一生的影響是至關重要的。我深知關注細節的重要性，時常要求自己做每件事情都不要忽略細節。在日常生活中，老師要求孩子做到事，自己首先要做到，要關注幼兒一日活動中的每一個細節，關注自身行為的小細節：見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等，這些細節的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細節的關注體現一個人的責任心。
在與孩子交往中也要注意細節：聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視，這樣一個細節讓孩子覺得老師就像朋友一樣，不再是高高在上的。善于運用眼神，細小的動作拉近與孩子的距離。剛入小班時，有一個孩子分離焦慮特別嚴重，當別的孩子已參與到活動中來，他卻還哇哇大哭，有一次離園，我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。第二天我驚喜地發現孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說，你昨天親了他，他開心地向家人宣布：“老師喜歡我，老師親我了。”輕輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮，真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了，可對于孩子來說，卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。
在班級故事會前，我給孩子們布置了一項作業——講一下我心目中的男子漢，給自己樹立一個學習的榜樣。我把范圍放開，鼓勵他們去發現身邊的“男子漢”榜樣。
很快，在故事會上，孩子們興高采烈地講述了自己心目中的“男子漢”榜樣。“我覺得我的爸爸是一個真正的男子漢，他敢殺雞，還敢殺魚。”王偉小朋友第一個為大家講述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因為我和爸爸媽媽睡一個房間，奶奶自己睡一個房間，可是奶奶并不害怕黑。”李穎小朋友的故事雖然短，卻贏得了其他小朋友熱烈的掌聲。
“我心目中的男子漢是喜羊羊，因為它不僅勇敢，還非常聰明。每一次它都能戰勝灰太狼……”“我覺得《海的女兒》里的小美人魚公主是最勇敢的……”孩子們很開心地向大家分享著自己的故事。
“小朋友們，我們要像自己心目中的‘男子漢榜樣’學習，對不對？只有這樣，我們長大了才能成為一名真正的男子漢或者女英雄。”我的提議得到了孩子們的一致贊同。考慮到孩子們平時都由媽媽或者爺爺奶奶接送，很少能夠與爸爸在一起做游戲，于是，我們攜手家長，組織了一次“家庭接力賽”。
比賽規則：爸爸負責在一端吹氣球，由孩子把氣球送給在另一端等候的媽媽，媽媽再給每一個氣球畫上笑臉。在規定的時間里，哪一組家庭完成的笑臉氣球多，即獲勝。
在這個看似簡單的游戲里，孩子們感受到了“男子漢”的力量。爸爸們努力地吹著氣球，鼓勵孩子以最快的速度送給另一頭的媽媽。有的孩子在運送過程中不小心摔倒了，若放在平時肯定會號啕大哭，可是在游戲過程中，因為有爸爸在，他們不好意思哭，有一些爸爸直接要求孩子“爬起來，向前沖”。
去感受爸爸的力量，也是鼓勵幼兒去體會男子漢的力量。這種男子漢的力量會帶給他們安全感和對父母的崇拜之情，這是幼兒成長道路上不可或缺的伴侶。在學前教育中，尤其是在當下幼教隊伍中女性居多的情況下，讓幼兒在體會柔性美的同時感受“陽剛”的力量，對幼兒的身心健康發展是大有裨益的。我們相信，未來的社會需要我們培養出一個個頂天立地的`“小男子漢”！
和以往一樣，我認真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很開心。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴肅很緊張，我趕忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的啊！容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。
這時孩子嚇得已經哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫院。來到醫院后孩子的情緒漸漸地穩定了下來，用期待的眼神看著我們。經過醫生的處理，血總算止住了。
針對上課這一突發事件，我們特意對孩子們進行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當時的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結：上健康課之前老師必須首先向孩子們強調一定要注意安全，對于那些調皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌握更多的安全知識，今后不再發生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂地成長。
當起床的音樂奏響，從睡夢中醒來的孩子們爭相問我：“石老師，小仙女來了嗎？”我故作鎮定：“我可不知道，小仙女要來了，她一定會送你們禮物的，你們看看有禮物嗎？”孩子們迫不及待地在身邊找起來，隨著幾聲驚呼，教室中立刻像歡樂的海洋沸騰了起來，美麗的折紙花讓孩子們激動不已。隨后的一段時間，小仙女就像班中的一個神秘的小成員，不可或缺。
隨著時間的推移，“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了，但他們還會饒有興致地說：“石老師，我們知道小仙女就是您，可我們還喜歡她在我們睡午覺的時候來！”雖然“仙女”的魔力被識破，但我的“魔法”并沒有中斷，還在不斷地變化。于是，“送你一個甜甜的吻”、“比一比誰先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學一學”等富有新意的方法，大大促進了孩子們午睡的愿望，使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時光。
孩子的童真世界是美麗的，只有相伴遨游，你才能欣賞到美麗的景致；孩子的童真世界又是奇幻的，只有身臨其境，你才能找到奇幻的源頭。
教師職業生涯感悟隨筆范文3
一、班級管理要有愛心。
我覺得要公正地愛每一個孩子，要學會常常蹲下身與孩子說話，站在孩子的立場去思考去交流，讓孩子對我充滿信任感和依賴感，特別是小班剛入園的時候。（孩子們剛離開父母懷抱，進入一個陌生的環境，需要老師的愛撫,每天給他們一個擁抱，每天微笑迎接他們，關注每個孩子的情緒，對于一些依賴性強的孩子可以請他父母帶一些家里的東西）。
每個孩子都有自己獨特的個性，我們要注重個體差異，因人施教。
二、班級管理工作要愛中有嚴。
我們班對培養幼兒常規比較嚴格，而幼兒良好行為習慣的養成是規范班級常規的前提。我們運用多種方法，來促進幼兒良好行為習慣的養成。
1、榜樣示范。
小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。
2、適時獎勵。
在班級中創設評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”，師幼共同討論相應的獎勵條件，就可以得到蘋果貼花，集滿十個就能贏得小獎品一份，每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒，鼓勵沒有得到的幼兒繼續努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持，才能讓幼兒重視，在培養幼兒良好習慣和規范常規起到重要的作用。
2、圖示標記。
小班教幼兒洗手時，用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟，在洗手池上貼上洗手步驟圖示，培養幼兒正確的洗手習慣。自由活動時，用地上的小腳印來提示幼兒玩的'項目。（喝水、建構角）。
5、家園合作。
及時發校訊通和家長取得聯系，讓家長知道最近階段幼兒的表現及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯，還要同家長溝通好，在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供，得到獎勵的幼兒拍集體照傳至qq群。
三、班級管理工作要細心。
我和趙老師、王阿姨，三位一體，保教結合分工明確。我們發現幼兒不良情況會及時溝通，共同尋找解決的方案。
我們細心地關注到每一個孩子，及時發現和消除不安全因素，防止意外事故發生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說，甚至眼睛看著后面的孩子，其實這樣很危險。我們就會通過集體活動（安全上下樓梯），通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法，平時走樓梯時要求先提出，阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子，讓孩子們養成良好的上下樓梯習慣。
教師職業生涯感悟隨筆范文4
每當孩子們經歷了一個短暫的假期，家庭中的松散、不規律便使得他們回到幼兒園中不適應了睡午覺的習慣。午睡時，許多孩子輾轉反側，或小聲說話或頻繁起來如廁，致使睡著的孩子也會受到影響。可這些睡不著的孩子到了下午三點多就會無精打采。我深知睡眠對幼兒的好處，便盡可能地幫孩子們重新恢復午睡習慣。
今天，孩子們上床的速度明顯比往常快了許多，看到他們在被窩里靜靜地等候著小仙女的樣子，我忍俊不禁。
有一句話叫做細節決定成敗，我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣：不要忽略小事，小事有時也會鑄成大錯。
我國現代教育的先驅者陳鶴琴先生說：“幼稚教育是人生最重要的一個歷程。”“教師的一言一語、都會深刻地影響兒童。”作為孩子的啟蒙老師對孩子一生的影響是至關重要的。我深知關注細節的重要性，時常要求自己做每件事情都不要忽略細節。
在日常生活中，老師要求孩子做到事，自己首先要做到，要關注幼兒一日活動中的每一個細節，關注自身行為的小細節：見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等，這些細節的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細節的關注體現一個人的責任心。
在與孩子交往中也要注意細節：聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視，這樣一個細節讓孩子覺得老師就像朋友一樣，不再是高高在上的。善于運用眼神，細小的動作拉近與孩子的距離。剛入小班時，有一個孩子分離焦慮特別嚴重，當別的孩子已參與到活動中來，他卻還哇哇大哭，有一次離園，我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。
第二天我驚喜地發現孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說，你昨天親了他，他開心地向家人宣布：“老師喜歡我，老師親我了。”輕輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮，真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了，可對于孩子來說，卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。
在班級故事會前，我給孩子們布置了一項作業——講一下我心目中的男子漢，給自己樹立一個學習的榜樣。我把范圍放開，鼓勵他們去發現身邊的“男子漢”榜樣很快，在故事會上，孩子們興高采烈地講述了自己心目中的“男子漢”榜樣。“我覺得我的爸爸是一個真正的男子漢，他敢殺雞，還敢殺魚。”王偉小朋友第一個為大家講述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因為我和爸爸媽媽睡一個房間，奶奶自己睡一個房間，可是奶奶并不害怕黑。”李穎小朋友的故事雖然短，卻贏得了其他小朋友熱烈的掌聲。“我心目中的男子漢是喜羊羊，因為它不僅勇敢，還非常聰明。每一次它都能戰勝灰太狼……”“我覺得《海的女兒》里的小美人魚公主是最勇敢的……”孩子們很開心地向大家分享著自己的故事。
“小朋友們，我們要像自己心目中的‘男子漢榜樣’學習，對不對？只有這樣，我們長大了才能成為一名真正的男子漢或者女英雄。”我的提議得到了孩子們的一致贊同。邀請爸爸做個游戲。
考慮到孩子們平時都由媽媽或者爺爺奶奶接送，很少能夠與爸爸在一起做游戲，于是，我們攜手家長，組織了一次“家庭接力賽”。
比賽規則：爸爸負責在一端吹氣球，由孩子把氣球送給在另一端等候的媽媽，媽媽再給每一個氣球畫上笑臉。在規定的時間里，哪一組家庭完成的笑臉氣球多，即獲勝。
在這個看似簡單的游戲里，孩子們感受到了“男子漢”的力量。爸爸們努力地吹著氣球，鼓勵孩子以最快的速度送給另一頭的媽媽。有的孩子在運送過程中不小心摔倒了，若放在平時肯定會號啕大哭，可是在游戲過程中，因為有爸爸在，他們不好意思哭，有一些爸爸直接要求孩子“爬起來，向前沖”。
去感受爸爸的力量，也是鼓勵幼兒去體會男子漢的力量。這種男子漢的力量會帶給他們安全感和對父母的崇拜之情，這是幼兒成長道路上不可或缺的伴侶。在學前教育中，尤其是在當下幼教隊伍中女性居多的情況下，讓幼兒在體會柔性美的同時感受“陽剛”的力量，對幼兒的`身心健康發展是大有裨益的。我們相信，未來的社會需要我們培養出一個個頂天立地的“小男子漢”！
和以往一樣，我認真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很開心。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴肅很緊張，我趕忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的啊！容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑了出去。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫院。
來到醫院后孩子的情緒漸漸地穩定了下來，用期待的眼神看著我們。經過醫生的處理，血總算止住了。針對上課這一突發事件，我們特意對孩子們進行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當時的感受給大家講述了一遍。
就這件事我也作了小結：上健康課之前老師必須首先向孩子們強調一定要注意安全，對于那些調皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌握更多的安全知識，今后不再發生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂地成長。
當起床的音樂奏響，從睡夢中醒來的孩子們爭相問我：“石老師，小仙女來了嗎？”我故作鎮定：“我可不知道，小仙女要來了，她一定會送你們禮物的，你們看看有禮物嗎？”孩子們迫不及待地在身邊找起來，隨著幾聲驚呼，教室中立刻像歡樂的海洋沸騰了起來，美麗的折紙花讓孩子們激動不已。隨后的一段時間，小仙女就像班中的一個神秘的小成員，不可或缺。
隨著時間的推移，“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了，但他們還會饒有興致地說：“石老師，我們知道小仙女就是您，可我們還喜歡她在我們睡午覺的時候來！”雖然“仙女”的魔力被識破，但我的“魔法”并沒有中斷，還在不斷地變化。于是，“送你一個甜甜的吻”、“比一比誰先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學一學”等富有新意的方法，大大促進了孩子們午睡的愿望，使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時光。
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