大學創新創業工作總結(匯編5篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的大學創新創業工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學創新創業工作總結1
不知不覺，20xx-20xx學年第二學期馬上就要結束了，這一個學期在創新實踐部的磨練，又讓我成熟了不少，改變了不少。在第一個學期時，還充斥著許多對部門職責和部門職能的不解和迷惑，如今，我已經能夠用自己獨特的見解來對自身未來的規劃了，這一切，都要感謝在我創新實踐部一年的堅持和堅守。
首先，新學期開始之初，我們進行了對上學期工作的總結，以及上學期出現的部內問題和解決方法。在本學期的工作中：一方面，我們積極的參與到創新實踐活動中去，為部門的工作提出意見和完善部門工作。另一方面，我們要提高自身創新思維，完善自身的不足，改正浮躁的情緒，端正自己的工作態度，從而，使我們創新實踐部有更好的發展和進步。
其次，在部門在第二學期初次例會時，部長就與我們討論本學期我們創新實踐部的'工作，以下是本學期我部所負責的工作：
1、我部本學期負責十二個班級的主題團日活動，監督各班級策劃書格式，積極參與各班級的團日活動，活動會結束后，上收各班級團日活動總結和活動簡報。
2、我部積極開展假期（包括周末）的社會實踐實踐活動，策劃實踐活動的方案，并且與勤工儉學相結合，搜集相關社會實踐活動的信息。
3、3月中旬左右，我部進行第一次有關“挑戰杯”的社會實踐調研活動，由部長帶領干事，分成兩組，對文法外語系的九個班級進行問卷調查。
4、4月初的新華學院運動會中，我部負責前期工作及運動會中的人數出勤情況，和保證運動會中的安全秩序，我們積極認真的完成了所分配的工作。
5、4月中下旬，我部進行了納新工作，入部四名新干事，了解認識我部的職能和目標對其分配新工作，以及參與到我部的各種社會實踐活動中來。
6、在5月初我部申報成功了“菜籃子”的社會實踐活動，有我部干事進行對我院周邊流動的便捷蔬菜水果銷售點的相關調研。干事分別組成三組，對三個蔬菜水果便利銷售點進行社會實踐活動。
最后，在本學期中，我們還參加了英語PK大賽的前期準備工作，配合文法外語系學生會女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動、參與了文法外語系學生會生活安教部的公寓文化藝術節活動。
本學期的工作就要結束了，總結以上工作，我們發現了在工作中的各種不足，同時也在不斷地改正和完善工作。而我對于團總支的工作有了更深的認識，對于我們創新實踐部的建設和發展方面有更多的見解。在文法外語系團總支工作了一年，發現又一次鍛煉了自己的適應能力，學到了更多的東西。并且因為在部門工作中有了新的戰友，有了新的戰友情。在各種活動中，由于個人原因有請假的現象，對待工作可能有怠慢的趨向，在下學期的工作中，我會努力克服本學期的不足，用積極地態度迎接新學期的工作。同時我對我未來的干事生涯充滿了希望，我能用我的青春再次見證我的未來是由自己創造和把握的。繼續努力吧，為自己加油！
大學創新創業工作總結2
群英薈萃·桂山創夢——華中師范大學創新創業交流會于11月3日晚圓滿落幕，通過此次活動，我校許多有創業夢想或者在追尋夢想的路上有了困惑的青年受益匪淺。11月9日中午12：20，群英薈萃·桂山創夢—華中師范大學創新創業交流會工作總結大會在行政樓副樓二樓會議室召開，參加本次會議的是校研會學術部全體成員。
首先，學術部部長劉民傳達了校團委組宣部部長王濤老師的指示，對華中師范大學創新創業交流會所取得的成績以及大家的優秀表現給予充分地肯定。同時，劉部長向學術部全體成員以及校研會各兄弟部門對本次活動的支持表示衷心地感謝。
接著，學術部每位成員都對華中師范大學創新創業交流會自籌備以來的工作情況與成果進行了總結與反思。大家都表示這次華中師范大學創新創業交流會的舉辦非常成功，并為自己能夠參與到這場活動中而感到高興。同時，大家也發現了活動籌備過程中存在的一些不足之處，并提出了改進性的建議。其中，針對講座宣傳方面存在的問題，學術部副部長毛華根據校團委組宣部部長王濤老師的建議，就講座無紙化宣傳、網上報名審核、學術部應發揮監督功能等做了進一步調整和改進，并進行了細致的講解。這些建議都為以后學術部活動的開展提供了寶貴的`經驗。
最后，學術部部長劉民對本次會議進行了總結。劉部長表示這次活動的成功離不開學術部每一位成員的努力，也離不開校研會各兄弟部門的幫助，希望大家以后能夠增強責任意識，更加積極、細心的工作，爭取為廣大研究生提供更好的服務。
大學創新創業工作總結3
從正式加入“基于移動終端可視化系統的糖尿病足實時檢測”的大學生創新創業訓練項目至今，不知不覺已經歷了一-年多的時間，一年前，我對于這個項目還僅僅只有些初步的認識，現在，項目快要結束了，我在這個過程中接觸到許多新的知識，新的方法。我們圍繞著這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告，一路走過來，有悲有喜:一路走來，我們在漸漸成長。
剛開始的我們做的準備似乎亳無頭緒、手忙腳亂,我不知道這個課題需要完成怎樣的任務、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料,做一些比較簡單的工作。記得剛開始的時候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作,剛開始時硬著頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么，只好重來，幾經反復，又多次向學姐請教，最后終于資料看完了，整理好了。在這個過程中，是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個項目的研究。
現在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外,通過這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個團隊，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開。度過了最開始的迷茫期，盡快的進入狀態。在老師的指導下，我們對于這個課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實驗中，激發了自己的研究熱情和興趣，同時開闊了自己的眼界。
我們的項目課題是基于移動終端可視化系統的糖尿病足實時檢測，隨著生活水平的提高，糖尿病正成為世界性疾病，而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發癥，并且具有治療難的特點，一旦嚴重病情則難以控制，所以提前預防和預見性護理具有重大意義。通過大量文獻資料研究，我們發現溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據，研究表明，糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現出異常的變化，因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴，數千到數萬元不等，且體積較大，不易攜帶。于是我們便計劃制作一個簡易易攜帶的系統，并且與手機APP結合，實現可視化，方便快捷，具有很大的社會價值、實用價值。
我們總能在摸索中前進。問題無所不在，探索也無所不在，很多努力都沒有結果，而且其實自己稱不上是一個堅強的人,有時候面對困難第一反應總是想要逃。在課題研究中也不例外，迷茫的時候、忙碌的時候、勞累的時候、受阻的時候、不被理解的時候，總有種種不順心的事情來讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進，我有老師的關心和學姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經付出如此多的努力，前功盡棄實在可惜，我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途，我就該繼續向前。我有理由放棄，我有更多的理由堅持。同時作為一名本科生，我覺得更重要的是探索的過程，而不是結果。有了探索的勇氣，總會有收獲的歡樂，盡管它并不會馬上出現，但總會在某個不遠處等著我們。
在項目的實施過程中,我最佩服的`是我們的項目指導老師張艷老師，她在這個領域有著淵博的知識、豐富的經驗，在指導我們時又很謙和，非常平易近人，有時還很幽默，但老師對于這個項目的態度是非常嚴謹的，對于一些細節的把握要求也很高，閑暇時,老師還經常給我們講一些學習、工作、考研等方面的信息，告誡我們只有真正的掌握知識，才會收獲價值,這對于還處在學生時期的我們非常有價值，使我們不懈怠，保持學習研究的勁頭。
為期一年的項目研究，我收獲了很多,非常感謝學校給我們提供良好的平臺讓我有機會得到鍛煉，增強了對理論知識的理解，也增強了我分析和解決問題的本領，實踐出真知，同時我也意識到了理論知識的重要性，看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要，只有懂得在大家都垂頭喪氣的時候保持樂觀，懂得讓自己在感到時間精力有限的時候繼續承擔,懂得我們堅持研究的不易，懂得指導老師的良苦用心，懂得參加這個課題研究的苦辣酸甜，才會深知，收獲遠比付出多我希望以后會有更多的機會加入到這樣的項目中。
大學創新創業工作總結4
一、大學生實踐與創新能力培養工作回顧
1、基地平臺建設與環境建設
基地擁有專用場地9800平方米，可同時容納學生28個項目，近200成員入駐，基地利用學校實訓中心的激光雕刻機、3D掃描儀、快速成型、電子線路制版機、自動貼片系統及多種高端測試儀器等設備，進行創新作品科研開發及制造，極大改善了創新實踐硬件條件；20xx年科技投資1 0余萬元用于改善環境，加強了基地文化宣傳建設。
2、開展大學生創新創業訓練計劃項目
20xx年共有校級立項1 81項，省級立項4 0項，獲2 01 5年國家級大學生創新創業訓練計劃項目1 6項。通過項目開發研究，提升大學生的工程實踐能力和創新精神。
3、積極開展大學生科技創新創業競賽活動
20xx年基地與各學院組織舉辦了機械設計競賽、電子設計競賽、“互聯網+，’大學生創新創業大賽、挑戰杯競賽等20余項校級競賽，參賽學生超過7000人次；組織學生參加省級以上大賽20余項，獲國家級、省級以上獎勵733項，比去年增加203項，獲獎數量和等次均名列省內高校前列。在第十二屆“挑戰杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽決賽中，我校再獲遼寧省“挑戰杯”競賽團體總分第一名，捧得第十二屆遼寧省大學生課外學術科技作品競賽“挑戰杯”。在20xx全國大學生機器人大賽總決賽中，以絕對黑馬、小組第一身份出線，最終挺進全國八強，獲得國家一等獎。在全國大學生電子設計競賽中，我校首次獲得國家一等獎，取得歷史突破。由我校“機械設計創新團隊”三名同學組成的“8字項目競賽團隊”獲第四屆全國大學生工程訓練綜合能力競賽一等獎。在中國大學生電動方程式大賽中，學校萬得車隊經過激烈角逐，一路披荊斬棘，超過多所知名高等學校，全國總成績排名第7巖，東北三省高校第1名。在20xx年日本大學生方程式比賽中，萬得車隊首次與來自世界各國車隊在日本賽場同場競技，獲得直線加速第三名，體育精神風尚第二名，是第一年參賽車隊中獎杯最多、表現最突出的車隊。在20xx年全國大學生數學建模競賽中，我校獲得國家二等獎8項，獲國家獎總數量位列遼寧賽區第一。在第八屆全國大學生網絡商務創新應用大賽中，2項作品獲國家一等獎。藝術設計與建筑學院的學生組成的創新團隊，參加了20xx德國IF概念設計大賽，在IF“漢斯格雅節水設計獎”中，我校學生作品“Water-Saving Shower”（節水淋浴器）摘得殊榮，成為國內唯一榮獲該獎項的院校。在20xx年全國大學生計算機設計大賽中，兩部作品獲國家一等獎，另外11件作品獲國家二等獎，1 3件作品獲國家三等獎。
4、加強校級大學生創新創業團隊建設
目前基地擁有14個校級大學生創新創業團隊，各團隊在指導教師指導下，充分利用課余和節假日時間，以大學生創新訓練項目為驅動，開展專業學習、工程實踐、設計開發、學術探索等實踐創新活動。基地為每個團隊提供了工作室或創新平臺，提供了活動資金和必要的硬件設備，20xx年14個校級大學生創新創業團隊積極開展活動，參與學生700多人，特別是在大學生創新創業競賽中取得優異成績，并發表論文24篇，獲得實用新型與發明專利23項，發揮大學生創新創業團隊的.引領示范作用。
5、創業指導及創業項目孵化
基地積極開展創業項目孵化、高新技術轉化、校企協同創新、創業事務代理等“一站式”服務，20xx年創業孵化項目達到31個、成果轉化達到6項；幫助3個創新創業團隊成功創業。
6、師資隊伍建設
目前基地共有校內外指導教師共145入，其中校內指導教師102人，省大學科技園駐園企業兼職指導教師28人，校外企業（公司）高級工程師、設計師及企業高級管理人員15人。
二、完善大學生實踐與創新能力培養的管理與保障機制
為了保證各項大學生實踐與創新能力培養機制有效實施，提高創新教育的質量，實施了如下的管理及保障機制：
1、落實大學生創新創業教育工作的管理規章制度
學校高度重視大學生創新工作，重視大學生的實踐能力和創新能力培養，20xx年出臺了《遼寧工業大學關于加強學生創新精神和實踐能力培養的實施意見）），將學生創新精神與實踐能力的培養，溶入到人才培養過程的教學環節之中，構建與我校人才培養目標相符合的創新教育體系。20xx年出臺了《遼寧工業大學關于深化創新創業教育改革的實施方案》，方案圍繞學校人才培養目標定位，結合我校創新創業教育工作經驗，建立了符合學校實際的創新創業教育工作體制和機制，建立了健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的創新創業教育體系，促進人才培養質量不斷提升，學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加。
2、落實專項基金與獎勵機制
學校與科技園設立了專項資金專門用于獎勵在大學生實踐與創新工作中取得優秀成績的教師及管理單位，每年投入資金近300萬。主要用于大學生創新創業訓練計劃項目、大學生創新團隊建設、日常創新創業活動及創新創業競賽優秀指導教師獎勵。制定了《遼寧工業大學關于對參加省級以上競賽獲獎項目的指導教師進行獎勵的有關規定》《遼寧工業大學教師職務聘任基本條件》等文件，積極鼓勵教師圍繞高水平大賽開展教學活動，并把教師指導學生參加省級以上科技競賽獲獎作為教師教學工作成績，在職稱評定及崗位聘任時列為基本條件并量化加分。
遼寧工業大學科技園大學生創新創業教育基地在“校大學生創新創業教育指導委員會”指導和科技園有限公司管理下，根據我校大學生創新創業教育基地人才培養的定位要求，以培養學生的創新意識、創新理念、創新創業能力為目標，進一步完善大學生創新創業教育機制、建立健全了規章制度及激勵政策，在大學生創新創業課程教育、科技創新活動中取得了較為顯著成績，極大提高學生的學習能力、實踐能力和創新創業能力。今后我們會再接再厲，按照基地建設規劃進度，積極開展工作，逐項落實，力爭早日實現建設目標。
大學創新創業工作總結5
今年以來，大學生創業園強化服務理念，創新服務方式，知難而上，開拓進取，各項工作取得了扎扎實實的新成效。自20xx年開展大學生創業園創業項目征集工作以來，目前共征集了70余個項目。經過評審現已有16個項目入駐創業園，一個項目因經營不善退出。目前，創業園處于正常運營階段，各創業園項目工作正有條不紊的開展工作，創業園解決的學生就業人數為61人，其中09級6人、10級3人、11級18人、12級34人，預計可解決就業人數總計達150人。目前園區內3個項目已完成工商注冊，另有3個項目正在進行注冊相關工作，預計7月內將完成注冊工作。本學期創業園工作總結為以下幾個方面：
一、緊跟就業工作以創業促進就業的工作理念，向廣大學生宣傳創業理念，增強學生的創業意識。
1.及時通過宣傳欄、報刊、網站等形式進行創業相關政策及申請入駐創業園流程的解讀與宣傳。這樣不僅增強了園區內各項目負責人的經營管理能力，同時對校內的學生傳達了創業的信息與知識。
2.規范入園流程及考核方式，嚴格按照：“提交入院申請書→專業評委評審→現場答辯→入駐創業園試營業→正式成為創業園創業項目”的流程。項目入駐創業園后，依照制定的大學生創業園管理制度，每月定時召開全體業主會議與管理人員會議，收集意見并安排工作；定期收集經營報表，進行經營考核；每月進行一次綜合考評。
3.積極參加招生就業處組織的宣傳講座。在3月至5月間分別組織園區內業主參加區人才舉辦的“大學生創業政策解讀”、“創業能力提升”兩場與創業相關的.學習講座，幫助學生了解新形勢下的創業政策法規，進一步樹立正確的創業方向和創業觀念，提高了創業自我認知度。
二、做好服務工作，營造良好創業環境
1.招生就業處根據園內業主的經營需要，在各項宣傳和申請活動中積極配合并利用自身業務優勢提供一定的支持幫助其逐漸成長。
2.積極配合業主辦理工商申請及注冊業務，邀請銀達工商所及高新工商分局的領導和工作人員進入園區進行參觀指導，并組織各項目負責人與工商人員進行交流，了解相關政策和企業注冊流程。
3.創業園嚴格實行考核制度，各入駐項目每月需向招生就業處提交經營情況報表，同時采取定期考察與隨機搜查方式對創業園內各項目業主的出勤、衛生、安全等情況進行評估。采取每月一小核，3月一大核的方式對入駐項目的經營情況進行綜合評估并給出整改意見，同時對新入駐的項目進行3個月的試用考核，試用期期間重點關注入駐項目的經營和成長。
三、拓寬商業途徑，創造良好創業機會
1.持續進行創業項目引進（招募？），邀請校內有創業經驗的教師組成評審組對申請項目進行評審，并提出修改意見，幫助有創業意向和有強烈創業愿望的學生完善自己的創業道路。
2.展開形式多樣的宣傳方式，利用招生就業處宣傳編輯出版部出版發行的《大學生創業與就業》宣傳創業園及入駐項目，并采取整體宣傳與專訪形式對現有項目進行大力宣傳，同時充分利用宣傳櫥窗以板報形式宣傳新入駐項目，盡最大努力擴大創業園的影響。
3.組織校內學生進行創業園參觀，提升創業園人氣及知名度，同時植入創業意識并推動校內學生進入創業園消費。
4.引進項目多元化，避免重復單調，豐富創業園內容，吸引不同領域消費團體與我院創業園接觸。目前涉及領域有：機械制造安裝、化妝品銷售、產品及版面設計、攝影、電子商務、電子產品銷售。
四、存在的問題及解決設想
（一）存在問題：
1.人員管理問題：安排校內兼職學生對園區進行安全管理及考勤，但由于執勤時間長、獎勵少、內容枯燥，因此難以吸引兼職學生，無法達到保證安全及準確考核的目的。
2.管理范圍問題：創業園使用及管理區域時有被外來商業行為侵占現象。
3.網站建設問題：目前創業園缺乏專門的網站進行宣傳，不利于有創業意向的學生了解創業政策、交流創業經驗、學習創業方法。同時影響創業園在校內外擴大宣傳的程度、速度、廣度、深度，也不利于展示學院創業基地建設及學院對創業重視程度的宣傳。
4.項目經營問題：部分創業項目業主對其生產及經營等方面仍不熟悉，主動性不強，對學院仍有較大依賴，由于缺乏專業團隊對創業項目持續管理和指導，部分業主缺乏長期規劃和專業營銷技巧。同時因為創業項目涉外業務較多，出勤時間有不規律現象，加上兼職值班人員難以招募，導致安全保障存在一定漏洞。
5.園區設施問題：因創業業主各種用電設備較多，偶爾出現跳電現象，同時出于安全考慮，無法將園區內所有門口完全打開，同時園區內無散熱及促進空氣流通設備，夏季通風不暢導致園區內悶熱。
（二）解決方案：
1.執勤由兼職學生轉為園區內業主輪值，并重新制定執勤輪值方案及工作內容。
2.與相關部門溝通，明確尚卓超市范圍及創業園使用范圍，避免越界經營，造成糾紛。
3.擬計劃暫時由學院就業網開辟2個新模塊對創業園及創業政策等有
關創業的方面進行宣傳，并積極學習相關知識，總結網絡宣傳方法與宣傳經驗，尋求獨立完成網絡宣傳的方法，掌握網絡宣傳手段。
4.組織校內外有創業經驗及創業培訓的專業人員成立指導小組，對各項目進行指導。
5.申請散熱設備，改善園區內環境。
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