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安徽推出多項(xiàng)就業(yè)幫扶舉措安置未就業(yè)畢業(yè)生
記者日前從安徽省有關(guān)部門獲悉，安徽省將推出多項(xiàng)就業(yè)幫扶舉措，幫助未就業(yè)的高校畢業(yè)生充分就業(yè)，年底前，各地政府要為每名未就業(yè)畢業(yè)生提供1次以上的職業(yè)指導(dǎo)和3次以上的職介服務(wù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)困難高校畢業(yè)生100%就業(yè)。
據(jù)悉，從2010年起，未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)信息將被錄入安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫。對于仍未就業(yè)的畢業(yè)生，安徽省要求，各地要根據(jù)畢業(yè)生意愿，有針對性地開展就業(yè)見習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)困難畢業(yè)生的兜底安置等就業(yè)幫扶工作，加大就業(yè)的扶持力度，幫助未就業(yè)畢業(yè)生早日實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
安徽省要求，各地要把開展就業(yè)見習(xí)作為高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶的重要保障手段，對經(jīng)歷多次職業(yè)介紹后仍未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，要根據(jù)其意愿，提供就業(yè)見習(xí)崗位，落實(shí)見習(xí)補(bǔ)助政策。年底前，各地要給每名未就業(yè)畢業(yè)生提供1次以上的職業(yè)指導(dǎo)和3次以上的職業(yè)介紹服務(wù)。
11月10日，省教育廳召開2010年國家級重點(diǎn)和省級示范中等職業(yè)學(xué)校評審委員會會議。省教育廳副廳長、評審委員會副主任江春，評審委員會成員和評估專家組成員出席會議。省委教育工委書記、省教育廳廳長、評審委員會主任程藝主持會議并發(fā)表重要講話。
會上，評審委員會認(rèn)真聽取了專家評估情況的匯報(bào)，針對評估中的有關(guān)事項(xiàng)，以及中職招生相關(guān)問題進(jìn)行討論，并對申報(bào)國家級重點(diǎn)學(xué)校、省級示范學(xué)校，以及合格縣區(qū)職教中心進(jìn)行表決。
2010年，安徽省申報(bào)國家級重點(diǎn)和省級示范中等職業(yè)學(xué)校評審對象共32所，其中申報(bào)國家級重點(diǎn)學(xué)校9所，申報(bào)省級示范學(xué)校22所，申報(bào)合格縣區(qū)職教中心3所。評審工作自7月份啟動以來，經(jīng)過前期的學(xué)校申報(bào)、市級教育行政部門初審、專家網(wǎng)絡(luò)初評等環(huán)節(jié)，11月2日晚，省教育廳召開了2010年度評估工作動員會。11月3日-9日，來自省內(nèi)高校、中專學(xué)校和教育行政部門的專家組成六個(gè)專家組，對32所申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了現(xiàn)場評估。
會上，程藝要求，各教育行政管理部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對中職學(xué)校，尤其是民辦中職學(xué)校的指導(dǎo)，積極爭取當(dāng)?shù)卣闹С�，加快中職學(xué)校分類創(chuàng)建步伐，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的良性互動，為加速安徽崛起做出積極貢獻(xiàn)。
從最初一個(gè)班只有30人，到現(xiàn)在一個(gè)班60人，廬陽區(qū)的古城小學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)重新被認(rèn)可的過程，目前依然不斷有在老城區(qū)擇校的學(xué)生要求轉(zhuǎn)回該校。隨著合肥市義務(wù)教育未來幾年內(nèi)均衡發(fā)展系列方案昨日出臺，這種生源回歸還將不斷上演。名校到老城區(qū)外辦分校，城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁成“共同體”，兩年內(nèi)消除無證辦學(xué)……所有這些措施，都給市民描繪出一幅“平等入學(xué)”的美好圖景。
布局調(diào)整：
名校繼續(xù)“向外突圍”
自廬陽區(qū)長三小等三所小學(xué)率先搬遷出老城區(qū)后，近年來，合肥市城區(qū)的學(xué)校布局一直動作頻頻。據(jù)悉，近三年來，合肥市累計(jì)撤并整合中小學(xué)130所，僅2010年撤并整合的學(xué)校就達(dá)36所。近四年新建的小區(qū)配套學(xué)校達(dá)到61所。在此基礎(chǔ)上，未來合肥市的學(xué)校布局規(guī)劃將向農(nóng)村學(xué)校以及薄弱學(xué)校傾斜。老城區(qū)的名校遷址擴(kuò)大規(guī)模，如合肥市45中學(xué)、六安路小學(xué)。薄弱學(xué)校則繼續(xù)撤并。從各個(gè)區(qū)的初步規(guī)劃可以看出，包河區(qū)、瑤海區(qū)都將有一批學(xué)校面臨撤并。
除了城區(qū)外，各個(gè)區(qū)屬農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的布局調(diào)整也將有大動作。這包括一些農(nóng)村學(xué)校整合進(jìn)鎮(zhèn)中心校，城區(qū)老牌名校突圍到較遠(yuǎn)地段的新建小區(qū)內(nèi)辦分校，以滿足周邊居民的教育需求。農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的調(diào)整要在保證學(xué)生就近入學(xué)的前提下進(jìn)行，初中布局調(diào)整要本著“先建設(shè)、后撤并”的原則實(shí)施。
城鄉(xiāng)學(xué)�！敖Y(jié)對捆綁”
義務(wù)教育階段，除了城區(qū)內(nèi)各校存在不均衡外，城鄉(xiāng)之間的差距更大�！皩趲头觥�、“捆綁發(fā)展”將可能是促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的最有效方法。據(jù)了解，今后合肥市將利用名校的資源，通過三種方式輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校：名校托管制、名校辦分校、名校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共同體。成立共同體的兩所學(xué)校，其評優(yōu)是捆綁進(jìn)行，農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的好壞直接影響著共同體中城市學(xué)校的評價(jià)。有些則直接將兩個(gè)學(xué)校作為一個(gè)法人，“一榮俱榮一損俱損”，通過這種方式促進(jìn)城市學(xué)校對農(nóng)村學(xué)校的幫扶。
規(guī)范辦學(xué)：
“音體美”一個(gè)不能少
對于中小學(xué)來說，并非上好語數(shù)外就完成了本職工作，音體美的教育同樣不可或缺。但是因?yàn)橛布䲢l件的不足、師資的缺乏、應(yīng)試的壓力等，不少學(xué)校忽視了這方面的教育，一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校甚至不具備這方面的教學(xué)能力。對此，合肥市在未來兩年內(nèi)將加大學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，這包括擴(kuò)展學(xué)生生活服務(wù)設(shè)施的建筑面，學(xué)生寄宿、衛(wèi)生等條件基本得到保障；建設(shè)運(yùn)動場地、實(shí)驗(yàn)室、教育信息化；提高圖書資料的配置水平、音體美器材裝備水平、教師水平等。
根據(jù)規(guī)劃，到2012年，合肥市區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校全部完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)；2013年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校要全部完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
兩年內(nèi)清除“黑學(xué)�！�
無證辦學(xué)一直是城市教育的一個(gè)頑疾，尤其是在郊區(qū)地帶，存在著不少個(gè)人辦起來的中小學(xué)。這些學(xué)校往往存在教學(xué)場所和設(shè)施不過關(guān)、師資不合格、管理不規(guī)范等問題。以前因?yàn)橛修r(nóng)民工子女入學(xué)的需求，教育部門在取締這類學(xué)校時(shí)要考慮在校學(xué)生的去向問題。今后兩年，合肥市將通過增加農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校、小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)、城郊學(xué)校資源整合等方式，保證學(xué)生有學(xué)可上，再逐步取締無證辦學(xué)的學(xué)校。
據(jù)悉，對于目前市場上的無證辦學(xué)機(jī)構(gòu)，教育部門根據(jù)情況或者幫助其規(guī)范化，或者勒令整改，嚴(yán)重不合格的則予以取締。2013年合肥市將全面消除義務(wù)教育階段無證辦學(xué)現(xiàn)象，保障學(xué)生的合法權(quán)益。
政策引導(dǎo)：
農(nóng)村教師優(yōu)先評職稱
合肥市還將進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流，校長、骨干教師定期交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教。推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，為農(nóng)村中小學(xué)配備多媒體教學(xué)設(shè)備。為了吸引人才扎根農(nóng)村學(xué)校，在師資上提高邊遠(yuǎn)地區(qū)中、高級教師崗位的比例，職稱評定等也予以優(yōu)先考慮。同時(shí)啟動農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，改善教師的生活條件。
同時(shí)，要想名師不局限在名校里，待遇得整體提高。在此次的規(guī)劃中，關(guān)于績效工資的發(fā)放等被放在了優(yōu)先發(fā)展的首位。由于績效工資實(shí)施的時(shí)間不長，不少學(xué)校還沒有真正做到按照績效來分配收入，平均主義比較常見，對此，合肥市教育局負(fù)責(zé)人表示，績效工資是一個(gè)杠桿，未來這部分收入的差距將會拉大，讓干得多干得好的人得到實(shí)惠，這樣才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
此外，教育經(jīng)費(fèi)的投入也將進(jìn)一步增加，用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款增長比例要高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比。
“個(gè)人素養(yǎng)”中考算分
雖然綜合素質(zhì)已經(jīng)被納入到中招錄取考慮因素中，不過目前只是作為錄取的一個(gè)依據(jù)。但是今后“個(gè)人素養(yǎng)”將可能和體育、理科實(shí)驗(yàn)操作一樣，折合成一定的分?jǐn)?shù)，通過中考這個(gè)指揮棒來促進(jìn)義務(wù)教育中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
據(jù)了解，目前綜合素質(zhì)的評價(jià)主要在于學(xué)生日常的表現(xiàn)以及學(xué)科成績，并沒有專門的課程。今后合肥市將考慮通過自己編制地方教材來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，并且作為中考的一個(gè)組成部分，成績作為附加分計(jì)算。為了不讓學(xué)校唯分?jǐn)?shù)馬首是瞻，升學(xué)率高的示范校將不再是辦學(xué)追求的目標(biāo)，是否具有特色才是衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)悉，合肥市將在三年內(nèi)讓各縣區(qū)60%的初中和30%的小學(xué)建成特色學(xué)校。
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