創業的心得體會
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的創業的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
創業的心得體會1
創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。
進入新世紀以后，隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變，我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程，這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力，更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大，這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。
但是由于眾多因素的限制，大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利，但很多人還是對此持有質疑的一種心態。
那么，我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受，主要有以下幾方面的因素。
一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情，大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩當的職業，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒有擔當創業帶來風險的'擔憂。
大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰，所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業，我們每個人都渴望擁有自己的一個公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。
二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求，如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力，那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的。現在的大學生很多都還是中學的學習模式，認為這樣不斷的學習才能有出路，而不是注重實踐，不注重對理論知識的運用。
此外，很多人認為大學是個令人放松的地方，所以就放松了對自己的要求，使得自己處于一個放縱的狀態，對自己的專業知識學習不透徹，從而導致不能運用到實踐當中。
三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高，要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以，創業不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實打實的真功夫，要有遠見，對潛在的市場能有較好的預測。
有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業，這是對自己的不負責，更是對團隊的不負責，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責，我們需要這樣一個過程。
四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的，國家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執行起來可能難度就很大，所以很多大學生對此不是非常確定，擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。
大學生創業本身就是一次自我挑戰，所以需要面對各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。
五、結語
隨著市場經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相信創業的人多了，我國的就業壓力也就會逐步降低，而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到學以致用，真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路上沒有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要將權衡自身，然后做出合理可行的決定。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及
學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
創業的心得體會2
通過大學創新創業這門課程，我們主要學習了三個主要內容：創業的基礎、創業的歷程、體會與建議。創業的歷程包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我對創新創業這個課題有了更深刻的認識和理解。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。
一個成功的創業者所謂的“天分”，主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度，更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。 第一，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。 第二，創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物，才可以煥發團隊每個人的事業激情，才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。 第三，創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的，所以使命和目標是成功的第一步。也就是說，應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖，同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。第四，面對激烈的市場競爭，需要有較好的決策能力。因為，光把事情做好或是把企業管理好是
遠遠不夠的`，考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多，機會也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五，必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物，還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。第六，必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下，突破自己固有的思維局限，挑戰自己以往的成功模式和戰略手段，是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己，突破自己，戰勝自己，向自己挑戰，向明天挑戰，才有機會成為未來的佼佼者。
創業是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來，但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說：“走好每一步，這就是你的人生。”其實，我們每個人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。
創業的心得體會3
這周五很有幸能聽到幾位學姐關于創業就業的分享，聽了讓我受益匪淺。下面我將從三個方面總結她們分享的主要內容。
首先講到就業，雖然她們如今是比較成功的，但是也曾遇到過畢業的迷茫，就業的不知所措。做過許多與自己專業不對口的工作，甚至一些自己意想不到的工作。比如大學學會計的，卻畢業做了銷售，或者保險，更或者服務行業。正是有了這些跌跌撞撞，兜兜轉轉，才有了如今的成績。我認為應該先找準自己工作的方向，第一步養活自己，第二步事業發展，為自己制定一個長期可實施的生活及職業的`計劃，向著目標努力前進。
再者是創業的經歷，創業的過程是辛苦的，有時候結果還不令人滿意，但是經過無數次的試驗，總有成功的那一天。創業講究天時地利人和，看準時機十分重要，不僅抓住機會，也要有準備，機會是留給有準備的人的。并且利用好如今的各種網絡平臺，與網絡資源。創業需要創新，創業是走別人沒走過的路，發現別人沒發現的問題，并及時解決。并不是每一個人都能創業成功，這與個人性格密切相關，要當機立斷，也要沉穩不浮躁。
學姐給我們提了建議，我們平時所說的做兼職來積累經驗，只不過聽起來是怎么一回事，但是認真想一想，我們做的無非就是發傳單，服務員等這一類沒有營養的的工作，又談何積累經驗呢？所以我們應該有一定的抉擇，做讓能讓自己成長，有意義的事情。并且要防止上當受騙。
聽了這次的分享會我有很深的感悟，首先作為當代大學生很有必要多了解新聞時事，擴大自己的知識面，有選擇的去閱讀一下期刊雜志，比如我是經濟學的，就很有必要去了解財經新聞，并且關注自己喜歡的公司，并以此為目標，而不至于畢業時，不知何方。第二應該加強自己的動手實踐能力，比如有好的創業點子，就提出來，嘗試著寫策劃，不然這個點子將永遠爛在肚子，無法得到開展，這個分享會也提醒著我，如若只想不做，將永遠止步不前。
創業的心得體會4
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家。
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1開設大學生就業指導課的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。
1.1指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。
1.2指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的.擇業觀念高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的公道配置。
1.3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。
1.4指導畢業生把握求職對策，促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。
1.5激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
2就業指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基幢。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：
2.1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。
2.2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基礎它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區;尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源公道配置。
2.3就業心理教育心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。
創業的心得體會5
20xx年11月28日我很榮幸的參加了SYB培訓班。在這短暫的兩周學習生活中，我學到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開始參加SYB培訓時，看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么？學習這個有什么用？聽聽全是大道理，跟我完全不沾邊，對SYB有種看不起的心理，想象自己以后一定能過的很好，想象自己以后肯定會大有作為。剛開始對這次培訓有一點不屑一顧的思想，后來隨著課程的慢慢深入，我的心里開始犯了愁。因為以前的自信，在老師的講解和學習過程中不斷的打擊下，漸漸的沒有了。等學習完了我才知道在沒有學習前，我腦海里對創辦企業的想法只不過是個皮毛，和真正的企業相比還差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛煉。
以前自己是很想創業，在自己的眼里創業只知道只要有錢買機器，能招夠工人，能找到顧客，生產上能把質量抓上去，銷售上能把產品賣出去就能成功，這樣的企業就是一個好企業，就能賺上錢。而對其中的成本核算、現金流動等問題卻是一概不知，更不要說去如何謀劃和設計，對其中的一些知識的運用更是無從下手，到這時侯才知道自己太小瞧SYB了。
在今天這個社會，我們大學生擇業面臨很大的挑戰。大學生的畢業就是等于大學生失業，創業就成了我們大學生一條很好的出路。創業是當今社會發展的.大趨勢。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我們的創業中可能有的盲目性和隨意性。SYB培訓幫助我們早做準備，起到一種很好的監控效果。
我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩周時間的老師們，是他們指引了我們創辦企業的門路，是他們指引我們走想輝煌的那一天，是他們每天口干舌燥的為我們講解著每一個問題，是他們那樣的站著為我們默默的奉獻了這么多天，請允許我們說聲：老師，您辛苦了！其實每個人都一樣的，當他說出自己想做的事情時，他會想盡一切辦法去做的，因為他是很自信的說出的。當有人說出自己的承諾時候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會懷疑，這些都很正常的表現，在我們生活中，是沒有順心事的，只有你用心去做了，認真的去做了，你的那個諾言，你的那個許諾一定會兌現的。巴爾扎克說過：遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。所以，一個人他給你承諾了，他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。
對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話說的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。但，又不是每一個人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創業，如何成為一個優秀的創業者。
在參加這個培訓前我是有過創業的念頭，但苦于自身能力不足和無相關經驗，始終無法去做。但經過培訓，對于創業我有了更高的自信心。
首先，要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品德及修養，當然自身能力和對自己企業的生產技術的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創業=德+能+家+財”，然后，我們構思好自己
的企業，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和挑戰，對于制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。要初步擬定企業 “4P” 。在創業過程中，我們還要懂得三個流：商品流、 現金流、信息流，所以在生活中我們要發現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業帶來更大的財富。同時培養自己成為一個有規劃，有目的的優秀的 “牧師”，也就是說：當企業到了一定規模時，我們要進一步完善“4P”
4P：商品（適當考慮是否要擴大自己的經營產品，擴大企業規模）、價格（根據市場的發展趨向，是否考慮對商品價格進行變化）、地點（當企業擴大時，是否考慮將企業向發展潛力更廣的城市進軍）、促銷（擬定出更是和自己企業成長的經營方式）。
總之，參加SYB創業培訓讓我知道了很多，這也成為了我以后創業的一筆可觀的“財富”！
創業的心得體會6
作為一名大三的學生，面臨著踏入社會，我在兩次創業沒有成功之后，深感到自己的創業方面還存在很多的問題。一個偶然的機會，我很榮幸參加海口孵化園和新希望舉辦的這次syb創業，讓我對創業方面的有了更系統的了解。
大一時我也過syb創業培訓，但是由于當時在任職，加上那一年的h1n1，所以也就沒有完成培訓的課程。今年，再次有機會參加培訓，讓我了一些東西。在上大學快3年的時間里，自己也學習了創業方面的理論知識，還親身去了。現在感覺以前學的東西都沒有一次是系統的學習，而是斷斷續續的，這次培訓把我以前學的'理論知識都串了起來。在培訓課期間，收獲如下：
首先，收獲最多的是財務方面的知識，因為以前我們的創業團隊就是因為在財務方面明顯的不足，這是直接導致我們沒有取得很大的成功的一個因素。我深信：這次學到的一些財務方面的知識，會為我以后的創業起到很大的幫助。
其次，就是在培訓過程中的沙盤實戰模擬，讓我學到了一些東西，至少以后在創業的過程中，知道了怎么去爭取主動權。同時也喜歡陳老師的授課模式，這也是我受到的培訓課程中較新穎其中一種模式。在培訓過程中，也結識了一些的學員，看到大家對創業這么積極，同時也知道有的學員在創業的準備階段，自己創業的過程中有了陪伴，不在那么孤獨了。再次，就是我們要為自己的創業找到一個刻骨銘心的理由，然后付出實際行動，一如既往的堅持下去，成功一定就在不遠處。正如馬云所說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽，所以我們干什么都要堅持！創業艱難用左手溫暖你的右手，放棄是最大的失敗！”如果你自己馬云毅力堅持下去，沒有人會幫助你成功。
最后，我們要學會，知恩報恩。這樣在學習中也好，生活中也好，創業的道路上也好，都會得到一股無形的力量。我們不僅感恩我們的親人、朋友、伙伴以及陌生人；同時還要學會感恩我們的競爭對手，感謝傷害過我們的人，是他們讓我們變得更加強大、更加優秀。感謝陳老師以及各位學員一路相隨的陪伴，讓我們的培訓課更加精彩紛呈。
人生苦短，必須性感；培訓短暫，必須敢干。我深信，只要你想，你就一定可以成功，人生短暫，我們必須珍惜當下，活出精彩的自我。
創業的心得體會7
政府工作報告提出：“要加快新舊發展動能接續轉換，推動發展轉向更多依靠人力人才資源和科技創新。”在經濟發展新常態下，如何讓高校科技服務社會的能力得到充分釋放，全國人大代表、內蒙古師范大學黨委書記傅永春認為，必須加強校地合作，有效推進產業轉型升級，克服結構性調整受制于人才和科技的最大短板，實現資源共享，共贏發展。
自治區高校要扎根內蒙古，主動走出去
傅永春代表說，近日國務院出臺了促進科技成果轉化法若干規定，鼓勵研究開發機構、高等院校通過轉讓、許可或者作價投資等方式，向企業或者其他組織轉移科技成果。中國科學技術發展戰略研究院統計數據顯示，我國科技成果轉化率低。高校科技人才匯集，是科技成果的蓄水池，但通過高校科技成果轉化，驅動地方創新發展的`活力仍未得到足夠釋放。
傅永春代表認為，自治區高校要扎根內蒙古，主動走出去，找準融入經濟社會發展的切入點和立足點，在有效釋放自身科技能力的同時，破解辦學特色不鮮明、科研能力不強的問題。同時也要創新辦學模式和人才培養模式，通過服務社會汲取營養，獲取社會資源，不斷提升核心競爭力。
形成高校科技能力服務社會的良性機制
傅永春建議，各級政府要強化頂層設計，圍繞創新體系建設，在成果轉化和現實需求之間搭建校地合作平臺，助推高校科技能力得到有效釋放。尤其是相關部門要結合科技成果轉化法若干規定的出臺，進一步完善制度機制建設，落實好支持科技成果轉移轉化的政策措施，完善股權期權稅收優惠政策和分紅獎勵辦法，鼓勵科研人員創業創新，與高校建立“聯合攻關，成果共享，技術共用”的合作科研運行機制，形成高校科技能力服務社會的良性機制。
政府工作報告
充分釋放全社會創業創新潛能。發揮大眾創業、萬眾創新和“互聯網+”集眾智匯眾力的乘數效應。打造眾創、眾包、眾扶、眾籌平臺，構建大中小企業、高校、科研機構、創客多方協同的新型創業創新機制。建設一批“雙創”示范基地，培育創業服務業，發展天使、創業、產業等投資。
深化科技管理體制改革。擴大高校和科研院所自主權，砍掉科研管理中的繁文縟節。實施支持科技成果轉移轉化的政策措施，完善股權期權稅收優惠政策和分紅獎勵辦法，鼓勵科研人員創業創新。大力弘揚創新文化，厚植創新沃土，營造敢為人先、寬容失敗的良好氛圍，充分激發企業家精神，調動全社會創業創新積極性，匯聚成推動發展的磅礴力量。
創業的心得體會8
在本學期的工商管理試驗課上，我們小組經過五周對《創業之星》這款軟件的應用，對創業和企業的經營都有了更深刻的了解。在本次試驗中，作為CEO，全面統籌小組各項工作，并進行相互之間的溝通和協調，使各項決策形成相互關聯的決策體系；作為CHO和CTO，主要負責與CMO合作，依據市場需求進行產品設計以及對員工的培訓、解雇等；作為CMO和CSO主要負責對市場需求進行深化分析，幫助CTO進行產品設計和研發，同時對銷售人員進行聘請和管理，產品廣告的投放以及幫助CEO進行產品定價等；作為CPO和CFO，主要負責依據市場需求和公司戰略進行產品的生產與原材料的選購、庫存管理，以及對公司財務狀況的分析和管理等。
在本次試驗中，我們雖然最終結果不盡如人意，但是在試驗過程中，我們經過自己的'不斷思索總結，還是收獲了不少心得體會。我們想根據時間挨次進行總結。
首先，我們小組在進行試驗之前做了較為全面的預備。經過第一次課老師的講解之后，我們對《創業之星》這款軟件產生了極大的愛好，因此我們下課后快速進行了分工并各自查找相關資料。通過對相關資料的查閱，我們對整個系統的運作有了更深化的了解和熟悉，對后面的決策有很大的關心。在進行第一次試驗之前，我們小組經過爭論分析初步確定了我們的決策挨次：需求分析產品設計與研發制訂生產方案原材料選購產品生產廣告投放制訂銷售方案產品定價交付訂單應收賬款管理。
經過比較全面的預備之后，我們進行了第一期的決策。開頭階段，我們按挨次依次完成了租賃辦公場所等基本工作，然后快速進入第一期的運營決策中去。在第一期的決策中，我們首先制訂了公司五期的基本戰略規劃：我們主打低端產品市場，后期假如高端市場進展的好的話，我們將從第三期向高端市場轉型，假如高端市場不太樂觀，我們則連續維持低端市場的市場份額，同時爭取一點高端市場的生存空間。市場規劃方面，我們方案第一期依靠廣告和低價搶占北京市場，同時開頭開發上海和武漢市場，其次期在維持北京市場的同時強勢進軍上海市場，盼望在前兩期占得先機，同時連續開發武漢市場，三、四、五期則在維持前兩個市場的基礎上嘗試攻擊武漢市場。由于資源有限，我們方案重點開發北京、上海兩個市場，兼顧武漢市場，力求在三個市場上取得均衡。
在制定了總的基本戰略之后，我們開頭對不同用戶群體的需求進行分析，并針對不同用戶群體的需求差異進行產品的設計。我們發覺使用比較高級材料設計的產品都需要研發，不能在第一期進行生產，因此我們打算設計兩款針對經濟型客戶（中端客戶）的產品，一款需要研發，一款則在第一期即可生產，盼望能搶在別的公司之前搶占北京的經濟型客戶市場。而針對實惠型和品質型客戶，我們各設計了一款較為符合該用戶群體需求的產品，同時對需要研發的產品立刻投入研發。
在進行了產品的設計和研發之后，我們開頭針對需求制定相應的生產方案。首先，我們對各個市場各期的總需求進行分析，依據市場11個公司總數，我們使用15%的水平猜測本公司實惠型客戶的市場占有率，以保證肯定滿意市場需求，快速搶占市場份額。而對于經濟型客戶，我們估計第一期進行經濟型產品生產的公司應當不多，因此我們采納了20%的水平猜測市場占有率。通過上述數據的分析和計算，我們制訂了第一期的生產方案，依據第一期的生產方案，我們租賃了能容納四條生產線的中型廠房，同時購置了一條其次期才能到廠的柔性線以及兩條第一期即可進行生產的手工線，依據生產方案聘請了兩名生產工人，分別在一條手工線上生產一種產品。
創業的心得體會9
為期一周的創業實訓已經結束，這是一次不同尋常的實訓，它不僅僅是實訓，更重要的是為我們創業或者就業奠定了確定的基礎，也為我們人生路明確了方向，打消了我們一些天真的想法，使我們正確地看待了我們的人生觀和價值觀，為自己今后走入社會大了預防針，上了一堂深刻的課，我們將牢記這短短一周的歷程，真可謂受益匪淺。
這次實訓在我看來是一次特殊有意思的實訓，轉變了以往的實訓方法，通過企業參觀和成功人士講解，是我們更直接的了解社會，了解自己，給自己定位，明確方向，這正是我們當代高校生應當學習的東西，由于以往都是在學校學習理論，不了解社會行情，不了解創業艱辛，只是覺得自己學了一門專業學問就可以在社會上立足，其實這是一個錯誤的想法，這也是導致現在又很多高校生在沒有工作閱歷，面對企業就業時很多企業不重要或者找不到工作的緣由，我們在學校里學期的同時就應當多于社會接觸，與時俱進，適應社會的進展。
老師是通過講解自己的創業艱辛，共享自己創業的成功
與失敗，讓我在看待問題是更加理智，之后假設我們有10萬元支柱，我們有怎樣的創業幻想?我們通過小組爭辯的形式，爭辯出大家認同的創業項目，并以小組的'形式匯報了自己組的創業項目，同學們各抒己見，表達了自己的觀點，很好的激發了我們的創業激情，那么通過老師的講評我們明確地清楚了自己項目執行力和可行度，我們更加明確社會的動態，使我們心里都有個了底。
通過電子商務公司參觀和企業人士講解我們更加清楚作為電子商務專業來說的我們，電子商務具有很好的進展潛力也是將來進展的趨勢，那么作為我來說是想在電子商務有所進展的，那么我現在預備在淘寶網打開自己的一變天地，針對在淘寶網上開店有成功和失敗的說法，但是我聽了師姐的共享后我更加增加信息，那么同時也熟識到了怎樣更好的做好淘寶店，總患上來說，在社會競爭激烈之中，我們要不斷探究市場需求，探尋優質貨源合理駕馭商品上架時間，在人員高潮期盡可能患上保持旺旺在線，更要多與其它商家扳談，獵取其中的扳談技巧，累積閱歷。在顧客的管理上，我有了一些體會。
在我們探尋到方針顧客整體時，我們要做好相關顧客的信息管理，而且維護老客戶，并可以爭對老客戶接受應用一些優待政策，留住她們，也可以資經由過程她們宣布傳達吸引更多新客戶;當然，要不斷地更新產物，滿足顧客的需求，
更好推廣我們的店鋪。不僅讓從理論以及操作這兩方面暢通領悟我們的學問，我積累了豐富的實際閱歷，能夠學以致用，適應市場進展需要。也讓我體驗熟識了當老板的感覺，更讓我學習很多學問，擴展了我的視野，更讓我體驗熟識到了團隊的合作精神，我認為正確而不懷疑不遠的將來定會有屬于我們本身一片美而好的天空.。
創業的心得體會10
通過參加這次國家大學生創新實驗項目，我們都有了很多收獲。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高。
回想一年來自己參加創新實驗的經歷，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同于傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。很多實驗方法要去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。
弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、師姐求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。
雖然項目進展過程中我們也遇到了很多困難，但本小組成員都以積極向上的心態去應對，正是一次次通過努力越過難關給我們帶來了一段段難忘的回憶，也讓我們體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。在這次創新性實驗當中，我們學會了理論聯系實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢于迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。
方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的'第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。在我看來，大學生創新創業不等同于賺錢，我認為創新創業是一種樂趣，是一種學習的過程，是一個鍛煉能力，獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的，有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候，要時時有危機感，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了，創業并不是一帆風順的，要讓別人接受你的產品，靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目，在創業前一定要進行全面細致的市場調查，最好是從事自己熟悉的領域。二、明確目標，創業，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎。準備充分，做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”，要做創新創業，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么，在創新創業課程中，我們學習到選擇行業的若干原則：
1、必須是喜歡的產品，能夠不斷保持激情；產品及所在行業有廣闊的前景，產品是不斷增值的
2、所選行業及產品要有個性，只與一部分人群做生意即可；可以復制并可以做大
3、能發揮自己的天賦和特長。
4、朝陽產業，成長性高，能長期發展
5、有一定區域壟斷性，我的地盤我做主，避免低層次的競爭
6、苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展。
針對以上的原則，我覺得選擇自己比較感興趣的行業或者是與專業相關的行業，關鍵在于新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的事業，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己所做的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性；同時要有創新精神，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
因此，大學生創業前要有充分的準備，一方面，靠在企業打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我們缺乏社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，缺乏管理團隊的經歷，創業起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗，努力提高自身的創業能力與素質，更要注重創新。只有不斷完善自己，我們才能在創新創業的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。 創業是艱辛的，要有思想準備，目標不要太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來，但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說：“走好每一步，這就是你的人生。”
其實，我們每個人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；在前進的道路中，我們要懂得真誠、寬容、信任、責任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴，對自己的行為負責。我意識到我們應該善于整合資源、發現社會創新機會。有能力跨學科分析問題、用創新的理念和方式方法解決社會問題，培養自己的社會企業家精神和能力掌握和運用領先的社會組織和社會企業管理技能提升個人國際視野、發揚正直優秀的品德、勇于承擔社會責任。
創業的心得體會11
大學的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷揣著夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業壓力的影響讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態。上完王老師的《創業與就業指導》后，有很多的感悟。 大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創業當作實現人生理想的最好途徑，既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為？對于成熟的創業者來說，創業固然是個明智的選擇。但創業的諸多要素中，資金、專業技術、管理經驗、實踐經驗等哪一樣可以缺少？有同學說，創業固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛煉，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。那么，如何避免創業經驗不足呢？
一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。
二、利用大學課余和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以后，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。
三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。
四、畢業后在企業實際鍛煉。企業就是個實際創業團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積累經驗都是可取的。但在企業里，要想獨立創業，還需要善于發現全新的創業點子，或在所在企業市場空白處找到創業契機，或自己組建的團隊高于所在企業的'團隊，那么獨立創業才會有成功的把握。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創業的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此，要做成功一個項目，沒有實踐經驗沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就體驗重大失敗的必要。 接下來再談談就業。
悠閑的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護的“80一代”獨苗進入“斷乳期”，由于二十幾年的嬌慣成性，可一到了社會上沒人再慣壞脾氣，自己就受不了，顯得與社會、與職場、與企業、與同事都格格不入。用不了多久，就存在許多形形色色的問題，象心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺欠等問題，已成為不少剛工作大學生的通病。來自心理咨詢中心的一份統計也顯示，在剛剛踏上工作崗位的人群中，出現社會適應不良癥狀的比例高達90％。畢業生擇業的過程，是職業生涯是否暢通和順利的大事，也是千千萬萬個家庭的大事。所以，大學生就業問題，成為當前全社會最為關注的焦點。
同時，近10年來，隨著企業經營環境的發展和人才市場供求結構的變化，越來越多的職場人感到了更大的競爭壓力。在這種情況下，具有更強的承受壓力的能力，以及根據現實環境調整自己期望和心態的能力就顯得尤為重要。對于在職場上打拼多年的白領都越來越難以應付，讓一個初入職場的新人，從一個百倍溺愛的溫室中，一下就扔到暴風雨里去做搏擊長空的海燕，這是不科學、不現時的，大學生的成熟需要一個過渡過程。
過渡過程是個時間的概念，大學生適應職場需要時間，既然承認是“斷乳”，那就應該給練習吃飯的時間，完成從“學校人”到“職業人”的轉型需要時間，與企業的磨合需要時間，積累經驗也需要時間，具備競爭力同樣需要時間。要給他們融入職場的時間，他們需要過渡過程。哪怕時間很短，這個過渡過程必須經過。職場對大學生有偏見，但不能固化為成見，要鼓勵他們跌倒了爬起來，繼續蹣跚學步，當他們有了進步的時候，要給他們鼓掌加油。
創業的心得體會12
通過創業課的培訓，我學到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。
我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，并執行。通過這次創業課程的學習，我們掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。
老師鼓勵我們就業，但也支持我們創業。創業的路是艱難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。為此，在創業的過程中我們必須考慮以下問題：
1、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的'學習環境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。
3、經驗限制。由于剛步入社會，大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。
4、知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6、技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。
創業并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創業經驗和知識，以及對市場的洞察力，并且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態。總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創業的話題是永恒的，但創業的選擇須慎重。
創業的心得體會13
接到劉永祥老師的邀請，倍感榮幸的同時也萬分敬畏，也借此機會梳理一下7年的工業設計學習生涯是如何指導我進行創業，嚴格意義的來說是多行業的創業。
我現在經營著兩家公司，分別做著新技術孵化和地方農產品品牌運營的業務。我分別說一下我是如何運用所學進行創業的。以下為個人觀點，接受任何人批評指正。
首先，很多人對于工業設計學科有誤解，認為它等同于產品造型。包括接觸的很多從業者和學習者都是這樣認為的。所以我能看到很多從業者尤其是學習者，舍本逐末的去追逐造型能力，色彩運用能力等等技術層面的東西。于我而言，我認為這是最基本的技術層面，也就是“術”，真正對我有幫助的是工業設計中的思維方法，也就是“道”。
工業設計講究以“人”為本，或者說“讓產品成為它該有的樣子”。這些表述方法不同的話指出，產品的一切屬性的決定者應該是使用者而非設計者。而我在創業的過程也一直秉承著這種方式，任何時候一個農產品品牌或者一項新技術的市場應用，決定者應該是消費者，而非企業或者企業中的某個人。
這時候就用到了我們在工業設計中的調研過程，也是我在學習工業設計時最喜歡的一項活動。調研是發現需求的過程，也是梳理需求的過程。而這個過程的大忌就是設計者或者企業的自娛自樂。發現的需求到底是個體性的還是具有普適性的，這是你設計的產品或者企業提供的服務能不能被多人接受并帶來效益的關鍵。
當然，廣義的調研不只是挖掘需求，對于工業設計而言還有著材料調研和技術調研等等，這會使你最終的產品是一種最優或者較優的解決方式。對于企業而言，及時發現市場上的高效率的解決方式能夠避免閉門造車的情況發生。
工業設計是一門牽一發而動全身的學科。調研、梳理、功能規劃、造型、材質、色彩等項目任何一項改變都會影響著產品的最終形態。而企業也一樣，發現市場空白，梳理需求、服務規劃、產品形態、渠道、宣傳等，任何一個階段的決策都會改變著企業的命運。
工業設計講究綠色設計或者可持續設計。而企業同樣講究社會責任感。但總有一些設計從業者搞出一些嘩眾取寵，浪費資源的產品，而也總有一些不把健康放在第一位的食品企業，和調動人性中的“惡”來牟利的`企業。所以做設計和做企業一樣，于世，不添亂；于心，不忘初。
工業設計不同于藝術設計，工業產品是要為大多數人服務的，而藝術產品服務于小部分人。也就好像企業要服務于社會，而手工藝作坊只服務于欣賞它的那部分人。
所以，造型能力和色彩運用能力，在我眼里就是我們企業產品的工廠技術層面，及其重要但不涉及根本。后續的學習者應該學好但不應該只學好那些東西。工業設計對我創業最大的啟發，就是一個成功的產品設計或商業成功，是要把非常復雜的元素進行有序有效的安排。至于如何安排，工業設計的思維方法將一直幫助我。人生亦如此，是個復雜的多面體。如何面對，需要方法。非常感謝也非常慶幸在我高中畢業還不能完全知道工業設計到底是個什么樣的學科的時候選擇了它。它教給我的“道”，讓我受用終生。
創業的心得體會14
一日去人行交換，聽到兄弟行的交換員在一起討論這一年來各行的經營效益。不知誰說了這樣一句話：“還是聯社牛啊!這幾年來變化真不小，效益一年比一年高，員工福利也一年比一年多!”聽到這句話，身為農信社的一員，我倍感驕傲與自豪!的確，從省聯社成立4年多來，我們農信社各方面工作都取得了顯著進步，積累了許多經驗，成功邁出了改革發展的第一步。今天，虎年伊始，省聯社審時度勢的提出了“二次創業”的目標和要求，這無疑給農信社注入了一劑猛藥，鼓舞員工士氣，勇往直前，從牛氣沖天向虎虎生威沖刺，為實現農信社的二次創業打好攻堅戰。
面對今天金融業競爭激烈的格局，農信社做為離農民最近的銀行，還有更廣闊的空間有待于我們去發現、去開拓、去完善。下面，我作為一名基層員工，結合實際工作經驗，略談一下自己對農信社“二次創業”的一點建議。
一、運營改革應以滿足客戶需求和創造客戶價值為原則，實現內部運營的高效率。
目前，隨著金融機構多元化、金融工具證券化、金融業務綜合化以及信息披露完善化，使得在銀行和客戶的博弈關系中，客戶的弱勢地位已經發生根本轉變。客戶的需求已向多元化、個性化、彈性化方向發展。由此，我們農信社必須精簡現在相對繁瑣的管理環節，切實改變部分業務授權環節較多、操作流程較為復雜的狀況。以為客戶提供方便快捷的優質服務為目的，加強流程質量控制，尤其是信貸審批、業務操作等環節，建立質量控制和問責制度，剔除低價值的操作環節;縱向壓縮，橫向集成，減少部門間、層級間、崗位的交接和協調;變事后監督為事前管理，盡量減少價差、控制、調整等管理工作;變順次作業為并行作業，將需要共享資源和活動轉化為同步進行;同時，根據不同層面的客戶群和不同性質的服務要求，實現業務流程的多樣化和差異化。
二、逐步引入六西格瑪管理，成功推進農信社建設。
六西格瑪概念于1968年由摩托羅拉公司的比爾.史密斯提出，在統計學含義上，六西格瑪指的是六倍的.標準差，表示在每100萬個產品中只有3.4個缺陷產品，或者每100萬次操作中只允許出現3.4次失誤，使完美率達到99.99966%。今天，我們應該用這種高標準的素質來要求自己，完全從客戶的角度出發，基于客戶的要求來設立產品與服務的標準和規格。六西格瑪在中國并不陌生，在服務業廣泛傳播和交流，現在國內銀行業也逐步引入并初見成效。現以建設銀行為例：自引入六西格瑪，并為此專門成立了“產品與質量管理部”，建立客戶之聲系統，通過流程改善，建行已經實施完成的一些金融創新試點項目達到了預定目標。其中，前臺交易速度提高33%，客戶等待時間減少了68%，個貸中心放款辦理周期縮短72%，客戶填寫資料及簽字減少30%，日均處理量增加30%，客戶滿意率提升23%等等，這些數字無不表明六西格瑪帶來的效率和成效。如今，農信社正處于二次創業的初步階段，無論在認識水平的提高，管理基礎的改善，還是員工隊伍素質和信息化程度上還有待于加強和提高。但六西格瑪管理這種文化精神，在二次創業中應逐步引入，它將為推進農信社的建設鋪就成功之路。
三、創新性的服務“三農”，打造“三農”產品創新平臺。
培育具有農信社特色的“三農”創新文化，將創新作為信合文化的重要元素，建立產品創新獎勵機制，以產品創新為載體，通過持續開展信合產品創新大賽、產品創新征文、評優爭先等活動，鼓勵全體員工為產品創新獻計獻策，激發員工參與創新的熱情，為更好服務“三農”經濟，打造“三農”產品，營造人人參與的創新氛圍。
牛再“牛”，也不如虎的威風。今天，二次創業給我們指明了方向，我們站在了新的起跑線上。在這個充滿挑戰、充滿機遇的跑道上，我們應勇猛如虎，自我加壓，負重奮進，抓住機遇，為農信社的發展實現第二次飛躍作出自己的貢獻。
創業的心得體會15
“解放思想，創業創新”是我們一向來所倡導的，在工作生活中也一直起到了很關鍵的作用。
要解放思想，創業創新，我們必須做些很切實的問題：一是關于充分認識解放思想重要性的問題。30年來探索中國特色社會主義也靠解放思想，為了更好地延續成就和輝煌，我們還必須繼續解放思想。我們必須認識到繼續解放思想剛剛破題，實踐科學教育發展任重道遠。對解放思想的成果不能高估，對推進科學教育發展的難度不能低估。二是關于正確理解創業創新內涵的問題。創業創新，第一要義是發展，核心是以人為本，靠人的力量來開拓創新.
而作為人民教師的我們解放思想，創業創新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的青少年是中國的未來。以人為本，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會的建設者。教師是在傳播科學，就必須運用科學的方法，持科學的態度。在工作中一定要克服想當然的'思想。要尊重學生的實際情況，尊重學生的認知特點，從學生出發，全面落實素質教育，培養身心健康的社會主義建設者，而不是高分低能的考試機器。教師要遵循的法是什么，是社會對教師的要求，是政府對教師的要求。我們的社會和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優秀教師，如果我們具備了以上的各種品質，我們就能夠依法執教。依法執教就要堅持以人為本，把培養人放在一切教育教學工作的中心位置，不但傳授知識，更傳授獲取知識的方法。保護培養學生求知的欲望，培養學生終生學習的習慣。同時關注學生心里的健康，培養學聲健康高尚的人格，在學生成長過程中關注他們人格社會化的過程，在這個過程中給以科學正確的指導，這個任務非常艱巨，這個任務又非常光榮。在教學實踐中堅持創新，黨中央提出要建設創新性社會，有沒有創新的精神關系到我們民族的發展和未來。勇于創新的一代青年從哪里來，這就需要千千萬萬富于創新精神的教師的悉心培養。面對紛繁復雜的社會生活和日新月異的科學技術，我們要勇于面對，更要善于面對。要善突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結新經驗，找到新辦法，創造系理論。創新不是蠻干，他必須以科學的方法論做指導，并且在創新的過程中要不斷的總結經驗和教訓。
我認識到解放思想，創業創新就是使自己的思想認識，隨著不斷發展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，創業創新，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
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